第1篇：看见那棵开花树的诗歌
看见那棵开花树的诗歌
1、看见那棵开花的树
打开窗户,就可以看见那棵开花的树
它巨大的树冠
被阳光照着
在明亮的空气中,成为锦绣岛屿
今天的风,每一阵都来自同一个方向
如同我的呼吸
平稳.慎重
经过了花朵,却不打扰花朵
此刻,我只是注视
就像树通过一只鸟注视我一样
感觉很美好.我们都不关心花到底开了多少
2、世界终于从雨水中走出来
被阳光照亮的花朵，和看天空孩子的脸一模一样
鸽子的翅膀
扑腾着白色的优雅
世界终于从雨水中走出来
天空的蔚蓝，仿佛从屋宇下最后的一颗水珠开始
我的身体被打开了
等着陌生的或者熟悉事物
陆续到来
河流丰沛
如同植物日渐丰富的内心
沉重的云朵，被风吹过之后
正在山顶变得轻盈
对于即将到来的五月
我也是被邀请的
在草木和流水之间，我做了一个衣衫干净的客人
3、顺着今天的风
顺着今天的风,五月的雨水想做一条河流
在青草岸边
泥土被花朵诱惑
它舒展的骨骼,被时间的手抓住
夏天,走进河湾之后,将获得另外一个名字
吹口琴的人
闪烁的光,成为他表情的一部分
鸟从河流上陆续飞过
风一直吹
树木用绿色重复绿色
蝉
委身于自我的急流
这大胆的虫子,似乎要说出我更多的秘密
4、一些纸灰飞到空中
努力要忍住的眼泪，还是流出来
妻说四月风大
鞭炮的声音
不断击打山野的寂静
我看见岳母的坟，比去年长高了一点点
一些纸灰飞到空中
颜色灰白
有一种失去重量的轻
它们盘旋着，似乎在依恋着什么
雨慢慢下起来
山岗上
今年的炸酱草的花，依旧开成白色
5、在毕架山
和去年一样，今年的春天来得有点缓慢
就像一辆车
在陡峭的`山路上步履艰难
但木头篱笆的守望，从不会落空
几场阳光之后
三喜家的菜园灿烂起来
泥土松软
白菜的花和野地菜的花开在一起
在毕架山,一棵梨树天天陪着只有三个孩子的学校
再过两天
花朵，将会全部开放
每朵五瓣
它们和作业本保持一致的颜色
坐在木柴垛旁倾听鸟鸣
风吹着杨树，也吹着柳树
我栽的十七棵松树,就在对面的山顶成长
6、给菜花拍照
起风了。必须用手把菜花扶住
天地才不会乱晃
我想给菜花拍照
这是 3月16日，我在世上看到的，最美的容颜
此刻
手机的眼睛睁得大大的
它也有一颗热爱春天的心
起风了。夕阳就像一个迟暮的老人
站在我后面
它磨蹭着
似乎要帮着我拍出最好的照片
菜花在颤抖
我的手也在颤抖。就在此刻，我们有太多的担心
7、某人
许多年后，你会在绿荫下回忆
某人。某个春天
时间将特意地停留一下
都是琐事。比三月的地米花还零碎
诸如下雨了
诸如旅行。墙角的石头长了绿苔
这样的回味。你用掉了一个下午的时间
绿荫摇晃
你在想。某人。他在哪个地方？
走着怎样的路途？叹息着怎样的一片风景？
世事转归苍茫
你看见，暮色从四周升起
某人。某人。又起风了，你的心好疼
8、月亮照着花朵
有一湾流水，躺着进入春夜
星星慢慢出现
月亮照着花朵。我怎么能睡得着？
花湾镇。三百亩紫云英挨着七百亩麦田
地菜花开在中间
我知道田鼠们已开始练习跑步
夜色里闪烁着发亮的眼睛
打开窗子
就能看见去年栽的柳树.枝条垂进河水
幸好风停了
我不用和它一起乱晃
这个春天，有好多事情将要发生
已知，和未知
忧伤，和欢喜
睡不着。月亮升到树冠后，为什么还是那样照我
9、溪水
水和石头说话的声音太响了
吸引我从山腰
走到山脚
它们说的是鄂北山区的方言
我困惑时
