第1篇：我自信我骄傲作文
我自信我骄傲作文
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的我自信我骄傲作文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
我自信我骄傲作文1
我是一个非常活泼外向的人，我非常自信，不惧怕面对任何挑战，因为我觉得人生短短几个秋，你要是惧怕了你就枉费这一生了，年轻就是用来拼搏的，拼搏就得不惧怕任何的挑战，我自信，我骄傲！
自信是一种很抽象的事物，真正自信的人，不怕面对各种挑战，甚至他们会把挑战当做是自己人生的一大乐趣，用年轻用热血去面对挑战，战胜它们，就会收获无限的乐趣，虽然自信是一个比较大的概念，但是细分到很小的方面你会发现它处处存在于我们的生活，在我们的学习工作上都会运用到自信，如果我们能定位好自己，变得自信起来的话，不仅自己会感到开心，甚至周边的人也会投来羡慕的目光。
我自信，我的自信是体现在生活中的哪些方面呢？不瞒你说，我可是演讲比赛的一名佼佼者，有时候我会去参加各类演讲比赛，得到的成绩还都不错，而且我越来越对自己自信了，从第一次上台的焦虑，再到第二次上台对自己更加的自信，后面几次几乎都是在自信这种状态的驱使下我一次次超越自己，一次次的演讲得到别人的赞赏，在演讲这方面我是真真正正对自己自信起来了，我发现，只要自信去做某件事，尽管这件事给你带来的结果不如预期，可是你还是会为你自信去拼搏过开心，我自信，我骄傲。
自信，是我们每个人都必须具有的一种品质，不只是我，生活中的每个人都要拥有自信，自卑者只会每次都跟成功擦肩而过，自信者就算失败了很多次，还会有很多机会的降临，尽管他最终的成果成绩可能不如人意，但他拼搏奋斗过的精神状态足以让他骄傲一辈子，自信并不是一种模糊的概念，它就在我们生活中随处可见，只要我们有一双慧眼，一定可以识别自信，并让它为我们所用。
自信的好处如此之多，你何不自信？也许你还在担心每一次留给别人的印象，但是我们要对自己自信啊，我们不必在意他人对我们的评价，也不必因为别人看你做事就感觉到紧张，以为他在注意你的一举一动，实际上他也有自我，他也不会去刻意注意你的每一个表现，所以这时候就算他真的会盯着你的一举一动，也要保持一种自信的姿态，选择性地忽视他，保持自我，你只要做好自己的本分就可以了，又何必去在意他人的评价呢？所以，还是那句话，对自己自信一点，也许自信不是你成功的必要因素，但它一定可以给你带来愉悦的心情，至少是在人际交往上。
自信者，拥有最宽阔的胸襟，面对困难的时候从不退缩，时刻保持一种乐观上进的心态，这样，即使遇到再多的风雨，自信，依然会为我们的生活加分，自信者，自强者。
我自信我骄傲作文2
自信是什么？自信是人正确应对挫折，向往未来的憧憬；自信是克服卑怯，追求自我的勇气；自信是战胜困难，超越自我的决心。通俗一点，自信就是面对一件貌似很难完成，甚至不可能完成的事情大胆地说：我能行！
自信是人正确应对挫折，向往未来的憧憬。有的人天生丽质，但却非常愚钝――缺乏自信，他总认为处处不如别人。于是便放弃了许多挑战自我的机会。实际上以他的实力，并不比别人差。自己被自己打败，这是缺乏自信的表现。有的.人则不同，虽然没有英俊的外表，但却拥有自信，他认为自己不比别人差，于是抓住机遇，便能一举成功。例如马云。大家都知道，马云从小长相并不出众，但就是这样一个其貌不扬的孩子，长大后将撼动中国的电商产业。马云从小被人嘲笑，成绩也不是特别好，不过对英语有着浓厚的兴趣。长大后马云开始了自己的创业之路，他有过三十多次大大小小的创业经历，但是大部分因为长相都失败了。但是他并没有放弃。刚接触到互联网，人民对互联网并不了解，马云抓住这一机遇，在只有一个创业伙伴支持的情况下创建阿里巴巴。家人的百般阻挠，朋友的冷嘲热讽，社会的冷眼相看这些都没有让马云失去自信。最终，他因为自信，坚持不懈的毅力而成功。谁都能嘲笑的外表，却站在人人都得仰望的成功高度。是啊！――我自信，我坚定。
