第1篇：被牵着的风筝作文
被牵着的风筝作文
自毕业到现在都是在匆忙的行走着，不知不觉中毕业后的又一个春季悄然来临，之前对于春天的记忆就是在叹息中感慨其稍纵即逝。因为新疆的春天是短暂的，短暂到冰雪消融之后没有过度就直接到女生短袖裙装的夏季。工作时代与学生时代有很大的不同，我们都在慢慢的适应，工作中会遇到许多挫折，有时我会一个人突然反问自己“我过的幸福吗？”，怎么连春天都感知不到了。周末出去散心发现树枝上的花相继冒出了骨朵，有的已经盎然开放，可能前两天也就开了，只是匆忙的无暇顾及。路过广场时看到好多人在放风筝，一下子把我的记忆拉回到童年时那个无忧无虑的自己。而现在自己却是被牵着的风筝。
前一段时间，中央电视台采访问：“你觉得你幸福吗？”，我觉得问题应该问：“你认为什么是幸福？”，因为只有给幸福下一个定义，才能去感知幸福，也只有这样问才能引起更多的深思，让自己脑海中给幸福定义。“幸福是什么？”，我会回答：幸福就是小时候放风筝时的乐趣；幸福是上学时与邻家伙伴的两小无猜；幸福是出门前父母唠叨但又充满关爱的话语。至今还清晰的记得，我每次放假完回学校时，爸妈把好吃的使劲往我行李箱里塞的场景，唠叨着到学校一定好好照顾自己，一定要吃好，不要让自己受委屈，这就是父母对我们稳稳的幸福。
其实幸福的点滴有很多，只要我们用心去体会。随着年龄的增大，烦恼也随着增多，每天都在为生计而活，没有时间去考虑自己是否幸福，就是想了也是在叹气和抱怨中感慨自己命苦，认为自己是多么的不幸福，觉得自己总是被束缚，总是被牵着，梦想与现实反差太大慢慢的就感觉自己都快成为怨妇了。今天看到那满树的花以及那牵着飞翔的风筝时，心里一下子就有所释然了。回到家我思考了许多，觉得做一只被牵着的风筝也是一种幸福。与其天天的抱怨，我为什么不去改变呢，不开心是一天，开心也是一天，何不开心的渡过每一天呢，享受生活，开心的面对工作，这也是幸福。风筝虽然被人牵着，可是它依然飞的`很高，依然是那么自由自在。有时被牵着也是一种幸福，因为牵你的人会给你方向，给你安全。
我是幸福的，我用心去感受了这个春天，我深深的闻了一次花香；我是幸福的，我有疼爱我的父母，有任我撒气并听我唠叨，陪我喝酒的朋友。我现在就在那翱翔在天上的风筝，有家人、单位、朋友拉起的绳牵着，不至让我在追求自由的道路上迷失方向。在今后我会把幸福传递给周围的朋友，同事，因为只有在一个充满幸福的环境中工作、生活，生活才能充满无尽的乐趣，对生活也就更充满激情。让我们都做一只被牵着的风筝吧。
第2篇：切莫被网络牵着走作文
切莫被网络牵着走作文
从1984年第一台多媒体电子计算机诞生，到1993年美国政府提出建设“信息高速路”，而今互联网进入了千家万户，人们的生活因互联网发生了翻天覆地的变化。
在一节班队课上，网络到底好不好这一话题，引起了同学们的激烈争辩。下面，我来说说我的观点——小学生上网好处多。
网络资源可谓数不胜数，通过上网，我们能搜索到海量的信息。作为21世纪的小学生，我们不但要读圣贤书，也要双耳闻天下事。上网，恰好可以满足我们闻天下事的.要求。有了网络，我们可以快捷地搜索到各类信息，了解国家当下正在发生的时政信息。虽说玩游戏会使我们迷恋上游戏，但是有节制的上网，在玩智力开发游戏通关成功时，我们会收获成功的喜悦，这能说玩游戏不好吗？我们都有这样的经历，你吃鱼时，一不小心被鱼刺卡住了，你能说鱼不好吃吗？上网好与不好，说到底还是我们自己的自制力问题，所以我们要提升自己的管控能力，减少网络对我们的负面影响。
最后，我送上一句话，那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你们坐在电脑前，手握鼠标时，请先调整好自己的心态，问问自己是否有自我管控能力，而不是屁股就黏在电脑桌前，被它所控制、所奴役，成了一头被网络牵着走的“牛”。
第3篇：《追风筝的人》读后感：牵着风筝跑的人
《追风筝的人》读后感：牵着风筝跑的人
最近有一本非常畅销的书，书名是《追风筝的人》，受到这本书名的启发，我想到这篇日记的题目《牵着风筝跑的人》。
