第1篇：【考点四】位置统计 备课资料(人教新课标六年级下册)
题型1位置。
3、（1）说出图上建筑物的位置。
2、下图是儿童乐园的平面图。
填一填。
1、碰碰车的位置是（）。
2、旋转木马的位置是（）。
3、现在小李的位置是（5，4），他正在玩（）。
4、图上还有哪些游乐项目，请你说出它们的位置。
题型2统计和分数乘除结合。
1．田新农场种植果树情况如右图，如果总
共有果树2400棵，请你算出每种果树
的棵数。
（1）苹果树有（）棵。
（2）梨树有（）棵。
（3）桃树有（）棵。
（4）枣树有（）棵。
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第2篇：【考点三】圆 备课资料(人教新课标六年级下册)
。
1．算一算，比一比。
（1）一份稿件共4500字，小明已录入这份稿件的，小明录入了多少字？
（2）一份稿件，小明已录入了这份稿件的，录入了3600字。这份稿件共有多少字？
（3）一份稿件共4500字，小明已录入3600字。已录入的字数占这份稿件总字数的几分之几？
题型6学会用方程。
在红星果园里，苹果树的棵数占果树总棵数的40％，梨树棵数占果树总棵数的20％，苹果树和梨树共有4800棵。红星果园共有果树多少棵？（用方程解）
【知识点】圆的认识、圆的周长、圆的面积。
【复习要点】1.掌握圆的特征，会用圆规画圆；正确计算圆的周长和面积。
2.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
题型1圆的特征。
圆是轴对称图形，它的任意一条（）都是圆的对称轴。
圆有（ ）条对称轴。
A．1 B．2 C．4D．无数
用圆规画一个周长是12.56厘米的圆，那么圆规两脚尖之间的距离要取（）厘米。
A．2 B．3 C．4 D．6
题型2圆的周长和面积。
1. 圆的半径扩大3倍，直径就扩大（）倍，面积就扩大（）倍。
2. 周长相等的正方形和圆的面积比是（）。
3. 在一个长8厘米，宽6厘米的长方形里面画一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米。
4.填表。
圆的半径（）
圆的直径（）
圆的周长（）
圆的面积（S）
1厘米
8分米
18.84米
题型3画圆。
1.画一个直径是3cm的圆。.请分别计算上面的两个圆的周长和面积。
题型4求阴影面积。
计算下面图形中阴影部分的面积。（图中单位：cm）
（1）（2）
题型5解决问题
1．一个圆形花坛的半径是10米，它的面积是多少平方米？
2．一棵百年大树的树干外围周长约12.56米，它的横截面的半径是多少？
3．某街头的大钟，分钟长8分米，那么从上午11:00到下午2:00，分钟的针尖走了多少分米？新课标第一网
4．一个圆环形铁片，外圆半径是10厘米，内圆直径是8厘米。这个环形的面积是多少？
5．有一种电瓶车，车轮的半径约0.5米，如果车轮每分钟转50周，每时可行多少米？
6．一种车轮的半径是0.25米，车轮滚动20周走的路程是多少米？
7．杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的直径是0.5米，要骑过157米长的钢丝，车轮要转动多少周？
第3篇：三年级数学下册《统计》备课资料（3） 备课资料(人教新课标三年级下册)
简单的数据分析
教学目标：
1．会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学准备：例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。）
教学课时：2课时。
教学过程：
师生活动
一、教学例1──横向条形统计图。
1．创设情境，复习旧知。
A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。
B：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。
第4篇：《养花》教案设计(人教新课标六年级备课资料)
一、教学要求
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，学习作者的写作方法。
3、能有感情的朗读课文。
二、教学重难点
1、重点：理解课文内容
2、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
三、学习方法：
自主探究，合作交流。
第二课时
四、教学过程
（一）、回顾导入
1、复习旧知
2、上节课我们合作预习，整体感知了课文，这节课让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花的乐趣。
（二）、鼓励质疑，明确学习目标
1、让学生找出文中的中心句。
2、在上节课学习的基础上，这节课的学习你还想知道些什么？学生充分提出问题，师将问题梳理后，把重点问题展示在小黑板上。
①了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的？
②养花的伤心事是不是养花中的
第5篇：第四单元：《统计》单元备课 教学案例(人教新课标六年级下册)
大宅科小学肖丽
一、学习目标
知识技能：
1、使学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用，能正确描述统计图中的数据。
2、使学生能正确在制作统计图，充分利用统计图的特性，准确、合理、规范地反映出有关数据。
过程与方法：
1、经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题，能提出质疑和修改建议，提高制作统计图的技能。
2、在运用统计图解决问题的过程，发展学生的统计观念。
3、初步形成评价与反思的意识。
情感、态度与价值观：
1、能积极参与探究活动，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
2、形成实事求是的态度以进行质疑的习惯。
二、本单元教材分析
本单元教学内容主要是探究制作扇形统计图和折线统计图的技能问题。
本单元内容是在学生已经学习过一些简单的数据整理