自信是克服卑怯，追求自我的勇气。还记得我们七年级上册曾经学过的课文《走一步，再走一步》吗？故事讲述了作者陪同小伙伴们一起去爬山崖，因为胆怯而停留在悬崖中部，上不去也下不来。在夜晚时爸爸赶到，我在爸爸的指挥下，由缺乏自信到恢复自信，一步一步从悬崖上爬下来的故事。作者是一个病弱的孩子，他不能像其它小伙伴一样勇敢和活跃，正是因为缺乏自信而被自己打败，才停留在了悬崖中部。如果没有后来恢复的自信和勇气，他可能一整晚停留在悬崖上；可能因为害怕、胆怯而放声大哭；甚至掉下悬崖，摔个粉身碎骨正是因为有了自信，他才有勇气一步步地从悬崖上爬下来。只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，激发自己的潜力。是啊！――我自信，我超越。
自信是战胜困难，超越自我的决心。就拿这次期末考试来说吧。考试之前我就已经下定决心，要进年级前十五名。我不是盲目自信，而是认为我有这个实力。为了目标而奋斗。每当下课的时候，大多数同学都在嬉戏，在闲聊，我总会看见那么几个同学在座位上默默地做题。我非常清楚：这几位同学的好成绩不是白来的。我也尝试这像他们一样争分夺秒地学习，为了我在雅宝的最后一场考试。带着自信和努力，我成功了！这次考试我考到了班级第一名！世上无难事，只要肯攀登。是啊！――我自信，我成功。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄是陆游杀敌报国决心的昭示；天生我材必有用，千金散尽还复来是李白遭遇政治挫折后依旧充满自信的义气豪爽；自信人生二百年，会当水击三千里是毛泽东青春年少时大气稳健的豪情壮志。有了自信，我们才能从容应对生活中各种挫折和困难；有了自信，我们才能在千万种抉择中迈出关键的第一步；有了自信，我们才能在奋斗的过程中走向辉煌！这样，我们就会大胆地说到：
我自信，我骄傲！
我自信我骄傲作文3
没有人是完美的，没有金子是赤足的。每个人都有缺点和不足，但是如果他们盲目地被自己的缺点所束缚，他们就会陷入自卑的深渊。因此，有时一个人应该充分发挥自己的优势和长处，使自己更加自信。
事实上，我是一个自信的人，并为我的自信而自豪。
我相信我能面对困难。
我从不畏惧生活或学习中的困难，我不会害怕，而是勇敢地面对它们。俗话说，人生没有平坦的路，只有不怕困难的人才能敢于攀登。面对困难，我不怕困难，我会勇往直前。如果把困难比作河流和山脉，那么我会用勇气作为独木舟，用竹竿作为支撑，穿过急流，爬上危险的道路，最终到达彼岸和成功的顶峰。
我自信，敢于表达自己。
我叫陈墨，但我并不沉默。在我的同学面前，我敢于表达我的观点和意见。在家人面前，我善于表达自己的感受和想法，并与他们交流。在公共场合，我有勇气展示我的特殊技能和才能。我明白了一句话：“既然上天赐予了人才，就让它被利用吧！“是的”我以这句话为座右铭，发掘我的潜能，发挥我的长处，敢于承担我的责任和义务，做一名新时期的优秀中学生。
我很自信，但我不是盲目和自信的。
每个人都有自己的优点和缺点，就像老子说的：“凡事都有反面。”我明白这一点，所以我主动寻找自己的缺点，找到自己的缺点，并努力改正它们。我善于听取别人的建议，不断提高和完善自己的个性。
我不怕别人的批评和批评，因为这是我“提高自己”的动力，也是我未来成功的保证。只有当我不是盲目和自信的时候，我才能从痛苦或挫折中吸取经验和教训，从一个台阶走向更高的台阶。
我很自豪，因为我是一个自信的人。
我自信我骄傲作文4
人无完人，金无赤足。每个人都有缺点和不足，可是如果一味地被自己的缺点束缚，那么就会跌入自卑的深渊。所以，有时候人还是应当要发挥自己的优点和长处，让自己变得自信起来。
其实，我就是一个自信的人，并为自己的自信而骄傲。
我自信，能面对困难。
在生活或学习上遇到困难，我从不退缩，更不会胆怯，而是勇敢地面对。俗话说，人生没有平坦的大道，只有不畏艰难的人才能敢于攀登。在困难面前，我不畏艰辛，砥砺前行。如果将困难比作河流、高山，那我将勇气作行舟，竹杖作支撑，渡过急流，攀越险途，终将抵达成功的彼岸和顶峰。
我自信，敢于表达自己。
我名叫陈莫，但并不沉默。在同学面前，我敢于说出自己的观点和意见；在家人面前，我善于流露自己的情感与想法，并同他们进行交流；在公共场合，我勇于展示自己的特长和才华。我明白一句话：“天生我材必有用。”我将这句话作为座右铭，发掘自己的潜能，发挥自己的长处，敢于承担自己的责任和义务，做一名新时期下优秀的中学生。
我自信，但我不盲目自信。
每个人都有自己的优点和缺点，正如老子所说：“万物都有对立面。”我明白这一点，所以我主动寻找自己的缺点，发现自己的缺点，并努力改正缺点。我善于听取他人的建议，不断完善和健全自己的人格。