碧草和绿苔却听得十分专心
鸟自由自在地飞着
我妒忌它们
此刻，我也渴望能像溪水这样说话
每一个词语
清澈，干净
在春日的叙述中
我将慢慢找回失落已久的心
第2篇：幼儿园社会教案： 开花树
一、设计说明：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：
１． 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。２． 培养 幼儿良好的行为习惯意识。３． 发展幼儿的口语表达能力。
三、活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
第3篇：一棵开花树 读后感（精选3篇）
第1篇：成全一棵树读后感
今天我们学习了《成全一棵树》这篇课文，我的感触很深。
这篇课文主要以小树为线索，写小树实质上是写那残疾的孩子。小树经过残疾孩子的精心照料，长成参天大树。残疾孩子经过母亲的精心栽培，成为著名作家，两者是何其相似，故事又是何其耐人寻味。让我明白了做任何事，都要怀有坚定的信念，这样才会成功。当你怀着坚定的信念时，你的心中定会有一种动力激励自己;当你怀着坚定的信念时，面对困难你会毫无畏惧;当你怀着坚定的信念时，你会为此拼到最后，成为真正的成功者。因为坚定的信念会使我们在漫漫人生中克服一路的坎坷、荆棘，活出灿烂的一生。
一棵树没有自己的毅力和大自然充足的肥料，它成不了材;一个人没有自己的斗志和母亲的细心引导，他也成不了才。即使一个残疾的孩子，只要他有着坚强的意志、顽强的毅力，只要他的
第4篇：花树
天下着雨。我不能出门了。无聊的坐在书桌前玩着手机。也许是因为窗外那一声清脆的鸟鸣，也许因为眼睛的酸疼，我抬头看向窗外。
一树的雪白盛开在我的眼前。有些让人震撼。
我也不知道这一树的花是何时开的，也许是昨天，也许是前天，也许是更早以前。这间房是我的卧室，而那清纯，自然的一树的雪白就开在我的窗外。可能是我忽视它了吧？
我笑着摇了摇头，推开那窗想看清楚这雪白的花朵是否是那迟来的春雪。窗，开了。雨轻轻打在脸上，很清凉，很凉爽，也洗去了这些日子的沉累。树，离我的屋子也只有几步远。我很想不去看，但那样纯洁，可爱的花儿有些让人放不下。一阵清风吹来，吹起了雨丝打在我的脸上，也送来一阵清香，是一种很奇特的味道。不似玫瑰般热烈，也不似桂花般沉寂，更不似腊梅那么清高。它是平淡的，淡的让人下一秒就可以分辨不出的香味。但是再
第5篇：花树
花树
花树1
今天，我们小队去少儿公园认养桂花树，这是杭州新闻89和少儿公园联合开展的一个护绿小卫士活动。一开始，人还没到齐，我们在那玩了一会。电台的阿姨先让我们签了个名，发了个“认绿小卫士”的贴纸让我们贴在衣服上。
之后，我们到了草坪上，公园的讲解员叔叔给我们上了一堂关于桂花知识的课。叔叔告诉我们桂花分哪几种、桂花的最佳观赏期、桂花的用途等。上完课后，我们带着认养牌各自挑了一株桂花树，把认养牌挂在了树干上。我认养的这株桂花树比较大，枝叶茂盛，春天来了，它长出了很多新叶，看起来很茁壮。电台的阿姨告诉我们，认养树木后，夏天要常来浇水，秋天要来公园看看它开花的样子，还要制作一个桂花香囊，冬天要给桂花树刷上白漆盖上一层“被子”，夏天和冬天还要给它施肥。
今后，我一定要关爱我的桂花树，不能让它受到损坏，做一名
