第1篇：友谊的航程教学设计
《友谊的航程》
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
50周年的国庆节阅兵，同学们还记得吗？其中令你最难忘的一幕是什么？
当一辆辆崭新的坦克，一枚枚新式的导弹，一架架先进的歼击机，从我们眼前滑过时，它庄严地告诉我们，中国人民军队正逐步走向强大，中国正逐渐变得强大起来。那一刻给我们的是振奋，是说不出的激动。
读一读《友谊的航程》一课，它将让你再一次感到骄傲，感到自豪。
《友谊的航程》共有五个自然段，以其平淡的语言，通俗而又动情地记录了1997年，中国人民解放军海军舰艇编队访问美国圣迭戈军港的经过。
那么课文又是如何来写访问的经过的？
读一读课文的第二至四自然段，我们就知道课文是分两个方面来写的。看看是哪两部分？
课文第三自然段“中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。”很好地概括了这两个方面的内容。前一方面是课文的第二自然段，写了美国人民对中国海军的友谊。第二方面是课文的第四自然段，写了中国海军让广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。
现在，你知道课文可以分为几段，每段写了什么吗？
课文可以分为三段：
第一自然段为第一段，写出了出访的时间和地点。
第二至四自然段为第二段，写了中国海军舰艇编队的来访既赢得了美国军民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋。
第五自然段为第三段，写我国海军舰艇编队还访问了其他几个国家，点明了这次访问的意义“友谊的航程”。
课文笔墨多的地方，就是课文重点写的内容。读一读，看看课文重点是写什么？
课文的重点段，就是第二段。重点写出了当时的场面和情景。
课文结构：
抵达美国
赢得美国军民的友谊
进行访问
使广大侨民倍感振奋
访问结束
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
《友谊的航程》一课，通过精彩的描写，向我们再现了1997年中国海军舰艇编队出访美洲的情景。现在让我们再去回味一下那难忘的一幕。
精彩片断
中国军舰的缆绳，有史以来第一次抛上了美洲大陆的土地。人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵们举止文明，充满自信，给美国海军官兵留下了深刻的印象。美国海军军官称赞说：“你们以卓越的精神和无上的光荣，代表了你们伟大的祖国。”在美丽的圣迭戈海滩，两国官兵伴随着悦耳的美国乡村音乐，一起野餐，一起在沙滩上进行排球和拔河比赛。他们还举行了联欢会，两国海军乐队共同演奏了《任命海军向前进》、《越过海洋的握手》等中美乐曲。美国海军军官的家属也加入了欢迎的行列，她们为中国水兵烹调美味的食品，孩子们依偎在中国水兵的怀里拍照。圣迭戈军港附近的一家美国人，还在自家门前用贝壳精心摆成了几个英文大字：“你好，中国！”
点评“有史以来”说明以前没有过，此次具有历史性的意义。
写出了中国军舰访美所起的影响。用美军士兵的称赞，从反面衬托出了中国海军官兵的形象。
写出了中美两国海军的友好与融洽。
写出了美军家属对中国海军的友好。
用例子点明了美国人对中国海军的欢迎。
【欣赏】
读了上面的片段，我们会有什么样的感觉，感觉到了什么？
是啊，课文的描写，让我们仿佛走进了当时的一幕，看到了中国海军的风采，感受到了美国军民对中国海军的友好之情。那种感觉是兴奋，是激动，是扬眉吐气。
课文是怎么通过描写，让我们有如此强烈的感受？
课文紧紧围绕中美友好这一中心，抓住中国海军到访时美国人民的反映、中美海军共度联欢、一起野餐、拍照等场面进行描写，给人以真实感，让人从字里行间体会到中美海军的友好。两个具体事例的穿插，使得描写更加细致入微，增强了课文的表达力。
这样对场景的整体描写与具体事例的描写，即点面描写的相结合，使得当时的气氛跃然纸上。
三、金手指
表达方法提示一：场面描写
平时在学校，我们常常会参加一些活动，像一些义务劳动、联欢会等等。这些活动往往会成为我们习作的材料、内容。为了能把当时活动的情景写出来，让人感受到活动的氛围，这时我们就要对活动的场景、人物等进行描写，这种表达方法叫场面描写。
那怎样才能把场面描写好呢？
在进行场面描写时，我们用得最多的一种方法是点面结合。“面”是对整个场面上人物的神态、语言、动作进行概括性描述，而“点”则是抓住其中具有代表性的一个人的动作、语言、神态进行具体描写。这样有点有面，既渲染了气氛，又让我们看到了整个场面的情景，感受到整个场面的氛围。
例如：