我不怕别人的批评和指责，因为这是我迈向“更好的我”的动力，也是我今后走向成功的保证。只有不盲目自信，我才会在苦难或挫折中汲取经验和教训，从一个台阶走向更高的台阶。
因为我是个自信的人，所以我骄傲。
我自信我骄傲作文5
大家一定有许多值得自己骄傲的时候吧，那种感觉一定让你很难以忘怀。我也有许多让我骄傲的事情，想听吗？那现在就让我来告诉大家吧！
记得去年刚回到家乡读书的时候，我当时可谓是悲喜交加，喜的是可以在父母身边上学了，悲的是我刚到此，人生地不熟再加上语言不通。就在这悲喜交加里新的一学期到开始了。我清楚地记得在上学的第一天，我不敢主动上前去和同学搭话，他们也像躲避苍蝇一样躲避我。当时我的心一下子凉了，真后悔当初作了这样的决定。我曾经想过明天不去上学了，但是到了第二天我还是一样得去上学，真的直到现在我还为自己当初的勇气而感到骄傲。
大约过了两个星期我渐渐的与同学熟识了，然而另一个令我为自己感到骄傲的事发生了。一天临放学前，一个比我们大两年级的学姐到我们班上来，听说是广播台的台长。她用亲切的语气对我们说：“想要参加广播台竞选的，请到广播台处报名，我们的报名时间截止到明天下午放学，还有就是凡事参加的同学都需要准备一个才艺展示，无论是唱歌，跳舞还是朗诵都可以。”听到这我的心似乎燃烧起来，心底里涌出一股莫名的冲动，我似乎现在就要告诉台长我要参加竞选。但我初来乍到又怎能得到同学的信任和好评呢？这如一盆冷水浇灭了我心中的团团烈火。我把我的想法告诉我同宿舍的舍友，她们对我说：你要相信自己，你行的。舍友的话又重新点燃了我的斗志。
回到宿舍，我赶忙去吃饭，在吃饭的时候我在想该准备什么才艺呢？既然是要进入广播台比的肯定是声音的优美，竞选分三个环节，第一个环节是自我介绍，第二个环节是才艺展示，第三个环节是朗诵。那我的才艺展示就是演唱。趁还没上自修的时间，我拉着我的舍友到一个没人的地方开始练习起来。第三天，竞选开始了，来参加竞选的人还不少。轮到我了，怀着忐忑的心情走上讲台开始了我生平的第一次演唱。我埋着头极力控制自己的紧张，我无暇注意台下同学的反应，只在演唱结束时听到了雷鸣般的掌声。最后台长宣布我成功地通过了竞选，进入广播台实习，同学们都为我投来赞许与祝贺的眼光，使我激动极了，我真想对着全世界喊：事实证明我是最棒的！
看到这大家一定也为我骄傲吧，真的现在想起来我都为当时的我而感到骄傲，我骄傲我在第一次就取得了成功。我相信我会把这种自信的骄傲一直坚持下去！
第2篇：我自信我成功
“我自信我成功”主题班会 班级：高一 活动目标：
1．使学生能够认识自我并了解自身的优点、长处，建立自信心。
2．通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
3．帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。活动准备：
1．找一些关于自信的名人名言。2．制作自信小星星。3．制作多媒体课件。班级情况分析：
通过与学生将近半年的相处，我发现我班有部分学生学习目的不明确，缺少学习的上进心，且有部分学生对学习缺少自信。作为班主任，我心里很着急，也想了很多办法，如采用“人盯人”的办法、让好同学带困难生的办法、见家长等办法，可是收效总是不大，学生中依然有人对学习拖拖拉拉，对自己自信心不够。
怎么来改变这种现状呢，我想了很久之后决定先来提高和培养学生的自信心，让他们对学习、生活乃至人际交往方面提高信心，一步一步解决我班学生学习目的不明确、缺乏自信心的不良习惯，于是我设计了这堂“我自信我成功”的主题班队会。
首先我让学生“和自己作对”，说说自身自信心不足的地方表现在哪里，并和有自信的孩子比较一下，从反面的例子引入自信心的重要性，让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
然后通过“秀出我自己”这个板块，说说自己身上的优点、闪光点，让学生找到自身的长处，原来自己也是很棒的，增加自己的自信心。再通过“我为同学找自信”这个活动，让学生找各自的优点，通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人，用真诚的赞美和欣赏，增加同学、朋友们的自信心。
最后通过游戏，让学生互相赠送自信话语，并评选学生心目中认为是自信的孩子，并给他们贴上自信小星星，增加了学生间的互动，激发学生的参与意识，以良好、自信的心理去面对所有的困难和挫折，做一个有自信的孩子。
