第1篇：姥姥门前看大戏300字作文
姥姥门前看大戏300字作文
我们小朋友可幸福了！大家有着着丰富多彩的课余生活，爸爸妈妈经常带我们去图书馆看书，去广场放风筝，去旅游胜地旅游……我还有一项大家不太能体会到的乐趣——姥姥门前看大戏。
每逢重大庙会，外婆门前的戏台就热闹起来了！戏台前摆满各种小摊，有卖吃的，有卖玩的'，五花八门、琳琅满目。我很喜欢在看戏前买小吃，当然我更喜欢看漂亮的演员在台上表演，外婆总会告诉我哪个是小旦，哪个是小生，可有意思了！有时，我还冲到后台看她们怎么打扮，跟她们谈话，和她们照相。
这几天，外婆门前又来了一台戏班，其中最可乐的是主持人，他在主持节目时会顺口说出许多有趣的话题，在台上又说又演，又唱又跳，观众笑翻了天，他还伴随着《精忠报国》耍起拳术，几个空翻赢得了阵阵喝彩，真是多才多艺啊！接下来表演越剧的演员们也不落后，一个个在台上演得很真，他们专心地唱着自己的戏词，那唱腔非常特别，一个音转了又转，转了又转，简直是九转十八弯。演员们在台上的表情也变化莫测，一会儿笑容满面，一会儿愁眉苦脸，一会儿心惊胆战……真奇妙的演员脸啊！ 就这样，姥姥门前看大戏成了我最喜爱的课余生活
第2篇：姥姥家门前看大戏作文
姥姥家门前看大戏作文
这个国庆节，姥姥村里要做三天戏，妈妈便带我去看。
到了广场，那里人山人海。戏台早已搭好了，上面有一个巨大的屏幕，妈妈说这是演戏换布景用的。台前垂着幕布，两侧各摆着一个长长的、显示字的屏幕。
戏开演了!演员们脸上画着五颜六色的油彩，有的戴着奇形怪状的面具，衣服袖子特别长，戴着的帽子在灯光的照射下闪闪发光。这时，妈妈对我说：“勇敢的小朋友上去的话，魁星会给他戴一顶状元帽，还会在额头上点一个红点。”我很高兴，忙对妈妈说：“我想上去。”妈妈便把我带到了后台。
后台是演员们化妆和换服装的地方。一个巨大的架子上整齐地挂着各种帽子和服装，太艳丽了，我都看得眼花缭乱了。还有大小不等的各种箱子，都摆得整整齐齐的。
哇，原来演戏要这么多东西。演员们不断地进进出出，匆匆忙忙换了衣服和帽子又变成另一个人上台了。对面还有许多人在敲锣打鼓地伴奏。
过了一会儿，一段戏演完了。一个戴着红面具、穿着红衣服的人在台上向我招手，让我上台去。看见下面有那么多人在看我，我觉得很紧张，但是我发现他们好像都用羡慕的眼光看着我时，我就不紧张了，还感觉很自豪。魁星用朱笔在我额头上点了一下，然后拿出一顶状元帽戴在我头上。可能是太大了的缘故吧，他用了好长时间才帮我戴好。台下，爸爸一个劲地在给我拍照。之后，我戴着帽子一路在鞭炮声中回到了姥姥家。
然后，我就把帽子拿下来，好好欣赏一番。帽子是红色的，两边有一个扁扁的.、长长的东西，走起来一晃一晃的。两侧还有一个向上竖着的三角形的东西，前面还有一个银色的环。我还没见过这么漂亮的帽子呢!姥姥很开心，说：“我们家出状元了!”我听了喜滋滋的，别提有多美了。
第3篇：看大戏
《看大戏》教学设计
学习目标
1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。
2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
3．初步了解豫剧的有关知识。学习重、难点
1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2．表现歌曲的豫剧风格特点。教材分析
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
学习过程
一、课前预习，导入
1．播放京剧《急急风》音乐，学生欣赏并听辨。师：刚才同学们听的是我国哪一种戏曲的音乐？ 学生自由回答。2．导入新课内容。
师：通过四年级戏曲内
第4篇：《看大戏》说课稿
《唱大戏》说课稿
姓名：翟彦秋
工作单位：子美外国语小学
尊敬的各位评委老师大家好！
我是巩义市子美外国语小学的翟彦秋，我今天的说课题目是：(人音版)小学音乐第七册第九课《唱大戏》中的表演曲目《看大戏》。下面我将从以下几个方面来说一说,我对这节课的理解.一、教学理念: 设计这节课我的教学理念是“以学生体验音乐、表现音乐为主题，采用欣赏、表演、律动等教学方法激发学生学习的热情和兴趣，丰富孩子们的精神生活，并培养他们热爱地方传统戏曲艺术和热爱家乡、热爱生活的情感。
二、说教材 1.教材分析
