一次成功的实验小学作文

精品范文 时间:2023-12-08 07:13:51 收藏本文下载本文

第1篇:一次成功的实验小学作文

一次成功的实验小学作文

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的一次成功的实验小学作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

一次成功的实验小学作文1

我听说鸡蛋放在水里会浮起来,我有点疑惑。于是,我准备亲自解开这个谜团。

我让妈妈帮我准备了要做这实验的工具,有:玻璃杯、水和鸡蛋。我先往玻璃杯里盛一半的清水,再把鸡蛋放进去,鸡蛋晃晃悠悠地沉到了杯底,一动不动,就像是一个沉睡的宝宝。它并不有浮上来,我在一旁边等待,认为它过一会儿才能浮上来,一分钟、两分钟……但是都过了五分钟,浸泡在水里的鸡蛋还是没浮上来,我纳闷极了,面在一旁的妈妈看见了我的傻样,笑着对我说:“在清水里的鸡蛋是不能浮起来的!”

“为什么呢?”我好奇地问。

“因为清水里浮力小,所以鸡蛋不会浮起来呀!”妈妈耐心地向我解释道。

我打破砂锅问到底,问:“那怎样才能让鸡蛋浮起来呢?”

但这一次妈妈却没有告诉我怎样才能让鸡蛋浮起来,而说:“这个问题你自己想想吧,我相信人一定能够解决的!”

怎么办呢?我坐在沙发上冥思苦想,我一拍脑袋,想曾经看过一篇关于死海的文章,死海淹不死人,是因为死海里有大量的盐份。那如果我在水里放一点盐,鸡蛋会不会浮起来呢?于是我又开始了我的实验。

我再在盛了半杯水的杯子里放了一勺盐,又把鸡蛋放到杯子里,但是鸡蛋没有完全浮起来,我又加了两勺盐,还搅拌了一下,心里想:这下盐应该足够多了吧!在我把鸡蛋入下去的那一瞬间,“咕咚”一声,鸡蛋沉到了杯底,我不知怎么也变得越来越紧张,接着,刚沉下去的鸡蛋又马上浮了起来。

我太开心了,因经过我的实验和思考,这个谜团迎刃而解了。

一次成功的实验小学作文2

一位美国的`教育家要在我国的小学生中做一个实验。

一天,她来到一所学校,请校长找来三名四年级学生。

她从手提包里拿出一只瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤,然后她把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把小铅锤都放在瓶子里。

她对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没水,你们手里拿着的铅锤代表你们自己。你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄,一次只能让一个人上来。”说完了以后,她又问:“记住了吗?”

三个校朋友齐声回答:“记住了!”

美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水,她一边灌,一边喊:“危险!快上来!一、二??”

小梅低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后!”

“三”字刚喊完,三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。

那位教育家问小梅:“你刚才跟他们说了些什么?”

小梅如实地告诉了她。

“你为什么要这么做呢?”教育家问。

小梅不加思索地说:“有了危险当然让别人先出去!”

那位美国教育家激动地抱起小梅,抱了好久才放下,她对校长说:“在美国,这样的实验我做过多次,但每次都是由于争着先往外拉铅锤,总要把瓶子拉翻。今天,我的实验第一次获得成功。中国小朋友了不起!”

第2篇:一次成功的实验小学作文

一次成功的实验小学作文((精选12篇))由网友“坐地日行八万里”投稿提供,以下是小编帮大家整理后的一次成功的实验小学作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

篇1:一次成功的实验小学作文

一位美国的`教育家要在我国的小学生中做一个实验。

一天,她来到一所学校,请校长找来三名四年级学生。

她从手提包里拿出一只瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤,然后她把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把小铅锤都放在瓶子里。

她对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没水,你们手里拿着的铅锤代表你们自己。你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄,一次只能让一个人上来。”说完了以后,她又问:“记住了吗?”

三个校朋友齐声回答:“记住了!”