培养学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中，我还要不断深入和探讨下去，让学生了解自信的重要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮助学生树立自信心，树立明确的奋斗目标，真正把活动深入到每个学生的心中。
一、和自己作对
1．引入：谁来把今天的主题读一下。请学生读主题。
2．有谁认为自己是个有自信的孩子？请个别学生谈自信的表现。
3．请没举手的小朋友说说自己不够自信的表现，和自己来作对。请学生谈不自信的表现。
[通过让学生说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的重要性，激发学生的自信。]
二、秀出我自己
1．请学生从各方面谈谈自己的优点。
2．你怎样提高自己的自信心呢？请学生说提高自信的方法。
3．通过“我为同学找自信”这个活动来感受别人的赞扬和评价对自己自信心的影响。小组中互相说各自的优点。
4．你认为别人的赞扬和评价对你提高自信心有什么帮助吗？请各小组成员互相谈优点。5．小结。
6．请学生说说别人的评价对自己的帮助。
[通过学生说自身的优点让他们能够认识自我，建立自信心；通过让学生互相找优点又能让学生感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，在互相的评价中找到自己的自信心。]
三、自信话语送同学、评选自信小星星
1．游戏：自信话语送同学，评选自信小星星。学生在小组中贴自信话语。
2．你认为谁是自信的小朋友，就评选他当自信小星星，并送上自信话语。学生在班级中找谁是自信的小朋友，送上自信话语和评选自信小星星。[通过游戏让学生知道自信的重要性，在活动中得到激励，增强自信心，并增加同伴之间的合作意识。]
四、总结 1．请学生谈谈评上自信小星星的感受。请学生谈感受。2．教师总结。
3．学生齐读“因为我自信所以我成功”。
[帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，感受成功的喜悦。]
天空因你而美好——欣赏自己，增强自信
曹杨二中 高一（11）心理主题班会
活动设计的原因：
自信是获得成功的重要因素。高一学生由于对高中学习生活的不适应，往往会有较多不成功的体验，因此容易对自己产生疑问和否定。而自信心的缺乏，常常表现退缩行为，由于对真正的自信心缺乏正确的认识，常常表现过激行为(自负)。这两种行为对同学们都会产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，要增强自信心，就必须正确认识自信心在学习中的重要性，自强不息，积极进取。活动目的：
1． 通过此次班会，让同学们对自己特长进行小结和肯定，加强自我认识，培养和增强自信心,树立并培养自信心，克服自卑心理。2． 使同学们学会对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价。
3． 让同学们能够清楚认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点。
4． 帮助同学们了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。活动方式： 1． 讨论与交流。
2． 角色体验。3． 心理测试。4． 心理游戏。5． 文艺表演。
活动准备：
1．定好主题。“关于自信”
2．寻找资料。准备一个因自信获得成功的故事；
3．分工合作。准备心理测试题和游戏。
4．表演排练。准备一个小品，展示缺乏自信——
通过某途径——树立自信心——获得成功的情境；
5．布置场地。准备录音机，电脑等道具。活动过程：
(一)做一个心理小测试，引入“自信”主题。
心理小测试：讲述一个轻松的场景，分别请几位同学（男女生人数相等）上台选择座位，安排不同方向不同角度的座位供他们选择。
主持人根据选择不同位置的结果说明：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。从而引入自信主题。(二)名词解释：什么叫自信?
