我喜爱的一种小动物教学设计

精品范文 时间:2023-12-29 07:12:43 收藏本文下载本文

第1篇:《我喜爱的一种小动物》教学设计

《我喜爱的一种小动物》教学设计

六合区龙池中心小学 贡献

习作要求:

1、写自己喜爱的一种小动物。

2、写出小动物和外形、脾气习性以及你和它之间发生的事情。

3、按一定的顺序写出对小动物的喜爱之情。

设计思路:

1、多媒体辅助教学,激发学生的习作兴趣。

2、将观察与指导紧密结合起来,让学生在了观察中学会写作方法,尊重学生的理解和感受,从不同方面表达自己对小动物的情感。

3、以学生比较熟悉的小动物——小狗为例,采用先扶后放的教学方法对学生进行习作指导。

课前准备:

1、学生搜集的有关动物的画片、图片和资料

2、教学课件

教学过程:

一、导入新课。

同学们喜欢小动物吗?今天老师带给大家一些常见的小动物。

1、课件播放动物图片。学生说出这些小动物的名称。

2、这些小动物中一定有你喜欢的。今天的习作指导课我们就来说一说、写一写你喜欢的小动物。(齐读课题:写自己喜欢的一种小动物)

二、指导审题,明确要求,探究写法。

1、出示要求:

(1)写自己喜欢的一种小动物。

(2)写出小动物的外形、生活习性以及你和它之间发生的事情。(3)安装一定的顺序写出对小动物的喜爱之情。

2、指名读要求。说说在本次习作中要求我们做到什么。(板书:外形、生活习性、事情)

3探究写法。

(1)动物的外形包括哪些方面?应该如何去写?

(相机板书:头部、身子、四肢、尾巴等。)提示按照顺序说。(2)生活习性指的是什么?

(相机板书:吃食、睡觉、爱好、脾气等。)

三、练习说话。

1、练说外形。

(出示小狗图片。)你能根据刚才的提示说说它的外形吗?

四人小组练说,再指名说。评议。(提示按照一定顺序、适当运用修辞、表达喜爱之情说。)

2、练说活动。

小狗吃食的情景你们认真观察过吗?老师这里有一段小狗啃骨头的视频,请大家仔细观察,看完后说说所看到的情景。

播放视频。观看后小组内练说,再指名说。(围绕用词准确、语言连贯等评议)

3、练说自己喜爱的小动物。

投影出示:你喜欢什么小动物?它有什么与众不同的特点?还有哪些生活习性?为什么喜欢这个小动物?你和它之间发生过哪些有趣的事情?自由练说。

四、分组练笔,巡视指导。

一个小组写小动物的外形,一组写生活习性,一组写自己和小动物之间的事情。

五、赏析讲评。

每个小组抽取一二份进行讲评。以发现优点、提修改意见为主。

六、总结本课,布置作业。

1、学习本课有什么收获?

2、作业:写一整篇的作文。题目自定。板书:

我喜爱的小动物

外形(头、身子、四肢、尾巴等)

生活习性(吃食、睡觉、脾气、爱好等)

事情

第2篇:我喜爱的一种小动物教学设计

我喜爱的一种小动物教学设计

我喜爱的一种小动物教学设计

教学目标:

1、能把一种动物的外形和生活习性有条理地写下来。

2、培养学生关爱生命,热爱大自然的情趣。

教学重点:指导学生把动物的外形和它的生活习性有条理地写下来。

教学准备:仔细观察一种自己喜爱的小动物,把观察到的外形以及活动情况用本子记下来。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣导入。

同学们见过许多动物,天上飞的,地上跑的,水中游的;有动物园里的猴子、大象,还有家里养的.小狗、小猫等。今天,我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。(揭题)

(1)自学《口语交际.习作》思考:这次习作训练的任务是什么?

(2)交流:关于这次习作任务,你明确了什么?

二、交流准备写什么动物,用一两个词说说它最大的特点。(如机灵的狗,可爱的猪,调皮的猴,美丽的小鸟等。)

小结:每种动物都有它们的特点,即使同一种动物,也有不同的特点。如狗,有的凶猛,有的温顺,有的勤劳,有的懒惰。我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点。

三、指导学生介绍动物的外形。

指名介绍动物的外形特点。听后评议,评议重点是:是否观察有序,是否抓住特点。

小结:我们观察的时候,要按一定的顺序,或从头到尾,或先整体后部分,这样才能做到有条理,叙述清楚。

四、指导介绍动物的生活习性。

(1)你重点观察了动物的哪些生活习性?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。)