往前一看，哈哈！汽车站那儿还停着一辆公共汽车。只见黑压压的人群堵在车门口。走到跟前时，见人们发疯似的往里挤。那些小青年顺着车边挤成一串，边挤边喊：“一--二！”好家伙，把吃奶的劲都使出来了，还有一个膀阔腰圆的小伙子，来了个“中间突破”，横着膀子往里拱，老年人的抱小孩的妇女被挤得直打趔趄。他，上去了，可是那些小孩在妈妈的怀里哇哇哭着。那被挤到路边的老年人不住地叹气。
这里，短文先通过“黑压压”、“发疯似的”、“挤”、“
一、一、二！”等词写出了车站的人多，大家不断往外挤、秩序混乱的情景。然后抓住一个小伙子的动作，具体写出了他是怎么挤的，反映出了人们的“急”的心情。一个繁忙、乱糟糟的汽车站的场景被很形象的写出来了。
以后，我们大家在活动时，可以就用上点面结合的方法，渲染出了活动的氛围。
表达方法提示二：运用过渡段
写一篇习作，由这一层意思向另一层意思，由这一段向另一段转换，这中间往往需要过渡，就好像过河离不开渡船和桥梁一样，所以过渡在习作中也是一个重要环节。
什么是过渡段呢？
过渡段是指在文章中连接上下文，起过渡作用的段落。像《友谊的航程》中的第三自然段：“中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。”
就是一个过渡段。它在课文中就不仅总结前文内容，还概括、引出后文的内容。
现在，你对过渡段了解了吗？课后找一些文章读一读，看看哪些用了过渡段？自己习作时也可以学着用一用。
四、益智园
创新与实践
1、回忆一下所参加过的活动，选择一个印象最深的，把当时的场面写下来。（提示：可以运用点面结合的方法）
2、请你通过查找资料、上网、看书读报等方法，收集有关国防的知识，看一看你对我国国防了解多少。
课后练习3提示
昂首阔步--阅兵开始了，士兵们排着整齐的方队，昂首阔步地走向天安门前，接受江主席的检阅。
振奋--当宣布北京成为2008年奥运会的主办城市时，全国人民倍感振奋，整个中国都沸腾了。
课后练习5提示：
第二、三、四自然段写了中国海军舰艇编队的访问美国，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪等两方面。
课文是通过第三自然段这一过渡段将它们联系起来的。
五、万花筒
相关资料
1、课文背景：
由“哈尔滨”号导弹驱逐舰、“珠海”号导弹驱逐舰、“南仓”号远洋综合补给船组成的访问美国、墨西哥、秘鲁、智利四国编队。穿越巴林塘海峡，过兰岛和夏威夷，横跨太平洋，于1997年3月21日到达美国本土圣迭戈军港。中国军舰的缆绳，有史以来第一次抛上美洲大陆的土地，完成了中国海军首次跨越太平洋的历史性访问。
2、词语提示：
（1）圣迭戈：美国西南部的城市和海港，接近墨西哥边境。它是加尼福尼亚南部唯一的天然良港，也是重要的海陆空军基地。
（2）浩瀚：广大无边。
（3）扬眉吐气：心中被压抑的心情得到舒展而快活如意。
第2篇：《友谊的航程》教学实录 教案教学设计
小尖中心小学 吕园园
教学内容：
苏教版语文第九册第20课《友谊的航程》
教学目标：
1、理解课文内容，理解重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。
教具准备：投影片、照片、录音机。
教学理念：
1、“阅读是学生的个性化行为。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性，创造性地感受、理解、评价，鉴赏文本。
2、阅读教学是学生、教师，文本之间的对话过程。
教学流程：
一、情境激趣，导入课文。
课前交流：录音播放歌曲《友谊地久天长》
师：今天吕老师很高兴，都说咱们是好朋友，猜猜吕老师为什么这么高兴吗？
生：因为我们家又来客人老师听课了，这回的客人可不一般，他们是吕老师的领导。
生：因为我们家来了两位尊贵的客人，他们看起来和蔼可亲，给我们这个大家庭增添了快乐，温馨的气氛。
生：今天不仅吕老师高兴，我们也非常高兴，因为我能感受到领导对我们的关爱。
师 ：是啊，爱我们的人今天走进了我们的课堂，让我们好好表现成为他们心目中的好学生，好朋友，好吗？上课！
导入课文：
师：伴着这首世界名曲《友谊地久天长》让我们一起走上一段难忘的友谊的航程（齐读课题）
二、品读课文，读中悟，悟促读。
师 ：1997年，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军现代化舰艇编队满载着中国人民的深情厚谊，横跨浩瀚的太平洋，先后访问了美国、墨西哥、秘鲁，智利等国家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹。同学们，让我们聚焦这次友谊航程的第一站--美国圣迭戈海港。请同学们到课文中去了解本次出访海军现代化舰艇编队 取得了哪些收获呢？快速默读课文，想好后同桌间可以讨论一下。（音乐停）
（学生默读思考，讨论，教师巡视，参与其中）