了解自信的含义：“自信”是宾语前置，意为“相信自己”即自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。
（三）同学讲述一个自信心对成功影响的重要性的故事。
自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标。自信是人进取心理不可缺少的根基。陈景润在谈到如何才能成才时，他说“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成”。他为了证明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿纸。爱迪生在实验中失败了两万五千次，但对发明蓄电池的信心始终如一，最后成功了。英国首相丘吉尔，在第二次世界大战中领导英国人民对德作战，立下了不可磨灭的功勋。可是他小的时候先天不足，体质非常瘦弱，头发稀稀疏疏，讲话也结结巴巴，经常受到班里同学的嘲笑。同学们还给他起了个很不好听的绰号，叫做“结巴秃顶小老头”。不过丘吉尔是个自信心很强的人，为了纠正自己讲话结巴的毛病，就下决心朗读文学名著，把一些名人演讲当做课文来读，还常常一个人关起房门对照镜子纠正讲话的口型。有一次，学校举行演讲比赛，丘吉尔勇敢地报了名，同学们暗地里为他的结巴捏一把汗，可是出乎大家的意料，他在这次演讲比赛中口若悬河，没有半点结巴，而且讲的内容新颖丰富，语气充满感情，结果获得优秀奖，使大家极为惊奇。从以上故事我们可以看出，一个人在学习，工作生活中不可能一帆风顺。有的人一遇到挫折和失败就情绪低落，怨天忧人，灰心丧气，甚至惊慌失措，彻底崩溃，有的人则视胜败为“兵家常事”，从中吸取教训，在失败中找成功的因素，继续努力。
同学们讨论这个故事说明了什么道理？ 主持人总结：一个人一旦失去自信心，就会失去前进的动力，而一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃起智慧的火花，最终走向成功。对于高中生来说，自信心特别重要，很多同学学习困难、成绩差，其首要的原因是缺乏自信心，总认为自己不够聪明，脑子不够用，遇到困难就退缩，如此下去，他就真的不如别人了，真的就变“笨”了，学习成绩也不可能上去。许多研究表明，学生给别人留下聪明或愚笨的印象，很大程度上取决于他对自己的认识。一个人对自己没有信心，就别指望别人对你有信心。
（四）从名人名言引出赞美自己的活动： 人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。——托尔斯泰
你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。——卡耐基 自信和希望是青年的特权。——大仲马 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
——高尔基 下面请几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议。
让每个同学站起来表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)（特别是平时不太发言，缺乏自信的同学）
备注：是欣赏自己，实事求是，不能片面夸大和自吹自擂。
（五）由同学表演小品。
情境一：学生甲看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做”。于是，等着抄别人的作业。
情境二：上课时老师提问学生乙，学生乙低着头，搓着双手，回答老师：“不知道”。
情境三：学校校报需要招聘小记者，某学生由于对自己的写作能力认识不足，不敢报名应聘。后经教师的赞扬、鼓励，对自己的写作能力有了正确的认识，满怀信心大胆应聘，获得录取。 情境四：学生丁，勤学好问，有独立思考问题能力，能帮助同学，学习成绩名列前茅。她的理想是考上医学院，将来做一名出色的大夫，治病救人。 通过小品形式表现大家身边的同学们普遍出现的缺乏自信的特征，表演一段自信与不自信的人在与别人交往、走路、上课以及课外活动中的表现的对比。说明树立自信心首先在外表、待人接物方面给别人一种充满自信和活力的感觉，由此激发同学们树立良好信心的积极性。（可以邀请同学上台即兴表演平日里看到的一些不自信的行为，或对自己过去某些方面缺乏自信的自查，表态今后提高自己的自信心。）
（六）互动游戏：给自己找优点、给别人找优点，帮助树立信心。
1．让同学们写出对自己积极评价，寻找自信支点