美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水,她一边灌,一边喊:“危险!快上来!一、二??”

小梅低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后!”

“三”字刚喊完,三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。

那位教育家问小梅:“你刚才跟他们说了些什么?”

小梅如实地告诉了她。

“你为什么要这么做呢?”教育家问。

小梅不加思索地说:“有了危险当然让别人先出去!”

那位美国教育家激动地抱起小梅,抱了好久才放下,她对校长说:“在美国,这样的实验我做过多次,但每次都是由于争着先往外拉铅锤,总要把瓶子拉翻。今天,我的实验第一次获得成功。中国小朋友了不起!”

篇2:一次成功的实验小学作文

我听说鸡蛋放在水里会浮起来,我有点疑惑。于是,我准备亲自解开这个谜团。

我让妈妈帮我准备了要做这实验的工具,有:玻璃杯、水和鸡蛋。我先往玻璃杯里盛一半的清水,再把鸡蛋放进去,鸡蛋晃晃悠悠地沉到了杯底,一动不动,就像是一个沉睡的宝宝。它并不有浮上来,我在一旁边等待,认为它过一会儿才能浮上来,一分钟、两分钟……但是都过了五分钟,浸泡在水里的鸡蛋还是没浮上来,我纳闷极了,面在一旁的妈妈看见了我的傻样,笑着对我说:“在清水里的鸡蛋是不能浮起来的!”

“为什么呢?”我好奇地问。

“因为清水里浮力小,所以鸡蛋不会浮起来呀!”妈妈耐心地向我解释道。

我打破砂锅问到底,问:“那怎样才能让鸡蛋浮起来呢?”

但这一次妈妈却没有告诉我怎样才能让鸡蛋浮起来,而说:“这个问题你自己想想吧,我相信人一定能够解决的!”

怎么办呢?我坐在沙发上冥思苦想,我一拍脑袋,想曾经看过一篇关于死海的文章,死海淹不死人,是因为死海里有大量的盐份。那如果我在水里放一点盐,鸡蛋会不会浮起来呢?于是我又开始了我的实验。

我再在盛了半杯水的杯子里放了一勺盐,又把鸡蛋放到杯子里,但是鸡蛋没有完全浮起来,我又加了两勺盐,还搅拌了一下,心里想:这下盐应该足够多了吧!在我把鸡蛋入下去的那一瞬间,“咕咚”一声,鸡蛋沉到了杯底,我不知怎么也变得越来越紧张,接着,刚沉下去的鸡蛋又马上浮了起来。

我太开心了,因经过我的实验和思考,这个谜团迎刃而解了。

篇3:一次成功的实验

教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。          2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。          3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。教学过程:                     第一课时一、质疑导入新课:

1、教师谈话:今天我们来学习《一次成功的实验》(板书课题)

2、小声读课文,想一想,看了这个题目,你们有什么问题要问?

(学生说,教师选择有价值的写在黑板上)

二、初读课文,整体感知。

1、自由的小声读课文,要读准字音,不多字、漏字。

2、指名读课文。(师生共同正音,解词)

3、读后学生汇报,可以各抒己见,不要强求统一答案。(问题在学生中解决,整体感知课文)  4、理清文章的写作顺序:实验前——实验中——实验后三、识字写字

①课件出示本课的生字。

学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

②指导观察要求会写的字。

a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄右宽)

b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)

c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。

d.引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

③学生写字,教师巡视指导,注意即时评价。                       第二课时一、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。

1、.4人小组讨论。

组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。

2、.全班进行交流。

学生要抓住重点语句,如:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到,实验成功的主要原因,一是小女孩具有舍己为人的精神,关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。

3、理解教育学家的激动。

4、有感情地朗读人物对话

①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。

②小组内合作读一读。

③各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。

二、总结延伸:

