第1篇：班主任经验交流心得
班主任经验交流心得
桂花九年制学校程广爱
上周礼拜四晚自习期间，学校安排各班主任准备的‚班主任经验交流会‛在李校长、兰校长的主持下顺利开展。会上，各班主任发言积极踊跃，内容丰富多彩，可谓异彩纷呈。
首先，小学部一年级班主任肖娜老师发言，她让我看到了带小学低段的辛酸与苦楚，同时也让我切实感受到了低段班主任特有的耐心与勤快。借用她的话说是需要：‚嘴勤、眼勤、手勤、脚勤‛。接着二年级班主任张文丹老师，她提到的‚关爱学生、工作要细心、对孩子要有耐心‛这三点，留给我的印象也极为深刻。三年级班主任周志涛的发言更是极富个人特色，他让我深切感受到了男班主任也有女性般慈爱与宽容的一面，真是让人刮目相看！四年级班主任马莎老师，虽然带班时间短暂，但是她也不甘落后，在平日班级管理中也积累了一系列切实可行的经验。如：教育学生注重卫生；引导学生养成讲文明、有礼貌的好习惯等。五年级班主任向伟老师在短暂的带班征途中经验却积累不少，她所说的‚量身定做促提高、以‘爱’引导促进步、通力合作促发展‛等等宝贵经验都是我学习的楷模。
初中部各位班主任的发言更是各具特色。七二班何兆利老师将管班的技巧和苦与乐利用幻灯片形象直观的展示出来。其中，发表了很多他管理班级过程中的宝贵经验和独特见解，得到了领导的好评。九一班班主任柴朝琴老师更是方法独到，她以班级实际案例为资源，运用即兴演讲的方式，向大家阐述了‚树立威信、放下威严‛、真正走近学生心间的管理策略。
这次班主任交流会，凝聚了各位班主任的智慧与经验。用李校长的话说，涌现出的有‚智慧型班主任‛、‚经验型班主任‛、‚朋友型班主任‛……他们使我增长不少见识，学到不少‚真经‛，也解开了我在班级管理中的不少困惑，更重要的是让我明白了在实践中不断总结与反思的重要性。我希望以后能通过更多的交流学习的机会提升班级管理能力、丰富班级管理经验。
第2篇：班主任经验交流心得
班主任经验交流心得
公园路小学马翰轩
本周二我在金一小参加了班主任经验交流会。这次有五位东河区非常优秀的教育工作者为我们奉献了一场精彩的经验交流展示。通过听这次经验交流会，自己感触颇多。首先，感谢五位老师的精心准备，让我这个菜鸟教师有了倾听前辈们丰富经历和向他们学习宝贵经验的机会。其次，通过这次参加经验交流会，也再一次让自己看到了和前辈们的差距真的不是一点两点，自己要走的路还很长很长。
这次经验交流会，我看到了不同年龄段和不同教龄段的老师的展示，有干了十几年，二十几年的，也有时间很短只干了五六年的。不同的经验给我注入了不同的活力，让我对班主任工作有了重新的认识。虽然自己已经干了一年的班主任，但是真的是山外有山，人外有人。如果不参加这次经验交流会，可能自己永远也不知道自身的不足在哪里，自己的困惑也永远解答不了。同时，也为自己未来的工作打了一针强心剂。可以说自己对自己以前的某些行为真的需要认真思考了。当一个班主任很容易，但是当好一个班主任真的不容易。
因此，真的就像一位老师说的那样。班主任工作是要用心和智慧去做的，才能把这个世界上最小主任但干的却是最伟大事情的工作做好。在这里再一次感谢组织这次活动的老师和领导，希望以后能多次参与这样的活动。
第3篇：班主任经验交流心得
班主任工作几点心得
马安中心小学王莹
我是马安中心小学的教师王莹，我任班主任的工作只有短短的三年，确深深的体会到班主任这一角色、这一育人的天职承载着多少孩子和家长的希望。社会在发展、教育在发展、实践在发展，一名班主任要把全班几十个孩子琢玉成器，既要有高度的责任心，也要探索育人工作的新路子。
一 增强集体荣誉感
小学生一般都很喜欢集体活动，老师要在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如：我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的，我们要一起完成，谁少干一点，别人就要多干一点。我委婉地问他们，扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢？
第4篇：班主任经验交流心得
班主任工作经验交流心得体会
班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班 风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。
一、亲其师，信其道
七年的教师之路，我深深体会到缩短与学生的距离，与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又积极的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自己的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法达到预定的目的。
二、爱