2．让同学们写出对班级任何一位同学的积极评价，写好后传上来，放在盒子里，选一位同学来抽签，抽一张纸条在全班朗读。坐着的同学还可以补充，大家一起帮他（她）找优点。
3．主持人总结：人的能力、优点不是天生就有的，别人对我们的赞扬和肯定也不是随意可以得到的。因此，要建立自信，一定要努力发展、提高自己的优点和能力，并从尽力做好每一件力所能及的事情开始锻炼、培养。
（七）心理测试：
你了解自己吗?你对自己有信心吗?你的自信心是强是弱?请你检测自己。 每一种情况只能选择一个答案：
1、在参加比赛中，如果我或我的一方输掉，我的反应是：
A、研究输的原因，以便提高自己的技术。(+4) B、感到自己不如人。(-3)
C、感到对方没啥了不起，自己别的地方比他强。(-3)
D、输赢并不重要，很快就置之脑后。(+8)
2、当生活中遇到重大挫折时，我想： A、我完了。(-3)
B、能从别的地方找到安慰。(+10)
C、不惜任何代价一定要达到自己的愿望。(0)
D、相信命运的安排，上帝总会救人于难的。(-5)
E、努力承受住打击，尽量使自己的境遇好一些。
(+2)
F、我没有什么不可放弃的计划和抱负。(+6)
3、在谈论到自己的挫折经历时大体倾向是：
A、别人感兴趣，我就告诉他。(-3)
B、在谈论中随便提到，我就告诉他。(+8) C、很少谈及，以免别人怜悯自己。(+2) D、从不说，怕别人瞧不起。(-1)
4、在比赛中我喜欢的对手是：
A、技术高超的，这样我有更多的机会提高自己的技术。(-2)
B、比我的技术略高一筹的这样玩起来更有趣味些。(+6)
C、比我的技术差劲的。(0)
D、跟我的技术不相上下。(-5)
5、我和同学进行争论的倾向是： A、我总是喜欢进行有益的激烈争论。(-2) B、如果我有兴趣，我通常喜欢争论。(+8) C、我很少与人争论，我喜欢自己推敲不同的观点。(0)
D、不喜欢争论，并尽可能避开。(0)
6、非家庭成员批评我的反映是： A、分析批评者为什么批评我。(+8) B、问批评者，为什么批评我。(+6) C、保持沉默，过后置之脑后。(-3)
D、如果我认为我是对的，就为自己辨护。(+4) E、保持沉默，记恨在心。(-4)
7、当家人批评或责备我时，我的反应是： A、讨厌批评和责备，但不吭声。(0) B、不吭声但以后找机会进行反批评。(-3) C、不接受批评，进行争论以维护自尊。(+2) D、设法了解别人为什么批评我。(+8) E、发怒并进行争论。(-2)
8、当不得不在大庭广众之下讲话时，我感到： A、极其困难，我会发窘或说话结结巴巴。(-4) B、颇困难，但我还是做出泰然自若的样子。(+6)
C、我毫不畏惧地发言。(0)
D、我喜欢在大庭广众中发表演说。(+4)
E、除非在好友面前，否则我感到困难。(0)
9、我在小组会议上的活动情况是：
A、带头参加讨论。(-4)
B、了解问题我才参加讨论。(+6)
C、除非我认为自己说的有价值，我才发言。(0) D、不喜欢小组讨论。(-4) E、我不带头，但总是发言的。(0)
10、上课或开会时我喜欢的位置是： A、教室前排。(+4)
B、中间。(+2) C、后排。(-4)
D、坐在哪里都无所谓。(0)
上面问卷的计分方法是：将所得的正分总数减去所得的负分总数，正分超高，说明自信心越强。
（八）介绍建立自信的方法和途径：
1．养成主动与别人说话的习惯； 2．学会评价自己的才能 3．要面对自己的恐惧 4．在学习，工作上努力迈进 5．挑前面的位子坐 6．练习正视别人
7．抬头挺胸，将自己走路的速度加快25%
8．练习当众发言
9．要善于开怀大笑
10．定期提醒自己：你比想象的还要好
在“了不起”的歌曲声中主持人结尾：
自信催人奋进。它是激励的始点，是产生行为的根源，是培植生命之树常青的沃土，是理想航船乘风破浪的“帆”。人有了自信，在与厄运抗争最痛楚无助的时候，在涉恶水攀险峰无人分忧的时候，在激烈竞争拼搏孤立寡众的时候，在遭阴风冷雨袭击无遮无挡的时候，不为艰难困苦所吓倒，不为世俗目光所左右，不为闲言碎语所困扰，生命的吉他就会奏出跳动的音符，献出欢乐的旋律。自信是金，每个人都应树立自信心，自信不灭，终能成功。高一（1）
第3篇：我自信我承诺
六年级学习承诺书
我是六年级的学生，我要优秀，我自愿做到：
1、尊重老师、对同学友好，不说假话。主动学习，配合教学；不迟到，不早退，不随便请假。不来校上课，由家长向老师请假。
2、带齐学习用品，专心听讲，认真做笔记，不会就问；按时完成作业，做好复习和预习。上课期间，不吃、不喝、不去厕所、不玩东西、不离开座位，没有老师许可不讲活。
