第1篇：幼儿园馈赠礼仪课件
幼儿园馈赠礼仪课件
馈赠是人们在交往过程中通过赠送给交往对象礼物，来表达对对方尊重、敬佩、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等情感和意愿的一种交际行为。下面是小编整理的幼儿园馈赠礼仪课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
篇一：遵守排队课件
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的`快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
篇二：自觉排队日课件
活动目标：
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备：
各种排队日的宣传照片和倡议书等。
基本过程：
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。教师：“小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?”2、关键步骤：
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片，读倡议书。
3、集体讨论：
照片上的人如果是你，你会怎样做?
活动延伸：
请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
第2篇：馈赠礼仪
馈赠礼仪
设疑：你会选择什么礼物呢 ？
假设在座的某一位学员是你们的客户，马上就是她的生日，请从给出的四件物品中选择最合适的礼物送给她：
鲜花、手机、衣服、羽毛球拍 参考答案：最合适的礼物应该是羽毛球拍
1、不选手机的理由：太过贵重，因为有业务往来，会有受贿的嫌疑。
2、不选衣服的理由：太过私人化的物品。衣服很难买的很合身，衣服的尺码算个人隐私。
3、不选鲜花的理由：很普通，没有新意。
4、选择羽毛球拍的理由：本身很爱好打球，一直希望有一副球拍。感觉这份礼物轻重合适，送礼人对自己很重视和了解。体现了朋友般的情谊。授课：
一、馈赠的目的任何馈赠都是有目的的，或为交结友谊，或为祝颂庆贺，或为酬宾谢客，或为其他.1、以交际为目的的馈赠
这是一种为达到交际目的而进行的馈赠，有两个特点：
一是送礼的目的与交际目的直接一致。无论是个人还是组织机构，在社交中为达到一定目的，针对交往中的关键人物和部门，通过赠送一定礼品，以促使交际目的达到。
二是礼品的内容与送礼者的形象一致。礼品的选择，一个非常重要的原则就是要使礼品能反映送礼者的寓意和思想感情的倾向，并使寓意和思想倾向与送礼者的形象有机地结合起来
2、以巩固人际关系为目的的馈赠
这类馈赠，即为人们常说的“人情礼”。这类馈赠，强调礼尚往来，以“来而不往非礼也”为基本行为准则。因此，这类馈赠，无论从礼品的种类、价值的轻重、档次的高低、包装的精美、蕴含的情义等等方面都呈现多样性和复杂性。这在民间交际中尤其具有重要的特殊作用。
3、以酬谢为目的的馈赠
这类馈赠是为答谢他人的帮助而进行的。因此在礼品的选择上十分强调其物质价值。礼品的贵贱厚薄，首先取决于他人帮助的性质。帮助的性质分为物质的和精神的两类。一般说来，物质的帮助往往是有形的，能估量的。而精神的帮助则是无形的，难以估量的，然而其作用又是相当大的；其次取决于帮助的目的。是慷慨无私的，还是另有所图的，还是公私兼顾的。只有那种真正无私的帮助，才是值得真心酬谢的；再次取决于帮助的时机，一般情况下，危难之中见真情。因此，得到帮助的时机是日后酬谢他人的最重要的衡量标准。
4、以公关为目的的馈赠
这种馈赠，表面上看来不求回报，而实质上其索取的回报往往更深地隐藏在其后的交往中，或是金钱，或是权势，或是其他功利，是一种为达到某种目的而用礼品的形式进行的活动。多发生在对经济、政治利益的追求和其他利益的追逐活动中。
二、馈赠的原则
1、投其所好的原则
就礼品本身所引发的直接后果而言，由于民族、生活习惯、生活经历、宗教信仰以及性格、爱好的不同，不同的人对同一礼品的态度是不同的，或喜爱或忌讳或厌恶等等，因此我们要把握住投其所好、避其禁忌的原则。在这里尤其强调要避其禁忌。禁忌是一种不系统的、非理性的、作用极大的心理和精神倾向，对人的活动影响强烈。
2、礼轻情义重的原则