生：中国海军舰艇编队的出访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。（师随即板书：赢得友谊，倍感振奋、自豪）
师 ：同意吗？（指板书）“赢得了美国人民的友谊”课文是用哪一自然段具体描述的？“使华侨倍感振奋与自豪”又是哪一自然段写的？
生：课文第二自然段具体描述了“赢得了美国人民的友谊”第四自然段写了“华侨倍感振奋与自豪”的表现。
生：我发现文中的第三自然段是个过渡段，它把第二自然段和第四自然段的内容都概括了。
（打出第三自然段文字投影）
师：了不起，你真是个爱思考的孩子。同学们再读这一自然段，体会一下它的作用。
（生自由读）
生：我知道这一自然段起到了承上启下的作用，是上次考试中我们遇到的，中国海军不仅赢得了美国人民的友谊是总结上文也就是承上了，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪是总结了下边的内容，也就是启下，引起下文。
师：说得多好啊 ！确实如此，它就像一座桥梁，把这两部分内容紧紧地联结在一起了，希望同学们在以后的作文中，尽可能地使用过渡段，使段与段之间衔接自然，前后连贯，让文章更加具体、完整！
1、读议第2自然段：批注课文，与文本对话，师生对话。
师 ：那么，从哪些地方可以看出这次出访确实赢得了美国人民的友谊呢？请同学们阅读课文第二自然段，课文的字里行间，有许多的地方值得我们琢磨，品味。如果你有想法就随手写在课文 的空白处，留下你思考的痕迹。（学生边阅读，边动笔批注课文，教师参与到学生的阅读中去，与学生一起读书，一起思考）
师生对话：
生：我从“人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。”这两句话看出，这次出访赢得了美国人民的友谊。
师：很好，你能从重要语段中感悟出这次出访赢得了美国人民的友谊，如果能从重要语段中抓关键词来谈自己的理解会更好，谁来试试？
生：我从“纷纷争睹”一词体会出 人很多，人们都是争先恐后地来看中国军舰的风采。
生：我补充，还能从这段的“奔走相告”体会到人们一传十，十传百地把这个好消息告诉所有人。
生：我还要补充兰兰的意见，从“奔走相告”还能看出这些外国人是多么热情，多么好奇呀！因为这是中国军舰第一次到达美洲大陆啊！
师：是啊，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充满一种热情与好奇，他们看到了什么样的中国海军呢？
生：中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵们举止文明，充满自信。
（出示照片：中国海军舰容军姿）
师：你觉得中国海军舰容军姿怎么样？
生 ：很精神（帅）、（士气高昂）、（有气质）、（威武）
师 ：你们能把我军的这种帅气读出来吗？
（指名读、评议后齐读。）
师：确实很帅，所以不仅使普通老百姓前来纷纷争睹，也博得了美国军官的称赞。
（打出军官称赞的话语投影）（指名读）
生评价：我觉得他没有读出称赞的语气，没有发自内心的赞扬，我想来读一读。（该生读）
师：给你们大家一次当美国军官的机会学着她的样子一起来夸夸咱们中国的海军吧！
（激情齐读）
师：多么好的赞语啊！让人感受到了军官是由衷地在肯定中国海军现代化建设的成就啊！我们还可以从哪些地方看出这次来访赢得美国人民的友谊呢？
生：我从“在美丽的圣迭戈海滩，两国官兵，一起野餐，一起进行排球和拔河比赛，一起举行联欢会，还共同演奏了两首中美乐曲。”中可以看出他们赢得了美国人的友谊。
生：老师，我补充，从这里我可以看出两国官兵之间没有丝毫敌意，他们是那样的友好，他们的友谊不一般，比大海还要深啊！
师：理解得多深刻呀！你真会读书，真会思考！把掌声送给他。
生：我从“美国军官家属为中国水兵烹调食品，依偎在中国水兵怀里拍照”，这幅情景可以看出他们美国人已经把中国海军当成了亲人，尤其是美国 孩子在中国水兵的怀里拍照，我更能感受到他们之间的友谊是那么的深啊！胜似亲人！
生：我从“一家美国人用贝壳精心摆成英文大字：你好，中国！”这句话可以感受到美国人发自内心的欢迎中国，因为我也是这样的，每当我喜欢谁到我家玩时，我也会写几个大字贴在墙上欢迎他们的到来。
师：能联系自身实际谈体会，真不错！是啊，一句简单的问候其中饱含着的是最真诚的欢迎，是最深厚的友谊。
2、品读交流第四自然段：与文本对话，师生对话。
过渡语：这次来访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪，请把我们的目光投向这个 振奋人心的场面--第四自然段，边读边想，会读书的同学能把自己读进去，读进这个画面，你们能吗？
（学生情绪高涨，声情并茂朗读课文，教师巡视，有针对性地辅导不太会读书的同学。）