学了课文,你有什么收获?想到了什么?联系自己的亲身经历或所见所闻,谈一谈再写下来,选取好的作品贴在班级的黑板报上。(可适当结合汶川大地震的英雄事迹)

篇4:一次成功的实验

今天下午第一节课,邱老师给我们上了一节精彩的实验课,邱老师虽然是教语文的,但是,邱老师做的实验也非常的精彩!首先,老师准备的道具有一个量杯、一个生鸡蛋、一包盐和一些水。道具准备好了我们就开始了。首先把水倒进量杯里,大约需要五百毫升,再把生鸡蛋放进水里。这时老师说要让水中的蛋浮起来,大家便议论纷纷,有些同学说只要放一点点盐搅拌一下就可以让鸡蛋浮起来了。有些同学说不是不是,要放很多的盐搅拌才能让鸡蛋浮起来!

正在这时,老师便说试一试不就知道了吗?同学们便马上专心致志的盯着量杯。老师先是方了一点点盐后搅拌了一会儿,可鸡蛋仍然沉在水底,纹丝不动。可见前面一种说法是错的。老师便又放了很多盐。这时,奇迹发生了!鸡蛋居然浮起来了!我们惊讶极了,恨不得马上跑过去看一看。

我觉得这次实验十分有趣!我喜欢做实验!

篇5:一次成功的实验

一次成功的实验

教学目标:

1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。

2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。

3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。

教学重难点:

根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。

教学过程:

第一课时

一、质疑导入新课:

1、教师谈话:今天我们来学习《一次成功的`实验》(板书课题)

2、小声读课文,想一想,看了这个题目,你们有什么问题要问?

(学生说,教师选择有价值的写在黑板上)

二、初读课文,整体感知。

1、自由的小声读课文,要读准字音,不多字、漏字。

2、指名读课文。(师生共同正音,解词)

3、读后学生汇报,可以各抒己见,不要强求统一答案。(问题在学生中解决,整体感知课文)4、理清文章的写作顺序:实验前——实验中——实验后三、识字写字

①课件出示本课的生字。

学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

②指导观察要求会写的字。

a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄右宽)

b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)

c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。

d.引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

③学生写字,教师巡视指导,注意即时评价。第二课时一、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。

1、4人小组讨论。

组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。

2、全班进行交流。

学生要抓住重点语句,如:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到,实验成功的主要原因,一是小女孩具有舍己为人的精神,关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。

3、理解教育学家的激动。

4、有感情地朗读人物对话

①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。

②小组内合作读一读。

③各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。

二、总结延伸:

学了课文,你有什么收获?想到了什么?联系自己的亲身经历或所见所闻,谈一谈再写下来,选取好的作品贴在班级的黑板报上。(可适当结合汶川大地震的英雄事迹)

篇6:一次成功的实验

一次成功的实验_小学作文

一天下午,我们班的李老师给我们布置了一个既有趣又奇怪的作业,是什么呢?李老师让我们做一个实验:想办法把一个生鸡蛋从四楼上扔下去,保证鸡蛋完好无损。天啦!读完题,同学们满脑子问号,同时也十分好奇。

放学后,我兴致勃勃地往家里赶,因为,我也十分好奇,怎么才能让鸡蛋从四楼上摔下去又让它完好无损呢?一路上,我一直在思考着,嘿,对了,我想到了!

到家后,我找来一个生鸡蛋,然后,翻箱倒柜,找出一些旧的衣服和妈妈的一条丝巾,还有几根毛线。首先,我把鸡蛋放在一件衣服里,然后用衣服把鸡蛋包裹起来,接着就这样又包了许多件衣服,然后把这个衣服团放进一个塑料袋里包起来。接下来,我需要做一个降落伞,我把四根毛线拴在了妈妈那块大丝巾的四个角上,然后,把那四根线的另一端拴在了塑料袋上,降落伞就这样做好了。我信心十足,我想有衣服和降落伞的保护,我的小蛋蛋一定能完成这一次跳伞任务。

