第1篇：水乡船歌诗歌
水乡船歌诗歌
水乡那幅动人的音画，不断的浮现在脑海。
似梦非梦的画面，仿佛回到了懵懂的儿时。
荡漾在江湖上的那叶扁舟，是我梦中的摇篮。
曾经过往的那些往事，如云雾般缠绕在心头。
悠扬的一曲小调，从烟波浩渺的湖面飘来。
是谁在吟唱那古老的歌谣，传送着久有的思念。
穿越的岂止是漫漫时空，更是亘古不变的情感。
划动的双桨扑击着水面，激起的是生活的浪花。
小船从幽深的芦荡中摇来，惊起的鸥鹭飞向蓝天。
留下一路优雅的歌声，和着你的节拍唱出了乡村。
天空中划过的一道弧光，映在湖水的中央。
那是为你美妙的歌喉，投下的最靓丽的彩练。
你载着一船明月归来，从黄昏里来到我的身旁。
轻哼着小调走在船沿，一种自在荡漾于你的脸上。
在你手中接过满篓的`鱼儿，从心底发出浅浅的微笑。
生活原来是这般的美好，带着满足进入甜蜜的梦乡。
小船穿行在幽静的雨巷，两岸的老屋注视着你的光临。
那屋檐下滴落的雨水，敲击着乌黑的毡篷。
你仍旧唱着古老的民谣，飞入了寻常巷陌人家。
我循着歌声追寻着你离去，点点浪花随你走向深处。
船儿从那个小村庄摇来，船工欢快的呼着号子。
花团锦簇船儿迎来一阵鞭炮，喜乐传遍夹江两岸。
顽童欢欣的争抢着喜糖，人们的喜悦洋溢在脸上。
从船中轻轻的把你抱起，从此你成为了我的新娘。
还是那首熟悉的童谣，她已随我走遍了江湖。
在成长的摇篮里，从梦中走进了新的天地。
当我疲惫困倦的时候，是你的吟唱把我唤醒。
在我将要归去的时候，还将是你把我送归大地怀抱。
第2篇：水乡船歌作文范文
水乡船歌作文范文
展现在眼前的是一幅美丽迷人的水乡晨画，当第一缕阳光透过，淡淡的雾洒满整个村庄时，水乡的早晨便开始了。河面上有几只鸭子在游荡，这时，临河每家奏响了洗衣服，刷牙，洗脸的声音组成了美妙的'晨曲。啊，多么安静详和的早晨！
我随作者的回忆进入了一个另我流连忘返的水乡小镇。你瞧，那些麦芽塌饼又香又甜又糯，吃上去清凉爽口。再瞧瞧那些臭豆腐干，虽然臭，但是吃起来却很香，让你吃了还想吃。你看，那些不起眼的稻草，经过水乡人的巧手，变成了一双双草鞋，一根根麻绳，都很耐用。走在水乡的石板路上，看着河中来来往往的船和蹦蹦跳跳的小鱼，迎着和煦的风，能感受到水乡小镇的独特美。
读完这本书，我感到自己已经厌倦了城里人的生活方式，因为城里人都在虚度年华，活得太累了，水乡小镇虽然没有城里富裕，但是他们过得很充实，而且他们都很善良，朴实。我发自内心的想去作者会回忆的水乡小镇，但是我办不到，因为那是作者回忆的，但是，那个水乡小镇将成为我心中的天堂！！！！感叹之余，又为水乡小镇的干净而感到惊讶，为什么我们城里人就不能有一个干净的家园，让我们也开始保护环境！！！
第3篇：4 《水乡船歌》教案
《水乡船歌》
教学目标：
1、通过聆听音乐让同学们感受水乡的柔美，激发同学们对祖国河山的热爱。
2、分辨出乐曲中出现的不同的乐器。
教学重难点：
分辨出不同的乐器。
教学准备：
课件。
教学过程：
1、师：同学们还记得我们学过的歌曲《采菱》吗？ 生回答。
师：《采菱》歌唱的是哪个地方呢？ 生回答。
师：同学们一起再来唱一遍吧。生合唱。
师：同学们唱的很好。今天我们再来欣赏另一首好听的歌曲吧。
2、师：我们先来看几张图片，大家猜一猜这是哪里。生看图片讨论回答。
师：这些都是美丽的水乡的图片，今天我们要欣赏的歌曲就是《水乡船歌》。
3、师：我们先来听一遍。师：同学们，好听吗？ 生回答。
师：接下来我们再听一遍，这次同学们在听的时候要认真的想一想这首乐曲分为几个部分，它们之间有什么不同？这首乐曲里面都有哪些乐器的演奏？ 生听完讨论
第4篇：读《水乡船歌》有感范文
读《水乡船歌》有感范文
读《水乡船歌》有感范文
展现在眼前的是一幅美丽迷人的水乡晨画，当第一缕阳光透过，淡淡的雾洒满整个村庄时，水乡的早晨便开始了。河面上有几只鸭子在游荡，这时，临河每家奏响了洗衣服，刷牙，洗脸的声音组成了美妙的晨曲。啊，多么安静详和的早晨！
我随作者的回忆进入了一个另我流连忘返的水乡小镇。你瞧，那些麦芽塌饼又香又甜又糯，吃上去清凉爽口。再瞧瞧那些臭豆腐干，虽然臭，但是吃起来却很香，让你吃了还想吃。你看，那些不起眼的稻草，经过水乡人民的.巧手，变成了一双双草鞋，一根根麻绳，都很耐用。走在水乡的石板路上，看着河中来来往往的船和蹦蹦跳跳的小鱼，迎着和煦的风，能感受到水乡小镇的独特美。
读完这本书，我感到自己已经厌倦了城里人的生活方式，因为城里人都在虚度年华，活得太累了，水乡小镇虽然没有城里
第5篇：人教版音乐水乡船歌教学设计
人教版音乐水乡船歌教学设计（精选15篇）由网友 “okokok678okok” 投稿提供，下面小编为大家整理后的人教版音乐水乡船歌教学设计，希望大家喜欢!
