第1篇：大班综合活动《有趣的证件》教学设计
大班综合活动《有趣的证件》教学设计
设计意图：
一天晨检的时候，陈楠小朋友高兴地告诉我：“我叔叔结婚了，我还看到他的结婚证了，大红色的，还有金色的字呢！”陈安迪小朋友连忙跑过来说：“老师老师，我爸爸有小汽车证，以后可以开小汽车了、、、、、、”。随着时代的进步，我们的生活中出现在了各种各样的证件，我发现幼儿对证件有很大的兴趣，“那你们知道生活中还有什么证件吗？你能找出哪些证件呢？”我抓住了幼儿这个兴趣点和良好的教育契机，适时地抛出了问题，让幼儿通过收集、认识、讨论、分类、制作等一系列活动，了解证件的不同特征和作用，知道证件与我们的生活有着密不可分的关系，进一步增强了幼儿的法律意识。
活动目标：
1、幼儿通过收集、讨论、分类等活动，感知各种证件的特征、作用。
2、了解各种证件的重要意义及与人类的关系，进一步增强法律意识。
3、大胆想象，动手设计证件，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、环境创设：教师、幼儿、家长共同收集各种证件，布置“证件展览会”。
2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中证件的作用。
3、材料准备：身份证、教师证、驾驶证、行驶证、导游证、出国护照、结婚证、准生证、出生证、电工证、厨师证、医师证、工程师证、人民警察证、美容师证、服装鞋设计师证、消防证、获奖证书、营业执照、卫生许可证、法人代表证等原件或复印件；各色卡纸、水彩笔、彩条、胶水、白纸、直尺、塑料膜、教师制作的证件范例等。
活动过程：
一、认识各种证件的特征。
1、参观活动：幼儿看看、摸摸各种证件（或复印件），交流自己的感受，对证件有个初步的认识。
（1）你刚才观察的证件是什么样子的？（颜色、形状、材料、包装等）
（2）它是什么证件？
2、小结：证件是各种各样的，它的在颜色、形状、材料和包装上有所不同，但是它们与人类的关系十分密切。
二、分类并交流感受。
1、根据特征分类：请幼儿以小组为单位商量根据其中的不同进行分类，看哪组分得又快又好！
2、交流分类结果：谁来说说你们是根据什么进行分类的？
3、再次分类：请大家再次用不同的方法进行分类，看看哪组分得跟别的组不一样。
（1、按岗位类、获奖类、日常生活类来分；2、按个人证件、单位证件来分；3、按普通证件、特殊证件来分；等等）
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三、了解证件的作用及重要意义。
1、幼儿讨论证件的作用：你知道什么证件？说说它是做什么用的.？
2、了解证件的重要意义：代表身份地位和法律效力，各行各业均应持证上岗。
3、生活中还有哪些证件？他们都有什么用处？
四、幼儿以“小小设计师”身份，运用多种材料，充分想象，大胆设计。
1、出示教师制作的证件范例，引导幼儿观察。
2、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象，大胆制作。
3、对于动手能力强的幼儿，引导他们对做好的证件加以装饰；对于动手能力弱的幼儿，教师给予适当的引导，帮助他们突出证件的主要特征。
4、展示幼儿的作品，师幼互评。
（1）展示幼儿的作品，请幼儿选出自己最喜欢的作品，说说为什么喜欢，它好在什么地方？
（2）教师从中选择几件有代表性的作品，从造型、特征上分析作品的优点。
五、活动延伸：
1、将材料投放到科学区和美工区中，让幼儿继续认识和制作。
2、将做好的证件投放到角色游戏当中，丰富游戏内容。
3、让幼儿继续在日常生活中寻找各种各样的证件，并带到班上与同伴和老师分享。
反思与分析：
“兴趣是最好的老师，也是孩子主动学习的内驱力”，这个活动设计灵感来源于孩子，反馈于孩子，让孩子在与家长共同收集、认识中，知道证件的作用和重要意义，以及与人们密切的关系。大部分幼儿对这个活动很感兴趣，自己设计出来的证件又在角色游戏中得以重用，使幼儿更体验到了此次活动的乐趣所在。此外，幼儿还初步认识到，当今社会是法制的社会，任何事情，任何物体都具有其特定的法律效力，进一步增强了法律意识。在幼儿设计证件中，我注重幼儿能力的差别，要求能力强的幼儿能对证件加以装饰，而能力弱的幼儿只要突出证件的特征（如种类），做到因人施教，使每个幼儿都能获得成功的体验，在不同水平上都能得到发展。此次活动存在不足的是：本人对证件的具体分类还不够全面，不能更好地引导幼儿进行分类活动。
通过整个活动的实践后，我深深地体会到：面对新课程改革，做为教师一定要先转变自己的教育理念，以《纲要》精神指导教育实践，注意以人为本，选择幼儿感兴趣的话题，灵活用集体、小组、个别相结合的活动形式，积极为幼儿创设宽松自主的环境，提供丰富的活动材料，以游戏为基本活动，让幼儿在操作、探索中学习知识，获得信息。教师应是活动的观察者、支持者、合作者、引导者，只有让幼儿自己动脑去思考、动眼去观察、动作去操作、动口去讨论，用心去学习，孩子一定会得到更加全面、健康、和谐的发展。
第2篇：大班综合活动观摩课《有趣的绳子》的教学设计
大班综合活动观摩课《有趣的绳子》的教学设计
大班综合活动观摩课《有趣的绳子》的教学设计
活动背景
幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。
一、活动目标：
1. 培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。
2. 培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏快乐。
3. 培养孩子的创造力，想象力。
二、活动准备：
1. 环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。
2. 一些比较粗且柔软的绳子。
3. 准备一些细且柔软的`绳子、腊光纸、胶水、棉签
4. 课件
三、活动过程：
1. 导入活动：
孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？
绳子好玩吗?
2. 分散活动：
孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。
绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。
3. 集体活动：
绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。
为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）
最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）
4.游戏活动：
我们也来学绳子变一变。
孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。
5. 粘贴活动：
这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表 现出来。
孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。
6. 活动结束。
第3篇：大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计范文
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计范文
一、 活动目标
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过语言、动作、绘画来表现，激发其想象力。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
二、 活动准备
1、实物：半块西瓜皮、白纸、彩色笔、半块西瓜皮图片若干张。
2、多媒体课件、投影仪。
三、 活动过程
1、激趣导入（教师出示方纸盒作神秘状）。
〔1〕、师：“小朋友们，大家好！今天卓老师给你们带来了一件神奇又有趣的小礼物，你们猜一猜是什么？（幼儿自由发言）
〔2〕、师：“到底是什么？你们看”（老师出示西瓜皮）。
幼：“西瓜皮”。
师：“这可不是一块普通的西瓜皮，它会变魔术，你们信不信”？
2、引导幼儿从不同的角度观察西瓜皮的变化，让幼儿学说西瓜皮变XX。
〔1〕 师：（轻轻的.把西瓜皮口朝下）“你们看，西瓜皮开始变了，变、
第4篇：最新大班综合活动教学设计
最新大班综合活动教学设计
设计思路：
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
一、说教材
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。
大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉
第5篇：大班综合活动：有趣的筷子
大班综合活动：有趣的筷子
活动目标：
1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。
活动过程：
一、引出话题:
教师：“小朋友们，今天我在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”好哥俩，哥俩好，一样胖瘦一样高。早中晚，上餐桌，
幼儿：（筷子）
教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”
结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的名字叫筷子。
二、引导幼儿比较筷子
教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放