(2)分小组介绍动物的生活习性。

(3)要有条理、能有重点地介绍动物的生活习性。

(4)再读《白鹅》,看作者是分哪几方面把鹅写清楚的。

小结:只要平时多留心观察,并记录下来,再用准确的词语描写,就可以把它的生活习性有条理地写下来。

(5)指导学生,根据各自观察的情况列出写作提纲。

(6)指名看提纲介绍动物的活动情况,评议修改。

评议重点:①是否有条理。②用词是否准确。

第二课时

1、学生习作,教师巡回指导。

2、习作讲评。

(1)评议重点:

A、是否抓住了动物的外形特点。

B、是否写出了动物的生活习性。

C、是否叙述有条理。

(2)评改步骤:

A、出示佳作,让小作者朗读,大家欣赏后讨论:有哪些值得我们学习的地方?

B、还存在哪些不足,集体讨论修改。

C、同桌互相评议。

3、修改后眷抄。

下附下水文一篇:

我爱老鼠

老鼠没有小白兔那么漂亮,没有小狗那么听话,也没有小鸡小鸭那么温顺,然而,在大千世界里我却喜爱这无处不在的小精灵。

先不说老鼠珠宝似的圆溜溜的眼睛(你会说太小),也不说它动作敏捷,嗅觉超常(你会说它太坏),就说它顽强的生命力,会让你喜欢的所有动物无地自容。在都市脏兮兮的下水道,在乡村倒塌的土坯房,在杳无人烟的荒漠,在潮湿阴冷的沼泽,我们都能看到它们生活的踪影。试问:小狗、小猫有这种能耐吗?老鼠对人类贡献无“人”能及。从家鼠白化变异而来的大、小白鼠,作为科学和医药方面的实验动物,每年的使用量高达几千万只。也就是说,每天大约有五六万只白鼠大侠为了人类生活得更好而英勇献身。家鼠的毛水解后可制水解蛋白,老鼠肉是好饲料,可喂动物园的肉食动物。老鼠还是清洁工,一天能帮我们清理许多垃圾,还有,由于老鼠的存在,丰富了我们的生活用语,如:某人没有远见,我们会说鼠目寸光,某人令人生厌,我们会说,老鼠过街人人喊打……

当然,老鼠也有不足,贪婪成性,损坏财物,但它的缺点让狗和猫成了英雄,所以我爱老鼠。

第3篇:我喜爱的一种小动物教学设计

我喜爱的一种小动物教学设计

作为一名教师,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的我喜爱的一种小动物教学设计,欢迎阅读与收藏。

教学内容:

《我喜爱的一种小动物》是人教版六年制第八册“积累、运用三”中的习作题。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

习作要求:

1、写自己喜爱的一种小动物。

2、写出小动物和外形、脾气习性以及你和它之间发生的事情。

3、按一定的顺序写出对小动物的喜爱之情。

学校与学情分析:

我校是县中心小学,教学条件好,教学设备齐全,班里学生绝大多数来自县城,学习基础好,具有不错的表达能力。

设计思路:

1、多媒体辅助教学,激发学生的习作兴趣。

2、将观察与指导紧密结合起来,让学生在了观察中学会写作

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第4篇:我喜爱的一种小动物

训练要求:

(1)能喜欢动物,仔细观察一个动物,抓住它的外形特点,了解它的生活习性。

(2)能把自己贯察、了解到的内容按一定的顺序写下来,并能写出自己对它的喜爱之情。(3)写完后要多读几遍,学会在读中发现问题,并进行认真修改,做到内容具体,语句通顺,有一定的条理

指导步骤

(一)作前准备

1.根据题目要求,将学过的有关动物的课文回忆一下,想想写动物有哪些写法。

2.选择观察对象。可以是家里养的小猫、小狗、金鱼,可以是动物园里的猴子、老虎、小鹿,也可以是经常见到的蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。

3.指导观察方法。

(1)、选择一种动物,先观察它的外形,在观察时先看整体印象,抓住它最让人感兴趣,最与众不同之处,再按照一定的顺序观察其他部位。

(2)、观察动物的活动情况,了解它的习性。可从动物吃食、休息、嬉戏、繁殖等方面选择1

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第5篇:我喜爱的小动物教学设计

四年级第四次课:我喜爱的小动物

教学目标:

1、认真观察一种小动物,把小动物的样子、生活习性及可爱之处说出来。

2、指导学生在活动中表现动物的特点。

3、培养学生热爱生活,保护小动物的思想感情。

教学重点:

指导学生在活动中表现动物的特点。

教学过程:

一、导入:

谜语导入:通过动物的特点猜谜语。

1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫。只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。

3、粽子脸,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。

4、顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。师:为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢? 生:抓住了动物的特点。

师:对,正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以大家一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要

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