师：刚才老师看了你们读书时的表情，听了你们读书时的声音，知道你们的内心是不平静的。（生异口同声回答：是的 ）那就告诉吕老师你们此刻的心情，好吗？
生：（振奋）（自豪）（激动）（感动）（激动万分）（兴奋）（生依次汇报）
师：哪儿让你自豪了？
生：当我读到“当雄姿英发的中国水兵穿着洁白的军装，排着整齐的队伍，在五星红旗和中国海军 军旗的引导下，昂首阔步地走在美国大地上的时候。”我自豪了，我觉得我们 的海军是那么的威武啊！尤其是“昂首阔步”一词更让我感受到他们的风采，我自豪我们有这样的队伍！
师：说得多好啊！大家有同样的感受吗？那咱们就自豪地读出来，抒发一下自己的感情吧！
（打出本段文字投影）师生齐读
生：老师，我从“沿街的华侨忘情地追随队伍，一路狂奔，欢呼雀跃”中的“狂 ”字，和“欢呼雀跃”一词 体会出华侨们看到祖国海军已经疯狂了，他们太高兴了，太兴奋了。
生：老师，我补充，我还可以从一位华 侨的一段话中体会出他们激动的心情，（生激动地读这位华侨的话语）读完又一学生站起激动地说 ：“从这句话中，我感受到，对华侨们来说，世界上已经没有什么事情能比看到祖国水兵，听到祖国乐曲，更让他们兴奋的事了，这件事是他们这辈子遇到的最开心的事了，我也想来读读。
师：老师有个建议，如果下面的同学也想来读一读这一段，就站起来和他 一起读好吗 ？
（大多数学生踊跃站起，激动地读这一段。）
师：哪儿又让你感动了呢？
生：当我读到80高龄的老人专程来到圣迭戈看望祖国亲人的时候，我感动了，因为我觉得80岁了，应该连走路都不方便了，还专门从很远的地方来看望祖国亲人，他们真不容易啊！
生：我觉得当时这位老人因为心里太高兴了，所以走起路来像20几岁的小伙子。
生：他还带着老伴呢！从“兴致勃勃”这个词我体会到：他们是多么地盼望这一天的到来啊！他们等这一天已经等了几十年了，他们太激动了！我真被他们的行为感动了！
生：还有更让人感动的，当我读到“他扶摸着锃亮的军舰，热泪盈眶地对中国水兵说话的时候，我知道，他太激动了，太爱自己的祖国了！都快要哭了！
生：我还从“扬眉吐气”这个词体会到我们中国人终于站起来了，强大了！再也不是“东亚病夫”了！
（群情激奋，个个跃跃欲试）
师 ：从你们的话语中，吕老师能感受到：你们是那么的爱国，祖国的将来会因为有了你们这些孩子而更加强大，抑制不住心头的激动与自豪，吕老师也想来读读课文可以吗？
（师范读）
师：老师读得怎样？给老师打打分 ，并说一说理由。
生：我给吕老师打100分，因为吕老师，读得很有感情。
师：能具体说说吗？
生：老师读那位华侨的话时用激动的语气读的！
生：老师读得让我身临其境了！我仿佛看见了那位80岁的老人！
生：我仿佛就是华侨了，我仿佛在疯狂地追赶队伍。
……
师：老师真有成就感，能给大家带来这么多的画面，这么多的感动。相信只要你们也和老师一样用心去朗读，一定读得比老师还要好！谁来挑战我？
（几乎全举手了）
师：这么多勇士，好，想读就站起来读吧！让我们一起读出作为一个中国人的振奋与自豪吧！
（生激情朗读课文）
三 、真诚对话，激情总结。
师：中国海军现代化舰艇编队第一次到达美国圣迭戈进行了访问，这次出访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。希望同学们努力学习科学文化知识，将来制造出更先进的舰艇，带着吕老师，带着我们的听课老师一起航行，把中国人民的友谊带给全世界，好吗？
四、拓展延伸：
师：老师这儿有三个课外活动建议（出示）：
1、用两段话叙写一件事，用上过渡段。
2、搜集并阅读表现中国海军发展史或人民海军现代化建设成就的书刊，适当做一些读书笔记。
3、收集表现中美两国人民友谊的音乐作品和故事，在班级举行小型的音乐会或故事会。
（歌曲《友谊地久天长》起）
在这首《友谊地久天长》的歌曲声中，让我们结束本课，但愿国家与国家之间，我们之间，我们和听课老师之间的友谊都能地久天长！愿我们伟大的祖国更加繁荣，富强！下课！
第3篇：五年级《友谊的航程》教学设计
五年级《友谊的航程》教学设计
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。理解由生字组成的词语。会用“昂首阔步”和“振奋”造句。
3、理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
4、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。
教学重点:
通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与自豪之情。
教学难点:
理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
媒体设计： 投影片
教时安排: 三教时
第一教时
教学要求：
