第1篇：红灯和绿灯童话故事
红灯和绿灯童话故事
红灯和绿灯是一对好搭档，每天在马路上不分昼夜地为人们服务，他们默契地配合着，把交通管理得井井有条。
有一天，绿灯发现自已很受人们欢迎，当他亮起来时，人们总是显得很开心，可是当他的搭档红灯值班时，人们就会轻轻地皱起眉头，显得很不耐烦，一边等一边说：“绿灯怎么还不来呀！慢慢地，绿灯开始骄傲起来，他越来越看不起红灯，还常常轻蔑地讥讽红灯：“你干脆别上班了，你看看，人们多讨厌你，他们喜欢的.是我！红灯听了，没有回答，只是微微一笑，继续努力地工作。
终于有一天，红灯累得生病了，不能工作了。绿灯见了，心里暗自一乐，神气地对红灯说：“你就放心休息吧，这个路口有我一个人就够了，你就看我大显身手吧！
一眨眼，路口所有的信号灯都变绿色了，人们像往常一样开心地准备通过这个路口。绿灯见了，得意对红灯说：“看到了吧，这路口有我一个人，人们都更加开心！话音刚落，路口传来一阵阵喇叭声，绿灯回头一看，天呐！路口乱成一团，被车子堵得水泄不通，人们开始抱怨起绿灯：“这个该死的绿灯怎么一直亮着，红灯去哪儿了？绿灯听了，手忙脚乱起来，可是情况越来越糟糕。这时，红灯坚强地亮了起来，对绿灯说：“我们像以前那样合作吧！绿灯惭愧地点点头。
很快，路口变得像往常那样通畅了。在旁边一直默默不语的黄灯说：“我们是一个团队，要互相尊重、互相配合，才能取得成功。
第2篇：红灯和绿灯寓言故事
红灯和绿灯寓言故事
在一个夜晚，红灯凌晨一点就醒了，因为它跟绿灯商量好了，今晚要比一比谁最厉害。红灯看一下绿灯，发现绿灯早就醒了，原来在十一点时，红灯睡着了，绿灯根本就睡不着，因为绿灯一想到这场比赛，觉得自己肯定是最厉害的，兴奋的`睡不着了。
绿灯说：“我等你几个小时了，快点开始吧。”
红灯说：“别着急嘛，反正是我最厉害”。
绿灯不服气说：“什么，我没听错吧，就你还能比我厉害，除非你在做梦”。这样，绿灯和红灯你说一句我说一句，越吵越厉害。
绿灯又说：“你知道人们为什么把我安排在上面，把你安排在下面吗?是因为我比你厉害”。
红灯说：“人们只不过是随便安排的，如果把我安排在上面，我还说我厉害呢”。
红灯和绿灯谁也不理谁了，两人越想越火。这一火可不得了了，他们大都把自己的机器烧坏了。害得马路上的车都变成碰碰车了，不管在怎么好的车，都变成了费车，没办法只好请工程师去修理了。
红灯和绿灯都向对方道歉。再也不吵架了，可是有人问：“那他两到底谁厉害呢?”他们并不在乎，两人还是好朋友。
这个故事告诉我们做人相互团结，团结才有力量，遇事要谦让，不要争吵。
大家也要做这样的人。
第3篇：红灯、绿灯 教案
9《 红灯 绿灯 》教案
教学内容：上海教育出版社辅读学校教材《使用语文》第五册第19—20页 教学目标：
A知识目标：1.认识词语“红灯 绿灯习惯”，正确朗读儿歌。
2.在教师少量帮助下认识词语“红灯 绿灯习惯”，会在少量提
示下正确朗读儿歌。
3.在教师提示下能认读词语，能跟读儿歌。
B技能目标：1.能说出红绿灯的作用、代表的意义。
2.知道行人、汽车在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指
挥，能较灵敏的根据信号做动作。
3.能在老师少许提示下说出红绿灯的作用，听从红绿灯的指挥，能根据信号做动作。
C情感目标：培养学生养成良好的安全习惯，提高学生保护自己、维护交通
秩序的意识。
教学重点：能够用语言表述红绿灯信号代表的意义。教学难点：怎样安全的过马路。
教学措施：赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法。教学准备：多
