第1篇：十几减8的退位减法同步练习题
十几减8的退位减法同步练习题
一、口算
(1)8+3= (2)9+3= (3)8+5= (4)9+5= (5)8+6=
(6)9+6= (7)8+4= (8)8+7= (9)8+8= (10)9+7=
二、填空
(1)8+( )=14 (2)8+( )=15 (3)8+( )=16 (4)( )+3=11
(5)( )+8=12 (6)( )+8=13 (7)9+( )=12 (8)( )+4=13
(9)( )+8=18 (10)( )+9=17
三、选算加法，再算减法
(1)8+7= (2)6+8= (3)8+5= (4)8+3= (5)4+8= (6)9+4=
15-8= 14-6= 13-8= 11-3= 12-4= 13-9=
15-7= 14-8= 13-5= 11-8= 12-8= 13-4=
四、填空
(1)8+( )=14 (2)( )+8=18 (3)8+( )=16 (4)9+( )=11
14-( )=8 18-( )=8 16-( )=8 11-( )=9
(5)( )+8=11 (6)( )+8=12
11-( )=8 12-8=( )
五、计算
(1)11-8= (2)17-8= (3)15-8= (4)12-8= (5)13-8=
(6)14-8= (7)16-8= (8)18-9= (9)13-9= (10)15-8=
六、计 算
(1)3+6+2= (2)17-9-4= (3)5+3+7= (4)16-9-7= (5)18-9-7=
(6)15-8-2= (7)11-8-1= (8)9+6+1= (9)17-8-4= (10)13-8-2=
参考答案
一、(1)11 (2)12 (3)13 (4)14 (5)14 (6)15 (7)12 (8)15 (9)16 (10)16
二、(1)6 (2)7 (3)8 (4)8 (5)4 (6)5 (7)3 (8)9 (9)10 (10)8
三、(1)15、7、8 (2)14、8、6 (3)13、5、8 (4)11、8、3 (5)12、8、4 (6)13、4、9
四、(1)6、6 (2)10、10 (3)8、8 (4)2、2 (5)3、3 (6)4、4
五、(1)3 (2)9 (3)7 (4)4 (5)5 (6)6 (7)8 (8)9 (9)4 (10)7
六、(1)11 (2)4 (3)15 (4)0 (5)6 (6)5 (7)2 (8)16 (9)5 (10)3
以上就是《十几减8的退位减法》同步练习题全部内容，希望能给大家带来帮助！
第2篇：十几减8的退位减法同步练习题及答案
十几减8的退位减法同步练习题及答案
一、口算
(1)8+3=(2)9+3=(3)8+5=(4)9+5=(5)8+6=
(6)9+6=(7)8+4=(8)8+7=(9)8+8=(10)9+7=
二、填空
(1)8+()=14(2)8+()=15(3)8+()=16(4)()+3=11
(5)()+8=12(6)()+8=13(7)9+()=12(8)()+4=13
(9)()+8=18(10)()+9=17
三、选算加法，再算减法
(1)8+7=(2)6+8=(3)8+5=(4)8+3=(5)4+8=(6)9+4=
15-8=14-6=13-8=11-3=12-4=13-9=
15-7=14-8=13-5=11-8=12-8=13-4=
四、填空
(1)8+()=14(2)()+8=18(3)8+()=16(4)9+()=11
14-()=818-()=816-()=811-()=9
(5)()+8=11(6)()+8=12
11-()=812-8=()
第3篇：十几减九退位减法
《十几减9的退位减法》教学设计
教学目标及重难点分析
1、在具体情境中，进一步巩固减法的意义。理解十几减9的算理同时掌握其算法。
2、培养学生的合作意识，发展学生的思维。
3、体会数学与生活的联系以及数学学习的价值，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：算理的理解以及算法的掌握 教学难点：理解算理 教学流程
教学设计
一、口算进位加法。
二、情境导入，提出问题
同学们喜欢踢足球吗？前几天我们学校举行过一场足球射门比赛，让我们一起去看看吧？
三、独立探究，解决问题。
1.学生独立思考，列算式。
提问：为什么要用减法呢？你是怎么想的？
（通过交流让学生明白：从总钱数里面减去已经花了的，就是剩下的钱数。进一步理解减法的意义。）
2.学生独立思考，计算结果。3.师：15-9到底等于几呢？
让学生可借助小棒或小方块验证结果，并在组内交
第4篇：十几减9的退位减法
《十几减9的退位减法》教学设计
【教学内容】
青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制一年级上册第七单元信息窗3（小小运动会——射门大赛P86-P87及自主练习P87第1题、第2题）。
【教材简析】
十几减9的退位减法是青岛版实验教材一年级上册的教学内容，是在学生认识了20以内的数、20以内不退位减法以及9加几的基础上进行教学的。学生已经理解了20以内数的组成，向学生提供一个合适的学习情境，让学生通过对已有知识的同化、顺应，从而建立起退位减法这一数学模型。因此教学十几减9退位减法的重点在于通过不同形式的学习，使不同水平的学生掌握多样的计算方法，让每个学生在原有的基础上得到不同的提高和发展。
【教学目标】
1.经历探索十几减9的退位减法计算方法的过程，能正确的进行十几减9的退位减法的口算。