学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。
教学重点：
正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题，解题。
1．板书课题：16 友谊的航程
2．教认课题里的生字词
(l)出示“友谊(yi)”
第4篇：《友谊的航程》教学设计范文
《友谊的航程》教学设计范文
教学目标：
学会7个生字，5个二会字，理解由生字组成的词语。会用“昂首阔步”，“振奋”造句。
理解课文内容，理精重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中的作用。通过朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及祖国强盛使侨胞倍感振奋的情感。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重点，难点：
有感情地朗读课文，体会作者叙事的严密。
教学模式（或方法）：
自读感悟法
教学准备：
课文相关内容卡片
教学过程：
第一课时
导入新课，揭示课题。
板书课题，读题，解题。
质疑。
初读课文，完成字词学习。
学生自学课文，掌握生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
检查生字词掌握情况。
指名分自然段读全文，注意正音，读后评议。
说说中国海军舰队的航程。（出示课件中相关地图）
重点细读，感悟品味。
默读课文：思考文章哪部分具体写“友
第5篇：友谊的航程(网友来稿) 教案教学设计
五年级语文教案 （序号 1 ）
课题 20 友谊的航程 备课老师 沈红霞 课型 新授课
本课题教时数：2 课时 本教时为第 1 教 备课时间：11月 18 日
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词。3、读懂课文内容，理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中的作用。
教学重难点 读懂课文内容、理清思路
教学准备 多媒体课件、课文录音
教学过程设计
教学内容 师生活动 备注
一、揭示课题 二、检查学生预习1、板书课题：友谊的航程。2、指读：航3、提问：“航程”本来是指飞机或船只航行的路程，课题为什么要说是友谊的行程呢？ 1、带着问题自由读课文并自学生字词。2、检查生字词的自学情况和预习情况。（1） 读准字词的音。谊 睹 卓 赛 侨 振
（2） 汇报交流在学习过程中出现的问题及收获。（3）
第6篇：20《友谊的航程》教学教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字、新词。理解由生字组成的词语。会用“昂首阔步”和“振奋”造句.3.理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
4.通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。
教学重点:
教学难点:
理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
媒体设计： 投影片
教时安排: 三教时
第一教时
教学要求：
学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。
教学重点：
正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题，解题。
1．板书课题：16 友谊的航程
2．教认课题里的生字词
(l)出示“友谊(yi)”字卡，指读生字“谊”两遍,齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。
(2)“航程”本是指飞机或船
第7篇：《友谊的航程》第二课时优秀教学设计
《友谊的航程》第二课时优秀教学设计
教学要求：
理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。
教学难点 重点：
通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。
一．引导揭题
(配乐《友谊地久天长》师声情并茂)
(依次展示军舰图)师叙述：有这样一种说法，国家兴旺看海洋，国力强大看海军，海军发展看军舰。随着我国的改革开放，国力增强，中国人民海军也迅速发展壮大。近年来，我海军舰艇编队频频越洋出访，肩负国家军事外交的重任，向世界扬我国威军威，展示一个东方强国坚不可摧的气魄。同学们，让我们聚焦这次友谊航程的第一站--美国圣迭戈海港。请同学们到课文中去了