篇1：《船歌》音乐教学课件
教学内容聆听〈水乡船歌〉课时序号14 教学目标感受歌曲所具有的江南水乡特色，引导学生能够听辩出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几部分之间的异同。
教学重难
点听辩出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几部分之间的异同 教案性质(如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”)独立新 备 教学设 计 教学流 程 (2) 作业及 板书设 计√修 改材料出 处
1、初听。引导学生关注乐曲的演奏乐器和演奏形式。 设问：
(1)在这首乐曲中你听到了哪些乐曲?演奏主旋律的是什么乐器?、调修改复习笛子、二胡、筝、琵琶等民族乐器的知
第6篇：乌苏里船歌
芬芳的田野
导入：
一．提问，我国有多少个民族（出示图片）请同学猜民族！（苗族，维吾尔族，蒙古族，彝族，藏族，赫哲族）
同学们都不认识最后这个民族，她的名字叫做赫哲族，（点）在美丽的乌苏里江边生活着勇敢聪明的赫哲人民，赫哲族是我国最小的民族据统计现在有4600多人口，捕鱼和狩猎是赫哲人衣食的主要来源。
这节课我们将一起去了解赫哲族来自江边的音乐（乌苏里船歌）
这是一首根据赫哲族民歌为素材创作的歌曲，从60年代以来一直传唱不衰。二． 整首乌苏里船歌，分为三个段落。结构为A+B+A（1）先聆听第一部分，引子。
1.这段引子你们听到了什么乐器？（笛子）
2.歌词是什么？（啊朗赫赫里啦）赫哲族的一个衬词。3.仔细聆听歌曲引用了什么声音效果？（回声效果）
这一段旋律仿佛把我们带到了美丽宽广的乌苏里江上。捕鱼的人一边划着
第7篇：《船歌》说课稿
《船歌》说课稿
各位老师大家好：
我是四十二中的范映雪，今天我给大家说课的题目是音乐综合课《船歌》。
教材分析：
本课我所用的教材是湖南版八年级下册第六单元欧洲音乐意大利民歌《桑塔露琪亚》。《桑塔露琪亚》是一首属于船歌体裁的声乐作品。本课是在第一课时歌曲学习的基础上，扩展介绍《桑塔露琪亚》所属体裁的内容和发展。
本 课的教学目标是运用多媒体教学手段创设情景诱发情趣，展示船歌的起源。在不同船歌的比较欣赏中引导学生用文字、诗歌、绘画、图谱、律动的形式参与体验音乐情绪，分析船歌节拍，总结船歌风格，感知音乐要素。其次是通过“欣赏辨别”反馈学习信息。在船歌《桑塔露琪亚》的演唱中，深化情趣体验，并能对歌曲的情绪 与风格进行简单评述。
本课的重点是要让同学们用自己喜欢的各种方式表达对音乐的感受，充分挖掘他们的艺术潜能。
第8篇：划船歌说课稿
二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿
口风琴作为“历史悠久”的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。许多学校的学生从二年级开始就学习学口风琴了。那如何快速有效的教会学生一首新的曲子，一直是我们音乐教师探索的问题。从2008年到至今我一直开展口风琴教学，自己逐渐积累了教学中的点点滴滴，文章就例举二年级口风琴曲《划船歌》教学实践浅谈几点体会。
一、兴趣：“前奏曲”
兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。因而，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。1．精心导课，巧妙激趣。
万事开头难，要上好一节生动的口风琴课，开始的导入是很非常重要的。导入讲求的是“第一锤就敲在学生的心上，”像一块磁石一样把学生
