第1篇：语文教学练习计划模板
语文教学练习计划模板
教学内容：
指导练习第1至4题。
教学目标：
1、能熟练地拼读音节，正确书写词语。
2、懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写“的、地、得“。
3、能有感情地朗读句子。
教学过程：
一、指导练习第1题。
1、自由拼读，作好答题准备。
2、指几名中下生拼读。
3、指名在小黑板上正确填写相应的词语。
二、指导练习第2题。
1、读题目明确练习要求。
2、指名读第（1）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。
3、指名中等生读第（2）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。
4、指名读填写后的两个句子，注意把填写的词语读出重音。
三、指导练习第3题。
1、谈话导入。
2、自学准备。
3、指名在小黑板上填写，然后逐题讨论。
4、让学生在课文中找几个句子读一读，想一想，体会“的、地、得”的`用法。
四、指导练习第4题。
1、这两个句子分别在哪两篇课文中出现过？
2、自学准备。
填上适当的词语。
3、指导有感情地朗读句子，句子中几个“多么”要读出重音。
五、完成《作业本》第1至4题。
课后分析：
第二课时
教学内容：
指导练习第5、6、7题。
教学目标：
1、初步认识省略号的用法。
2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗读短文。
教学过程：
一、指导练习第5题。
1、找出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的用法。
2、逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。
3、仿照例句，写几个有省略号的句子。
二、指导练习第6题。
1、读例句，明确练习要求。
（1）指名读例句，说说句子的意思。
（2）比较上下两个句子写法上有什么不同。
（3）指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。
2、指名优等生改写第（1）句，再有感情地读一读。
3、指名中等生改写第（2）句，再有感情地读一读。
三、指导练习第7题。
1、读题，明确练习要求。
2、自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事？题目中的“我们”指谁？这两个贫苦农民的孩子要求当红军时的心情怎样？
3、指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。
第2篇：练习计划
三哥，我问了一下我在俱乐部的同事，有个更有效果的训练方法，我做了一下小方案：首先，慢跑十分钟左右，然后高抬腿几分钟，然后慢跑和高抬腿跑交替练习（要求做动作时要全身放松，动作幅度大一些），达到充分热身和燃脂效果；
其次，一，俯卧撑，根据自己的体能练习几组。二，反坐在座椅上拿较大哑铃让肱二头肌做功（要求是上体保持正直），做几组。三，练习肱三头肌（要求做动作时充分拉长肱三头肌），做几组。
再次做肩部（主要是三角肌，包括三角肌的前束，中束）的练习。一，做哑铃坐姿推举（坐在座椅上，上体保持正直，眼睛平视前方，手握较重哑铃做向上推举动作，练习的是三角肌的中束）连续做六到十二个，坚持几组；二，做哑铃的前平举（身体站立，把哑铃移动到身体前面向上举，练习的是三角肌的前束）做几组；三，就是之前说的侧平举，做几组。
做完之后，做一下全身的肌肉放松练习。要想有效果一定要每天练习一下呵呵
第3篇：语文《练习2》教学设计
语文《练习2》教学设计
第一课时
1．复习本单元部分生字新词，指导练习1—2题。
(1)用卡片复习以下词语，读准音，说出带点字及词语意思，对易错的字提示点拨。
迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 畚箕
不可开交 大汗淋漓 不由自主 硬币
毫不气馁 通宵达旦 呕心沥血 斥责
坚持不懈 挑灯夜读 举世瞩目 灵感
(2)完成作业 本1、2两题。教师巡视，了解作业 情况。
(3)检查。
①第1题要求学生逐组口述，说出形近字的读音区别、字形区别，各组成什么词及词的意思。
②小黑板揭示第2题答案，核对订正。
(坚持不懈无计可施不由自主一事无成)
2．指导练习第5题。
(1)怎样给一段话加标点?(回顾已学的课文，在课堂讨论基础上归纳：①了解一段话的主要意思。②弄清这段话应该有几句。——一句话只有一个主语，讲一个主要意思。③根据短文意思确定加
第4篇：语文练习教学设计模板
语文练习教学设计模板
教学目标：
1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。
2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯。
课时安排： 2课时
第一课时
教学目标：
练习13
教学过程：
一、指导练习第1题。
1、让学生看图，说说这是什么。其中电车课文中没有出现，需要教师说明。
2、让学生看图写字。
3、反馈矫正，写错的改正。
二、指导练习第2题。
1、让学生自己读读，想想有没有不懂的.词。把不懂的词提出来。
2、重点学习走来走去和来来去去。走来走去可让一位学生演示。来来去去可以是人在走，也可以是车辆行驶。看30课的图，图上有许多车辆，有的来，有的去，可以说来来去去。
三、指导练习第3题。
1、让学生自己认读、比较每组字，看看有什么不同。
2、指名口头组词。有的可多组几个
第5篇：关于语文练习教学设计
关于语文练习教学设计
一、教学目标
1.能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力
2.能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称
3.能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求写判断句
4.能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用
5.能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话
二、课时：两课时
第一课时
一、目标：完成1~4题
二、过程
1.自学1~4题，用铅笔独自做题
2.交流自学情况
第一题
.课件展示正确答案，核对、订正
小结：1)左右两边都是部首，一般查左不查右
2)半包围结构的字查外不查内
第二题
补充：1)几个人同时说，同样的话()
2)由于受感动面产生恭敬，敬佩的感情()
3)不分白天黑夜()
4)好多人紧紧地围在一起()
第三题
交流，点拨改正
第四题
1)说说“金色的斜阳”“耀