通常情况下，礼品的贵贱厚薄，往往是衡量交往人的诚意和情感浓烈程度的重要标志。然而礼品的贵贱厚薄与其物质的价值含量并不总成正比。因为礼物是言情寄意表礼的，它仅仅是人们情感的寄托物，人情无价而物有价，有价的物只能寓情于其身，而无法等同于情。我们提倡“君子之交淡如水”，提倡“礼轻情意重”。但是，当我们因种种原因陷入“人情债务链”时，则不妨既要注意以轻礼寓重情，又要入乡随俗地根据馈赠目的和自己的经济实力，择定不同轻重的礼物。馈赠礼物的贵贱厚薄都应以对方能愉快接受为尺度。
3、把握时机的原则
就馈赠的时机而言，及时适宜是最重要的。中国人很讲究“雨中送伞”、“雪中送炭”，即十分注重送礼的时效性，因为只有在最需要时得到的才是最珍贵的，才是最难忘的。因此，要注意把握好馈赠的时机，包括时间的选择和机会的择定。一般说来，时间贵在及时，超前滞后都达不到馈赠的目的；机会贵在事由和情感及其他需要的程度
4、场合选择的原则
赠礼场合的选择，是十分重要的。尤其那些出于酬谢、应酬或有特殊目的的馈赠，更应注意赠礼场合的选择，一般情况下不在公开场合送礼，只有礼轻情重的特殊礼物才适宜在大庭广众面前赠送。如一本特别的书，一份特别的纪念品等。
三、礼品的选择
因人因事因地施礼，是社交礼仪的规范之一，对于礼品的选择，也应符合这一规范要求。
礼品的选择，要针对不同的受礼对象区别对待。一般说来：
1．对家贫者，以实惠为佳。
2．对富裕者，以精巧为佳。
3．对恋人、爱人、情人，以纪念性为佳。
4．对朋友，以趣味性为佳。
5．对老人，以实用为佳。
6．对孩子，以启智新颖为佳。
7．对外宾，以特色为佳。
四、馈赠六要素
WHO 送给谁
WHY 为什么送
WHAT 送什么 WHEN 何时送
WHERE 什么场合送
HOW 如何送
（一）馈赠对象馈赠时要考虑的因素：
性别
年齢
职位
身份
性格
喜好
（二）馈赠内容 赠物：
如一束鲜花、一张卡片、一件纪念品 赠言：
如书面留言、口头留言、临别留言、毕业留言等。
（四）馈赠礼品的场合1、表示谢意敬意
2、祝贺庆典活动
3、公共关系礼品
4、祝贺开张开业
5、适逢重大节日
6、探视住院病人
7、应邀家中做客
8、遭受不测事件
（五）馈赠方式和时机
1、馈赠方式：亲自送、托人送、邮寄。
2、选择最佳时机。如：结婚、生子、乔迁、晋升、受挫、生病住院、表示感谢。
3、选择具体时间，并控制好停留时间。
（六）礼品的选择
1、根据馈赠目的选择礼品 A、公司庆典：一般送鲜花
B、慰问病人：鲜花、营养品、书刊 C、朋友生日：卡片、蛋糕、鲜花 D、节日庆祝：健康食品、当地特产 E、旅游归来：纪念品、当地特产 F、走亲访友：水果、糖酒食品、特产
2、根据馈赠对象选择礼品
A、考虑彼此的关系现状：亲缘关系、性别关系、友谊关系、文化习惯关系、偶发关系等。B、考虑受赠对象的爱好：给书法爱好者送文房四宝、给音乐爱好者送乐器 C、尊重对方的个人的禁忌
个人禁忌
民族禁忌
宗教禁忌
伦理禁忌
礼品的选择，要针对不同的受礼对象区别对待。一般说来：
1．对家贫者，以实惠为佳。
2．对富裕者，以精巧为佳。
3．对恋人、爱人，以纪念性为佳。
4．对朋友，以趣味性为佳。
5．对老人，以实用为佳。
6．对孩子，以启智新颖为佳。
7．对外宾，以特色为佳。
五、礼品的包装
1、注意包装的材料、容器、图案造型、商标、文字、色彩的选择和使用，应符合政策法规和习俗惯例，不要违反受赠方的宗教、民族禁忌。
2、注意数字禁忌。“4”、“9”使日本的忌讳。“13”欧美人的忌讳。
3、注意色彩。
日本忌绿色，喜红色；
美国人喜欢鲜明的色彩，忌紫色； 伊斯兰教徒讨厌象征死亡的黄色，喜欢绿色等。
六、受赠礼仪
心态开放
仪态大方
受礼有方
表示谢意
七、送花礼仪
1、了解“花卉语”
当我们用花为媒来传递友谊时，要注意运用正确的“花卉语”，一面出现尴尬。以下是集中常见的花卉的寓意： 荷花——纯洁
红玫瑰——爱情
百合——圣洁、幸福
康乃馨——健康长寿
毋忘我——永志不忘我菊花——长寿高洁
红掌——大展宏图 金鱼草——繁荣昌盛
粉风信子——倾慕、浪漫
万年青——友谊 兰花——优雅 剑兰——步步高升 松柏——坚强 橄榄枝——和平梅花——刚毅不屈 竹子——正直
红茶花——质朴、美德 牵牛花——爱情 丁香花——谦逊 部分国家的国花
中国——牡丹
英国、美国——玫瑰
埃及、柬埔寨、泰国－－睡莲
俄罗斯——向日葵
日本－－樱花 意大利——雏菊
法国－－鸢尾
荷兰－－郁金香
西班牙--石榴 德国－－矢车菊
韩国---木槿花 墨西哥－－仙人掌
