第1篇：穿梭海陆空教案
第一课穿梭海陆空 授课老师：阳志伟 【教材分析】
工程乐园侧重于学生对工程砖、螺丝刀的使用，本次课程答答乐乐的农场，熟练不练的使用螺丝刀、工程砖互锁来设计农场。【学情分析】
4岁的小朋友喜欢自然，在认识农场的同时，进行想象搭建，并开始熟悉螺丝刀的使用方法，激发学生对搭建更加的深入的兴趣。
【教学目标】： 知识与技能：
学习交通工具怎样在水里，空中，陆地上行驶。搭建海陆空三栖交通工具 过程与方法：
经过对农场的认识，知道付出才能得到劳动成果，学习热爱劳动的过程。情感态度与价值观：
意识到科技对现代农业的作用、对生活的改善；
【教学重点】：
认识螺丝刀，学习螺丝刀的正确使用方法；
【教学难点】：
通过自己的想象，设计出自己的农场；
【教学准备】：
底板、长砖、特殊积木、窗管
【教学板书】： 答答乐乐的农场 自我介绍: 可爱的小朋友，你们好，欢迎你们来到神奇的乐高课堂，我是乐高的阳老师。请小朋友来介绍一下你们自己吧。纪律强调：
活动之前，老师先说一下我们乐高机器人城堡的纪律；
1、没有老师的允许，不许自己动积木；
2、不能大声喧哗，提问或回答问题要举手；
3、爱惜零件，不能用嘴咬零件，遇到问题举手请老师帮忙；
4、不能影响他人搭建；
5、搭建完后，玩具须分类放好；
【教学过程】：
一、联系（5分钟）
第2篇：《交通海陆空》教案
《交通海陆空》教案
一、教学目标
1、、通过观察、感受，培养学生正确选择交通工具、安全出行的能力，促进学生对广阔的社会生活的进一步了解和认识。
2、引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的交通情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
3、促使学生关注交通问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
4、通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发 展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力
二、教学重难点
让学生了解海陆空的交通工具及方式，从生活实践中考虑交通带来的好处与坏处。
三、教学策略
1、思维再现策略。
主要通过社会调查、语言刺激、图文提示等方法，调动学生多种感官参与，让学生在头脑中对海陆空交通方式和各种工具形成初步印象，为学生根据不同需要选择合适的交通方式作准备。
2、合作探究策略。
从学生的生活实践出发，通过CAI课件激发学生的情感，让学生在“张家界——湘潭”摹拟旅游情境中合作设计游览线路，然后根据不同需要，讨论选择合适的线路，让学生在合作探究中提高能力。
3、激励创新策略。
鼓励学生从生活实践中感受交通带来的烦恼和问题出发，积极寻找解决问题的办法，从而培养学生的创造性思维。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
（一）导入教学
展示老师学生课前收集有关交通工具的图片或文字资料，要求开动脑筋想一想调查本地区人们都使用哪些交通工具。
（二）教学活动
活动一：说一说中获取知识。
课前，动员学生通过多种渠道收集有关交通工具的图片、文字资料或其他信息。并对本
地区使用的交通工具进行调查。
课始，组织全班交流，你知道现在世界上有哪些交通工具？(在学生充分说的基础上，教师随机板书相关名称)全班根据这些交通工具的使用环境，将他们分为海、陆、空三大类，归纳板书课题《交通海陆空》。再指名说说：在众多的交通工具中，张家界使用得最多的是什么？为什么？这样，既让学生对众多的海路空交通工具有一个初步的了解，又为学生将学到的知识运用到生活实践中去作好了准备，更激发了学生热爱家乡的情感。
活动二：找一找中提高能力。
苏霍姆林斯基曾指出：”“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来，这一点多么重要。”“现代活动教学理论也告诉我们：学生是学习的主体，是学习的主人。课堂中，教师应尽量为学生提供能力展示的平台。为了让活动更贴近学生的生活，我将“找一找”的实践活动分五步安排：
第一步：一首脍炙人口的《浏阳河》及优美的“湘潭风光”CAI课件让学生对人杰地灵的湘潭产生无限的遐想；
第二步：出示《湖南省交通图》后的“张家界——湘潭”模拟旅游情境，让学生兴致盎然；
