第1篇：祖国颂歌家园诗歌
祖国颂歌家园诗歌
祖国啊祖国
你是奔驰的骏马
而你千千万万的华夏子弟
则是缰绳
虽然在你身上
却永远不会
把你束缚
祖国啊祖国
你是将要惊醒的雄狮
而你千千万万的炎黄子孙
则是你嘴中的`利齿
我们在一起诉说着演绎着
不离也不弃
祖国啊祖国
这是怎样的一片土地啊
你看黄河边大禹忙碌的身影
你看苻坚和慕容恪还在乱世挣扎着
你看战场上李世民铿锵的声音
你看大草原成吉思汗又拉开了弓箭
祖国啊祖国
这是怎样的一片大地
你看荆棘中徐霞客又要上路了
你看茫茫海洋中郑和沧桑的面貌
你看李白又醉酒了
你看祖冲之还在不舍的算着
祖国啊祖国
什么时候我泱泱华夏遭到了如此的灾难
你看那钢枪你看那铜炮
你看你的子民
你看他们承受着怎样的灾难
妻离子散，家破人亡。
祖国啊我亲爱的祖国
醒醒吧，醒醒吧！
难道你听不见鲁迅在呐喊吗？
难道你看不见李大钊在奔走在解救你的青年吗？
难道你感觉不到五千年的文明在遭受着
遭受着空前的灾难吗？
祖国啊我亲爱的祖国
还好，还好！
俱往矣，英雄和伟人还是出在了今朝
祖国啊祖国
我是您的青年，我是您最忠诚的臣子
什么时候我的血肉才能为你奉献
祖国啊
转眼间已经是六十五年
在今天，我的心血在澎湃
六十五年啊
六十五年我中华民族是有资格在世界民族之林
挺起高傲的头颅。
祖国，
我亲爱的母亲
六十五岁生日快乐，平安！
第2篇：祖国颂歌
《祖国颂歌》教案
浏阳八中——张整纲
一、教学内容：
1、音乐欣赏：《忆秦娥·娄山关》
2、音乐欣赏：《谁不说俺家乡好》
3、音乐欣赏：《我和我的祖国》
4、音乐欣赏：《祝酒歌》
5、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。
二、教学目标：
1、聆听《忆秦娥·娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》。感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。
2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
三、教学准备：
1、钢琴、视听音响设备（卡座、DVD等），磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。
2、投影设备：投影仪，幻灯机等。
3、有关教学图片资料：全山石《娄山关》，群众歌曲类大合唱资料，艺术歌曲类著名作曲家，舞台演唱等资料。
四、教学过程：
1、教师播放歌曲《我和我的祖国》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。
2、教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）这首歌曲的主题是什么？你听过有什么样的启发？这首歌曲属于什么艺术形式？（教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲）。教师引导学生阅读教材P209、P212，作以补充。
3、教师简析音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。
教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的。有时，很难严格地将它们区别开来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。
4、教师投影图片：全山石《娄山关》，请同学们对比聆听独唱与合唱《忆秦娥·娄山关》，体验用不同形式演唱毛主席诗词的不同艺术效果。并感受音乐风格是什么？（悲状美）音乐中心意境是什么？（苍山如海，残阳如血）。
5、欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡好》，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。学会之后，用卡拉OK形式来演唱《谁不说俺家乡好》。（教师：这是电影《红日》中的插曲。作于1961年。它吸取了山东民歌的音调，曲调优美、委婉。歌词朴实无华，通俗生动、真挚深情，唱出家乡好、解放军好及解放区好的思想内容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷赞颂。歌曲为一段体，六声徽调式。民歌风格）。
6、欣赏著名作曲家施光南的作品《祝酒歌》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着《祝酒歌》录音，小声地唱一唱，体验歌曲表达的胜利和喜悦之情。请同学们尝试用卡拉OK形式演唱《祝酒歌》，激发学生学习兴趣，表现学生歌唱的才能与乐趣。（教师：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材，既有江南民歌的风味，又有新疆、西藏的民歌词，既有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格，又有进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌1980年被评为优秀群众歌曲）。
7、布置课后作业。教材P213页拓展与研究第五题，使学生们对本节的标题—祖国颂歌，有更深刻地理解。
8、本节课堂小结。（教师播放背景音乐《祝酒歌》，学生在欢快、热情的音乐声中下课，）。
第3篇：祖国颂歌
《祖国颂歌》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：认识齐唱、独唱、合唱的演唱形式及艺术表现，理解群众歌曲与艺术歌曲的相关知识，并能够辨别群众歌曲与艺术歌曲。
过程与方法：通过朗诵、演唱、讨论、比较等激发学生积极参与音乐活动，感受作品中所展示的艺术魅力。
情感态度和价值观目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，从而激发民族自豪感与爱国情怀。
教学重点：理解不同演唱形式的艺术表现及能够辨别群众歌曲和艺术歌曲。教学难点：激发学生对歌曲的演唱、比较，体验歌曲的艺术表现。教学过程：
1、播放《我爱你，祖国》视频，展现祖国的巨大变化。
2、提问：学生看完视频的感受？激发学生对祖国的骄傲感和自豪感。
3、齐唱歌曲《歌唱祖国》，播放伴奏。
4、提问：歌唱的演唱形式有哪些？分别进行歌曲演示，学生更好理解。独唱、齐唱、
第4篇：诗歌朗诵——祖国颂歌
祖国颂歌
甲：岁月承载着历史的脚步
大地积淀了文明的精华
乙：走在世纪之初的我想到祖国，满怀激情
合：祖国——
在这里
我为您放歌
甲：您是千年历史的积淀
文明源泉的汇合
乙：您是黄河壶口的飞瀑
铺满天山的白雪
甲：您凝重而深邃
乙：宽广而博大
甲：滔滔江河是您的鼻息
乙：沸腾海洋是您的血液
甲：您是世界的主题
乙：是我生命的一切
甲：您是**城楼的一声呐喊
合：社会主义熊熊燃烧的火焰
乙：您是人民革命的一声号角
合：乘风破浪的一张风帆
甲：您坚强而自信
乙：进步而前卫
甲：社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧乙：东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力
合：您，是世界的创作者
您，社会主义的实践家
甲：您是南海之滨的一缕春风
罗湖小村的一抹朝阳
乙：您是青藏高原的一道铁轨
塔里木油田的一组井架
甲：您远见卓识
乙：艺高胆大
甲：小渔村的翻天巨变证明了您的胆识
乙：人民满脸