好了,现在只差实验的最后一步了。于是,我来到了窗前,四层楼对于我们来说不太高,不过对于一个拳头大小的鸡蛋来说,可谓是“万丈深渊”了。我看了看下面,禁不住替小蛋蛋倒吸了一口凉气。终于,我鼓足了勇气,把已全副武装的'鸡蛋从四楼上扔了下去。只见那彩色的降落伞在阳光的照耀下,光彩夺目,五彩缤纷,它带着小蛋蛋飞向地面,在欣赏降落伞的同时,我又为小蛋蛋祈祷,只听“咚”的一声,鸡蛋着地了。我来不及多想,飞奔下楼。

到了楼下,我找到那包衣服,迫不及待地把包打开,一层又一层,一层又一层……翻着翻着,咦,我的手触到一个硬邦邦的东西,我一阵惊喜,拿出来一看,哇,小蛋蛋还活着!我成功了!

通过这次试验,我明白了一个道理,不管做什么,只要积极动手、动脑,就一定能成功。正如江泽民爷爷所说:创新是一个国家进步的灵魂。

篇7:一次成功的实验

今天在家,我突然有些好奇:电为什么能使灯泡亮呢?

我觉得电灯很神奇,电灯是爱迪生发明的,所以我很崇拜他。

我拿出有电的电池和哥哥给我的小灯泡,试了好几次,才使灯泡有亮光了。

我的方法是这样的:找一根安全的电线,用火把电线两头烧掉一点,然后拿夹子快速地把电线的外皮弄掉一点,把电线的一头绑上灯泡,一头固定在电池的下面,再把灯泡下面的突出部分放在电池的上面,这样一放置,灯泡就会发光了。

后来,我又从家里找到了更长的电线,在确定它是安全的情况下,在电线上面挂了许多小灯泡,虽然做好了,但不知道能不能亮,如果能亮,成功的基础上,我会再找几个彩色灯炮,这样的话,在节日晚上,一定会很好看,而且因为是自己亲手制作的成果,想来也会别有一番感觉的吧。

从现在起,我要好好学习,努力探究,将来可以成为一名像爱迪生一样伟大的科学家。

篇8:一次成功的实验

今天,我正津津有味的看着《十万个为什么》,突然一个实验吸引了我,书上说茶水能“变”成墨水,我看了将信将疑,想:这怎么可能呢?于是说干就干,我找来一只碗,一把茶叶和一杯热水,还有必不可少的锈铁钉。

实验开始了,我先把茶叶放在碗里冲泡。过了一会儿,茶水颜色越来越浓,到变成土黄色的时候,我再把锈铁钉一枚一枚小心翼翼的放入水中。做完了,我忐忑不安地等待着实验的结果。到了晚上,我一看,“哇!”我情不自禁的发出了惊叹,真是不可思议,碗里的茶水变成了墨水。我用钢笔吸了几滴,在本子上写起字来,一个个黑色的字映入了我的眼帘。啊!与墨水一模一样。

我又想,为什么把锈铁钉放入茶水里会发生这么大的变化呢?我查了物理书之后才知道,因为在茶汁含有一种叫单宁酸的物质,它遇到锈体会引起化学作用,因此,茶水便成了黑色的水。同学们,你们明白了吗?要不,你们也来尝试尝试。

篇9:一次成功的实验

星期五下午,我拿出科学书来复习,突然看到一个实验:用两根吸管能吸到饮料吗?正好家里实验要求的材料都有,我便想做做这个实验。

我先端来一杯饮料,并拿来两根吸管,按照实验的要求,一根吸管在杯子外面,一根吸管在杯子里面,我轻轻地同时吸饮料。本来以为饮料会像平时那样进入口中,结果却令我大吃一惊。当饮料距离嘴巴2厘米时,饮料停住了,无论怎么吸它都不走了。我想:肯定是力气不够大。我憋红了脸,使劲吸,可饮料还是到不了嘴里,这真是太奇怪了!

