第1篇：我叫神州号优秀教学设计
我叫神州号优秀教学设计
第一课时
一、故事导入，揭示课题
1、简单讲述《嫦娥奔月》的故事。
2、出示课题：我叫“神州号”。读题。
二、初读指导
1、配乐朗读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
3、检查生字读音。
4、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1、出示生字：天飞在你来
2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。
3、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。
4、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
四、课后作业
和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。
第二课时
一、复习
1、认读生字卡。
2、给“天、飞”找朋友。
二、精读训练
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的`情景。
（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”是谁？“你”是谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？
2、学习第二自然段。
（1）指名读。
（2）飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。
讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。
3、学习第三自然段。
（1）指名读。
（2）嫦娥姐姐怎么说的？
（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看？
谁来学嫦娥姐姐说一说？
三、总结课文
四、分角色朗读、背诵课文
五、学习生字。
1、出示：问以前的。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。
交流。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第2篇：我叫神州号 教案教学设计
教学过程: 教学随笔
第一课时
一、 故事导入，揭示课题
1、 简单讲述《嫦娥奔月》的故事。
2、 出示课题：我叫“神州号”。读题。
二、 初读指导
1、 配乐朗读。
2、 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
3、 检查生字读音。
4、 课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。
三、 学习生字
1、 出示生字：天飞在你来
2、 学习新笔画“横折斜钩、横钩”。
3、 自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。
4、 指导写字。
（1） 教师范写。
（2） 学生描红。
（3） 学生在《习字册》上练写。
四、 课后作业
和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。
第二课时
一、 复习
1、 认读生字卡。
2、 给“天、飞”找朋友。
二、 精读训练
1、 学习第一自然段。
（1） 指名读。
（2） 多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。
（3） 嫦娥姐姐对飞船说什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”是谁？“你”是谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？
2、 学习第二自然段。
（1） 指名读。
（2） 飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。
讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。
3、 学习第三自然段。
（1） 指名读。
（2） 嫦娥姐姐怎么说的？
（3） 出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看？
谁来学嫦娥姐姐说一说？
三、 总结课文
四、 分角色朗读、背诵课文
五、 学习生字。
1、 出示：问以前的。
2、 自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。
交流。
3、 指导写字。
（1） 教师范写。
（2） 学生描红。
（3） 学生在《习字册》上练写。
第3篇：苏教版一上《我叫“神州号”》教案
苏教版一上《我叫“神州号”》教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的苏教版一上《我叫“神州号”》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材分析：
《我叫“神舟号”》是一篇科普童话，故事情节简单有趣，很适合低年级学生阅读，给他们提供了丰富的想象空间。课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神州号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神州号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神州号”飞船对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、识两种新笔画;学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、理解
第4篇：我叫神州号备课 教案教学设计(苏教版一年级上册)
教学案设计时间2010年10月11日上课时间10年月日
课题 4、我叫“神州号” 总88课时
三维目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识3种笔画。理解由生字组成的新词。
3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。
4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。 本课1-3教时
课前准备：
多媒体课件
重点 认识3种笔画，学会7个生字。
难点 通过多种途径了解有关飞船的其他知识
教学过程 备注
明确目标、课前预习：
一、看图导入
1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁？（相机板书：太空嫦娥飞船）
3、揭示课题：我叫“神舟号”
二、初读感悟
第5篇：苏教版一年级上册语文《我叫“神州号”》教学反思
苏教版一年级上册语文《我叫“神州号”》教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的苏教版一年级上册语文《我叫“神州号”》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我叫“神州号”》是义务教育标准实验教科书（苏教版）一年级语文（上册）的.一篇课文，它采用了拟人化的手法，以对话的形式展开全文，并融入神话传说，字里行间洋溢着自豪欣喜之情，让人感到中国的科技发展硕果累累，前程无限。
教后认真反思，有以下几方面：
优点：
1、低年级语文教学主要以读书、写字教学为主，而我设计这节课则是以读书为主，因此，上完这节课，我才后意识到：应该以小组为单位自己分角色演一演，读一读，这样，让学生在展示的同时