3、下课期间，不追逐打闹，不去别的教室，不去电脑前。乐于与同学交往；关心家人，尊敬老人，诚实守信、遵纪守法，真诚待人，在人与人的交往中，坚持说真话、不说假话，信守诺言、诚实做人。
4、坚持从小事做起、洁身自好、廉洁自守。发扬艰苦奋斗的优良传统不奢侈、以俭励志。
5、不上网入误区，不沉迷网络聊天，在校期间不玩网络游戏。加强个人的自我监督，养成文明上网的好习惯。
6、勤奋好学，争取在本
第4篇：我自信我成功
《 我自信 我成功》
.尊敬的评委、老师，亲爱的同学们，大家晚上好。
我是文法系人力资源管理专业的时融营，很高兴能够站在这里与大家进行心灵的沟通，今天我要演讲的题目是《我自信 我成功》。
成功是每个人的梦想，但成功不是说出来的，不是高喊“我要成功”你就能成功的，成功是一种坚持后的登高望远！然而自信是成功的基石。自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向成功的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐。八面凛凛的威风。遂生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，也发出了“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂
第5篇：我自信我能行
我自信我能行
教学目标
[知识与能力] 培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法] 通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观] 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
教学重点和难点
如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
教法：探究式学习、活动教学法。
导入新课2：
即兴表演：学生自满的人、自卑的人、自信的人的行为表现。
对三类人进行描述
生活连线中的小强属于哪一类别？请列举历史上典型的自满的人、自卑的人的故事？（如：自满的人——周瑜、马谡等）
教师小结：自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态
第6篇：我自信我成功
第六课我自信，我成功
教学目标：
1.使学生增强自信并增加对自己的认识
2.教授增强信心的方法
教学重难点：
1.让学生掌握自信的方法
2.让学生把所学增强信心的方法应用到生活、学习中
教学准备：
1.歌曲《相信自己》、《丑小鸭》
2.学生分组
教学过程
一、导入：听《丑小鸭》录音，请学生谈谈对不自信的看法，引起其对于自卑的认识和对自信的追求。
故事梗概：丑小鸭在鸭窝里出生，因为相貌与其他鸭子不同而受到同伴的排挤和嘲笑。农场里的鸡、马、牛、猫等都欺负它，猫甚至想吃掉它。于是，丑小鸭开始了它漫长而孤独的流浪生涯。它遇到过野鸭，它们同意丑小鸭跟他们一起生活，但前提是不允许它与同伴结婚。丑小鸭可怜的说：“结婚？这可是我不敢想的事。”正好碰到猎人打猎，情急之中，丑小鸭竟然飞了起来。它来到一位老妇人家里跟一只老猫和一只老母鸡一
第7篇：我自信我可爱
我自信我可爱
谁也不是天生就自信的，都是慢慢养成的。但只要保持自信，就会成功，你会因为自信而成功，也会因为自信变得可爱。
人，只有相信自己，才能实现自己理想。同时，人生又想一座险峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能无限风光尽收眼第。
自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。
自信是一种力量。一种潜在的。可贵的。强大的力量。有了它，就可以干出一番惊天动地的大事业来。
自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管沥经多少失败，都要努力去战胜困难，要想那我所畏惧的苍松一样，傲然挺立。
自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。
没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈?没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下?没有自信，