昨天晚上7点左右，妈妈正躺在床上敷面膜，我正在专心致志地画“秘密花园”，家里的一切都沉浸在静寂当中。霎得，我觉得有些口渴，起身准备去厨房喝杯水。突然，我看到了一只特别像老鼠的小东西从钢琴那边，“嗖”地一下，跑进了沙发底下。我愣了一会儿，似乎还没有反应过来刚才到底发生了什么。当我回过神来，立即紧张地大叫起来：“妈！有老鼠！”
于是我和妈妈，为了确认到底有没有老鼠，马上展开了一次大扫除。一个小时后，家里焕然一新，沙发上终于可以坐人了！呵你是不是想，我这句话说得很有问题吧，但如果你见过之前我家沙发的模样，就能明白了。以前的沙发上堆着书啊，玩具啊，衣服呀根本无法坐
第4篇：我被孩子牵着走了说课稿
我被孩子牵着走了说课稿
《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。
其实对于本课的教学，我并没有理好思路，不是我没有去备课，在上周六时，读着课文，我没有思路，没有找到切入点，尽管我也上网搜索了别人的教学设计，可是觉得并不满意。也不是觉得他们的设计糟糕或者吹捧自己，而是觉得他们的设计并适合自己的教学，或不适合自己的班级。
周日晚上，我再读课文，说来好笑，我的床头就放着自己的教学课本，睡觉前读读，寻找一些灵感。“勤能补拙”，因为有时无法给备课留太多的时间，于是就这样来弥补。
还是理一下头绪吧，即使什么都没有，就带着孩子去读一读课文，说一说感想，只要思从文中来，想从文中来，
第5篇：111孩子紧紧地牵着高飞的风筝
111孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦；黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那时妈妈期盼孩子回家的眼睛；雨天里，母亲为孩子撑开雨伞，不，那不是雨伞，那时母亲呵护孩子的温柔之手。
112有人以身着奇装异服、举止怪异为洒脱，有人以模仿明星、冷漠待人为洒脱，有人以我行我素、玩世不恭为洒脱，有人以拉帮结派、称兄道弟为洒脱。
113春的萌动、夏的奋发、秋的成熟、冬的蛰伏，自然以季节为单位延续着它的生命，季节是它回响曲中的每个段落。
114没有划分生命段落，没有回顾，没有总结，没有对心绪的清除和整理。于是，我们才一再重复着前一个遗憾，而且一再悲哀地认为生活就是这样的平淡，最后连悲哀也失去了新鲜感。
115让生命永远具有“生命的段落”意识，能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪
第6篇：《风筝》读后感被换掉的心
《风筝》读后感---被换掉的心
听说，人教版语文教材里鲁迅的《风筝》被换掉了，理由是“偏深奥”。这个理由似乎很充分，钱理群先生不也说过，鲁迅不是“过去式”的作家，而是“现代正在进行式”的作家，他的表达是“预言式的表达”，也就是说他说的话早了一些，所以大家不理解。是啊，他说的话，从上个世纪二十年代开始，差不多横跨了一个世纪，我们还是不理解，或许，他的深奥不仅仅是对于学生们，就连那些教材的编写者们，那些神圣的语文教授者们，应该也是不理解的，所以才会觉得深奥，觉得学生理解不了，觉得不适应再放在初一教材里。
看到这个新闻的时候，我突然觉得悲哀，悲哀过后，却不由自主地想到鲁迅的《论睁了眼看》。本来孩子一出生，他就睁着眼睛看世界了，但是在中国，要真正落实到常识--睁了眼看，是非常困难的。因为中国的文化，中国人
第7篇：感谢您牵着我作文
感谢您牵着我作文
您牵着我的手，对我慈爱一笑，道：“坚强点，别哭。”
——题记
小时候父母工作忙，早出晚归是常事，幼年的我被托给阿婆（即外婆）照顾。
天天牵着那双布满皱纹的手，不禁嫌烦。
儿时的我顽皮十足，属于过个马路都要蹦两下的臭小鬼，阿婆只得牵起我挣扎的小手，领着我穿过一条条街道，那粗糙的大手包裹住我白嫩的小手，总有那么些不自在。
我讨厌阿婆牵着我的手，她束缚了我“自由”的翅膀。
渐渐长大，我开始懂得了自尊心的存在，我不愿让穿着大红花布衣的阿婆和穿着时尚牛仔裤的我站在一起，那样会让我显得很老土，我总是用“我可以自力更生”的理由来组织她走近我，可她却拉住我欲离开的手：“你还小，你一个人走路我不放心。”
我讨厌阿婆牵着我的手，她让我的“自尊心”受挫，让我颜面丢尽！
到了小学毕业的时候，阿婆已经不能健步如飞，只能