《看大戏》是一首极具河南戏曲风格特点的戏歌，2/4拍。通过学唱歌曲使学生充分感受豫剧音乐的风格特点，对河南戏曲有了更深的了解，并能深切感受戏曲艺术的魅力，进而培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。这首歌曲我安排一课时完成。2
第5篇：看大戏教案
《看大戏》教案
一、教学目标
1、体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中能够初步表现出豫剧的特点。
2、对豫剧的唱腔、流派有一定的了解
3、通过聆听、感受戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的兴趣
二、教学重难点
学唱歌曲，能够初步表现出豫剧的特点
三、教学准备 课件、钢琴
四、教学过程 出示图片
师：照片里的人们在做什么呀？ 生：看戏
师：今天，老师带领大家走进戏曲大世界，我们今天要学习的歌曲是《看大戏》，首先我们来欣赏一遍，你能听出这首歌曲和我们以往学的歌曲有什么不同之处吗？ 播放歌曲 生自由回答
师：对，这是一首戏曲风格的歌曲，我们再来欣赏一遍，你知道这首
歌曲与哪种戏曲唱腔风格相似吗？ 播放歌曲 生自由回答
师：同学们回答得真好，这是一首豫剧风格的歌曲。介绍豫剧
师：豫剧, 也称河南梆子，是河
第6篇：五年级《看大戏》教案
第三单元《唱大戏》
授课时间
教学内容：学唱歌曲《看大戏》
一：教学目标：
1.感受.演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。
2.参与聆听，感受，模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步掌握豫剧唱腔的特点。
3.了解豫剧的有关知识。
教学重点：
体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。
教学难点：
表现歌曲的豫剧风格特点。
教学准备：多媒体，钢琴，打击乐。
教学过程
一：课前三分钟
二：预习检测
1.复习歌曲《阿喽喽》
三：学习新课内容
1.教师范唱歌曲。
2．教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱《看大戏》曲谱。
在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是几处﹟4及大跳音程），并指导学生正确地唱谱。
3．教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。
4．学唱歌词。
学生随教师的伴奏轻声模唱
第7篇：《看大戏》教案01
《看大戏》教学设计
教学目标
1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。
2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
3．初步了解豫剧的有关知识。
教学重、难点
1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2．表现歌曲的豫剧风格特点。
教材分析
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种——豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1．学生随着京剧《急急风》音乐，圆场步进入教室。师：刚才同学们是听着我国哪一种戏曲的音乐走进教室的？ 学生自由回答。2
第8篇：暑假见闻之看大戏作文
暑假见闻之看大戏作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的暑假见闻之看大戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
暑假见闻之看大戏作文1
暑假就快要结束了，也游历了不少风景名胜，忽然开始思考，我所见到的，最美的风景究竟是什么？是蔚蓝的大海以及那海天相交的弧线么？是生蓝莫测的天空以及那钻石般璀璨的群星么？
知道昨天，我坐在沾着露水的草地旁，听着初秋便开始喧闹的虫鸣，拉开记忆的丝带，打开心中的锦盒，细数心中的风景，忽然发现了那最美的魁宝。
那天午后，阳光一如既往的灿烂。我在小仲马的世界神游，巨大的落地窗将阳光拥