第三步：分学习小组合作找一找，从张家界去湘潭可设计出哪几种交通线路？这一实践活动更是充分激发了学生强烈的探究激情；
学生分别找出如下交通线路
铁路： 张家界——吉首——怀化——湘潭 张家界——常德——长沙——湘潭
公路： 张家界——吉首——怀化——邵阳——湘潭 张家界——慈利——常德——长沙——湘潭 航运： 张家界经澧水穿洞庭湖过湘江到湘潭 民航： 张家界——长沙，再乘汽车到湘潭 张家界——长沙，再乘火车到湘潭
第四步：教师课件出示各条线路大致耗费的时间和费用后，请学生根据情况说说选择哪种交通工具和线路比较合适，提高了学生分析和解决问题的能力；
1.同学们直接从“张家界——湘潭”旅游；
2.学校“民俗小组”从“张家界——湘潭”旅游，同时想考察沿途的风土人情。3.学校“环保小组”从“张家界——湘潭”旅游，同时想对我省范围内的澧水、洞庭湖、湘江水资源进行考察。
第五步：有总结，才有提高。活动过后，引导学生谈谈活动中的收获和体会，使学生的实践经验向理论升华。
活动三：想一想中激励创新。
有创新，才有发展。在知识经济时代，强烈的创新意识和旺盛的创造能力，日益成为构成人的素质的根本要素。为了激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，我告诉学生：交通的发展，给我们的生活带来了方便，但也带来了不少问题。用课件出示交通事故车毁人亡、交通堵塞延误航班、火车轰隆惊扰市民、汽车尾气污染空气、船只排放油污、废水把鱼儿吓跑等图片后，让学生结合生活实践谈一谈，生活中还能感受到交通带来的哪些烦恼和问题？在提出问题的基础上，引导学生想一想，你有什么好办法来解决交通发展带来的不利影响？将自己的想法通过说一说、画一画、写一写等方式表现出来。
第3篇：海陆空大集合教案
海陆空大集合教案
作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的海陆空大集合教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
海陆空大集合教案1
活动目标：
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的不同点，并初步认识相应的汉字“水中、地面、天空。”
3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，人手一把剪刀（各种交通工具的实物图片）
活动过程：
1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分组讨论，了解交通工具的功能及其不同点。
教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么不同和不同的地方？
3、教师总结交通工具的功
第4篇：海陆空大班教案（模板17篇）
教案也是评估教学效果的重要参考依据，有利于教师及时调整教学策略和方法。教案的编写要根据学生的学习需求和能力水平进行个性化的差异化教学设计。[教案名字9]
海陆空大班教案篇一
1．通过小组讨论设计图纸，并能采用合理的图纸进行建构。
2．能正确评价他人的建构作品。
1、编织积木，花边积木。
2、已有建构轮船、飞机、汽车的经验。
教师提问：今天我们就要来建构海陆空大集合，要把我们刚才想的全都建构出来，好不好？
教师提问：首先我们要来设计一下图纸。
2、引导幼儿分组设计图纸，并选出设计的比较好的图纸作为建构图。
教师：刚才我们设计图纸中，你们觉得哪一张更好呢？
3、幼儿分组进行建构第一组：海上交通工具。
第二组：天上交通工具。
第三组：陆上交通工具。
第四组：场地的围墙第五组：花灯第六组：马路教师巡回指导，并将作品展示出来，组
第5篇：海陆空大班教案（通用13篇）
教案的编写需要不断反思和调整，以适应不断变化的教学环境和学生需求。教案要合理安排时间，确保教学进度。接下来是一些精选的教案示范，供大家参考和借鉴。
海陆空大班教案篇一
1．初步掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：纸做的虫子若干个、小鼓1副、花环18个；音乐（左右运力操音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
热身操：“left、right，gogogo!”（左右韵律操）
(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是