澳大利亚--金合欢 部分城市市花
香港：紫荆花。
上海：白玉兰。天津：月季。
重庆：山茶花。杭州：桂花。
广州：木棉花。长春：君子兰。
武汉：梅花。洛阳：牡丹。
昆明：茶花。朵数的含义
1朵对你情有独钟
2朵眼中世界只有我俩 3朵我爱你 4朵山盟海誓 5朵无怨无悔 6朵愿你一切顺利 7朵无尽的祝福
8朵深深歉意你原谅 9朵永久的拥有 10朵全心投入 送花的时机与场合鲜花因品种、类型、颜色和数量的不同，被人们赋予了不同的寓意，以此来表达不同的情感。送花应注意把握最佳时机，选择合适的场合。
1、恭贺结婚
2、祝贺生产
3、乔迁庆典
4、庆祝生辰
5、慰问探视
6、节日问候
送花的形式
日常社交生活中赠送的鲜花，可以根据对象、场合等不同情况，分别送花束、花篮、盆花、插花、头花、胸花、花环、花圈等。
送花以鲜花为佳，干花、纸花则不宜，更不可送枯萎的花。送花的禁忌
1、忌不解花语
A、鲜花品种禁忌
B、鲜花色彩忌；
C、鲜花数目忌；
2、忌不顾场合3、忌不懂习俗
第3篇：商务馈赠礼仪
课题：商务馈赠礼仪——礼品的选择
备课时间： 授课时间： 授课班级：
一、教学目标
学习掌握馈赠时的礼品选择。
二、教学重点
以礼品的选择部分为重点讲解
三、教学难点
礼品选择中应注意的问题。
四、教学过程
（一）、回顾知识
1、穿着西装时，应该把名片放在哪里？为什么？
2、收到他人名片时应该怎么做？
3、馈赠礼品的形式是指什么？
（二）、讲授新课
案例导入（课本典型案例一）
一、礼品的选择
（一）、送给谁、为什么送、送什么。
1、实惠礼物送穷人。
2、精巧礼物送富人。受礼者的家庭消费水平很高，那么一般的礼物很难引起他的兴趣。你勒紧裤腰带，花了半个月的工资买下的礼品，在他那里可能是平常之物。正如土耳其谚语所说的：“把礼物送给富人，就像提水倒入海里。”可是，有时那份礼又不能不送，所以呀，我们还是从精巧上下下功夫吧。比如，送去一枚你
第4篇：幼儿园礼仪课件
幼儿园礼仪课件
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。接下来要给大家分享的是幼儿园礼仪课件，欢迎大家的借鉴阅读！
幼儿园礼仪课件
一、活动目标：
1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的'重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：
1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶
第5篇：馈赠礼仪教学设计
馈赠礼仪教学设计
学情分析：
四年级是学生从低年级向高年级过渡的重要时期，也是学生良好生活习惯和品格形成的关键时期，对事情的看法有自己的主见，但有时有片面性，需要老师多加引导。由于学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生。
教材分析：
本节课是这一课的第一课时，主要由礼仪之窗、议一议、选一选这三部分组成.由于学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生，重点是让他们知道馈赠的含义、目的和六要素。难点是根据馈赠的六要素、收礼人的身份、性格、爱好和习惯及文化修养等在合适的场合为对方选择合适的礼物。结合学生的特点和对教材的理解，我为本节课制定两个学习目标。
学习目标：
1.通过看视频及多媒体课件知道馈赠的.含义、目的和六要素。
2.通过小组讨论知道馈赠应注意的基本礼节，并会正确地选
第6篇：馈赠的礼仪原则
馈赠的礼仪原则
得体的馈赠，恰似无声的使者，给交际活动锦上添花，给人们之间的感情和友谊注入新的活力。认真研究和把握馈赠的基本原则，是馈赠活动顺利进行的重要前提条件。下面是小编为大家带来的馈赠的礼仪原则，欢迎阅读。
（一）轻重原则——礼轻情意重
礼品有贵贱厚薄之分，有善恶雅俗之别。
礼品的贵贱厚薄，往往是衡量交往人的诚意和情感浓烈程度的重要标志。然而礼品的贵贱与其价值并不总成正比。因为礼物是言情寄意表礼的，是人们情感的寄托物，人情无价而物有价，有价的物只能寓情于其身，而无法等同于情。
也就是说，就礼品的价值含量而言，礼品既有其物质的价值含量，也有其精神的价值含量。“千里送鹅毛”的故事，在我国妇孺皆知，被标榜为礼轻情意重的楷模和学习典范。“折柳相送”也常为文人津津乐道。我们提倡“君子之交淡如水”，提倡“礼轻