爸爸告诉我:我们吸饮料时,嘴巴是密闭的,这时嘴里的空气要比外面的空气压力大,饮料就会被压上来;而像刚才用二根吸管同时吸饮料时,外面一根吸到的空气就会进入到嘴里,这样嘴里就和外面的空气压力一样大,饮料就吸不进嘴里,所以我才吸不到饮料。

从这件事情中,我看到了科学的神奇,我以后一定要好好学习科学,争取长大当一名科学家!

篇10:一次成功的实验

有一天,我看到一篇有趣的文章,文章的大概内容是:有一只漂亮的鸡蛋,认为自己外壳上的一层白霜影响了它美丽的容貌,就干脆洗了一次澡。果然,那只鸡蛋比原来更漂亮了。可是,没多久,那只鸡蛋就坏掉了。这是真的吗?我怀着好奇心,决定自己动手做一个实验。

我从冰箱里取出两只新鲜的鸡蛋。将一只鸡蛋放在水里洗得干干净净的,洗好后将蛋壳上的水擦干净,再用彩笔在蛋壳上做了个小小的记号。然后,我用卷筒纸为两只鸡蛋做了个“窝”。最后将两只鸡蛋盛放在纸做的“窝”里。

过了一个星期,我想看看那两只鸡蛋怎么样了。爸爸对我说:“你先别敲鸡蛋,先拿着摇几下,然后停下,如果感觉鸡蛋里面在晃动,就说明鸡蛋坏了。”于是,我照着爸爸说的方法,拿着鸡蛋使劲摇了几下。果然,那只被洗过的鸡蛋在我停止摇动后,里面还在晃动。再敲碎一看,那只鸡蛋流出的液体已经浑浊不清,还散发出阵阵令人作呕的臭气。而那只没有洗过的鸡蛋完好无损。

我的实验成功了!原来,鸡蛋外壳上的白霜对鸡蛋有保护作用呢,它可以阻止细菌进入鸡蛋。

篇11:一次成功的实验作文

星期天,老师给我们布置了一项有趣的作业,让我们观察水里加了盐后,水中的鸡蛋会浮起来吗?

首先,我准备了杯子、鸡蛋、清水和盐,准备好后。我立马开始做了起来,我先接了一杯清水,把鸡蛋轻轻地放进去,便看到鸡蛋像落井石一般沉了下去,一直沉到杯底。我放第一勺盐时鸡蛋一点反应都没有,静静的停在杯底。第二勺盐也一样,第三勺时鸡蛋靠着杯子立了起来,直到方第六勺时,鸡蛋在杯底一上一下的,好像在跳芭蕾舞。我继续放盐,发现杯底都有好多盐了,可是鸡蛋还是在水中跳芭蕾舞,不肯上来我一面。我着急的问爸爸为什么鸡蛋浮不上来?爸爸心平气和的对我说:“你搅拌一下看看,”我立即用筷子搅拌一下,果然看到鸡蛋打着转慢慢的浮了上来,露出了自己的小光头,我高兴的说着‘浮起来了、浮起来了’跳了起来。

做实验时,要细心观察、用心思考、动手去做,要坚持去做,这样你才会做成功,你才会发现实物的奥秘。

【一次成功的实验作文(13篇)】

篇12:一次成功的实验作文

今天我看了一本书,,书上给我们提了一个问题:怎么让鸡蛋从三米高的地方落下而不破。我认为这个问题很值得去研究研究,于是我便开始策划......我的计划是:用30厘米厚的塑料泡沫,给鸡蛋做一个“房子”。将鸡蛋放进去后用碎纸片填充并压实,再从废料中用一块比较大的塑料泡沫给鸡蛋做个“帽子”。别人都会想到用降落伞,我没那么矫情。只要把重力分散了、能减震就可以了。好了!准备工作都做完了,就等着实验成功的那一刻了。我约好了我的好朋友周俊一起去实施计划。我是一个勇于创新的男孩,我认为三米不算什么,要扔就要从十米--四楼往下扔。说扔就扔!可在扔之前,虽说我对我的保护措施十分有信心,但心里还是有点没底。“胡英帅,快扔啊!”周俊在下面催我了。我下定了决心,就此一搏吧。我一撒手,“房子”旋转着往下落。我的心揪紧了,眼睛死死地盯住“房子”。它落地了。我飞快地冲向一楼,到了之后,我小心翼翼地打开盖子,接下来就是一阵欢呼:“啊!成功了!”“耶!”我们太兴奋了。

辛苦总算没有白废,看来,做任何事,首先要对自己有信心啊,我能行!

第3篇:一次成功的实验_小学作文

一次成功的实验_小学作文

在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的一次成功的`实验_小学作文,希望能够帮助到大家。

一天下午,我们班的李老师给我们布置了一个既有趣又奇怪的作业,是什么呢?李老师让我们做一个实验:想办法把一个生鸡蛋从四楼上扔下去,保证鸡蛋完好无损。天啦!读完题,同学们满脑子问号,同时也十分好奇。

放学后,我兴致勃勃地往家里赶,因为,我也十分好奇,怎么才能让鸡蛋从四楼上摔下去又让它完好无损呢?一路上,我一直在思考着,嘿,对了,我想到了!

到家后,我找来一个生鸡蛋,然后,翻箱倒柜,找出一些旧的衣服和妈妈的一条丝巾,还有几根毛线。首先,我把鸡蛋放在一件衣服里,然后用衣服把鸡蛋包裹起来,接着就这样又

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第4篇:一次成功的实验

《一次成功的实验》教学设计

合山市上塘小学 粟喜莲

一、教材分析

《一次成功的实验》是人教版三年级上册的一篇精读课文,给我们讲述了这样一个小故事:一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验,目的是考查孩子们在危难面前的表现。这个实验,教育家在这之前已经做过许多次,可每一次都以失败告终。这一次,实验终于取得了成功。而成功的原因在于:小女孩在危急时刻所表现出来的沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品质以及两个同伴的服从“指挥”、三个人的团结合作,从而让我们明白了“合作才能成功”的道理。

这篇文章脉络清晰、结构分明,可分为实验的准备、实验的过程和实验取得成功的原因三个部分。

二、教学目标

1、会认3个生字,会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、提高

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第5篇:一次成功的实验

《一次成功的实验》教学设计

【设计理念】

1、让学生在于文本的自由对话中,发展思维,提高能力。

2、采用“以读代讲”,体会人物感情。

3、通过抓关键词句,理解文章思想感情。

【教学目标】

1、正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,领悟小女孩先人后己的美德,培养合作精神。

4、让学生将先人后己的这种思想铭记在心。

【重点难点】

通过句子体会人物的思想感情,这是教学的重点。

【教学过程】

一、揭示课题,确定目标。

1、出示课题: 30、一次成功的实验

2、质疑提问:读了这个课题,你有什么疑问吗?

学生质疑的问题可能有:

为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?

二、初读课文,整体感知。

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第6篇:一次成功的实验

一次成功的实验

一次成功的实验1

星期五,我在书上看见了一个有趣的科学实验,名字叫——火熄灭了!

我对这个小实验充满好奇心,总想体验一番,于是,我就开展了这样一场别开生面的科学实验!

首先,我拿出了实验工具:一个透明杯,一截蜡烛,一只打火机和一本书。做法很简单,先把一个杯子放在桌面上,再将蜡烛放入杯中,用打火机把蜡烛点燃,那截蜡烛在风中舞动着,就想穿着红色裙子的舞蹈家。然后将一本书放至杯子上方。一秒,两秒,三秒……神奇的事情出现了,杯子里的火既然熄灭了,我就像丈二和尚——摸不着头脑。我小声嘀咕道:这葫芦里到底藏了什么药?我绞尽脑汁,冥思苦想,怎么也想不出这里面的奥秘。

在我查找资料的情况下,终于在网上找到了正确的答案:火和人类一样,需要氧气,杯中的氧气没了,火自然就会熄灭了!百思不得其解的我,终于恍然大

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第7篇:一次成功的实验

30、《一次成功的实验》第一课时教学设计

一、教材分析

《一次成功的实验》是一篇精读课文,给我们讲述了这样一个小故事:一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验,目的是考查孩子们在危难面前的表现。这个实验,教育家在这之前已经做过许多次,可每一次都以失败告终。这一次,实验终于取得了成功。而成功的原因在于:小女孩在危急时刻所表现出来的沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品质以及两个同伴的服从“指挥”、三个人的团结合作,从而让我们明白了“合作才能成功”的道理。这篇文章脉络清晰、结构分明,可分为实验的准备、实验的过程和实验取得成功的原因三个部分。

二、教学目标

1、会认13个生字。正确读写“成功、实验、教育家”等 13个词语。

2、正确、流利地朗读课文,理清课文顺序,了解课文大意。3.抓住描写动作和语言的词

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第8篇:一次成功的实验

一次成功的实验

教学目标:

1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。

2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。

3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。

教学重难点:

根据课文的'情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。

教学过程:

第一课时

一、质疑导入新课:

1、教师谈话:今天我们来学习《一次成功的实验》(板书课题)

2、小声读课文,想一想,看了这个题目,你们有什么问题要问?

(学生说,教师选择有价值的写在黑板上)

二、初读课文,整体感知。

1、自由的小声读课文,要读准字音,不多字、漏字。

2、指名读课文。(师生共同正音,解词)

3、读后学生汇报,可以各抒己见,不要强求统一答案。(问题在学生中解决,整体感知课文)4、

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第9篇:一次成功的实验作文

一次成功的实验作文

在学习、工作乃至生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的一次成功的实验作文,希望对大家有所帮助。

一次成功的实验作文1

今天科学课上,胡老师说我们要做一个尺子吸小纸片的实验,顿时,班上象炸开了锅似的,同学们你一言我一语地说道,“这个实验好玩吗?”“实验规则是怎样的啊!”这个实验真令我们期待。

胡老师拿出了实验的道具:塑料直尺和一张白纸,然后讲解了实验的'步骤和方法。实验开始了,首先我把白纸撕成了碎片,放在桌子上,然后我拿出尺子,用九牛二虎之力擦着自己的头发,我擦擦擦,可不知为何,那些小纸片总不听我的话,懒洋洋地躺在桌子上,当我“不存在”。我心里想:不能泄气。我使劲用尺子擦自己头发,然后赶紧用尺子去吸纸片,可

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第10篇:一次成功的实验的作文

一次成功的实验的作文

一个阳光明媚的星期天,我在家里做了一个有趣的实验,名字叫:让鸡蛋跳舞。因为我曾听同学们说起过,我非常好奇,我决定亲自实践一下。

星期天,正好没什么事,我想起了这个实验,于是我先准备了一袋盐、一盆清水和一个鸡蛋。首先,我舀了一勺盐,用筷子搅拌一下,白色的盐粒迅速溶解在请水中,我小心翼翼地把鸡蛋放了进去,可鸡蛋纹丝不动,我想:一定是盐太少了。于是,我又舀了一勺盐,搅拌均匀后鸡蛋还不能浮起来。这也不行呀!那该怎么办!我有些不耐烦,想放弃了。于是我把剩下的小半包盐一股脑儿倒了进去,奇迹出现了,只见鸡蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面,“鸡蛋浮起来了!鸡蛋浮起来了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起来,这真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫呀”!

通过这次实验,我不仅验证了人们的说法,解答了心中

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