第1篇：《济南的冬天》学习要点(语文版七年级必修)
《济南的冬天》学习要点
一年有四季，春为四季之首，冬为四季之末。我们刚刚欣赏了朱自清笔下的春景，激发起我们热爱春天的感情。但是否只有春天才惹人喜爱呢？如果我们再一起拜读语言大师老舍笔下的《济南的冬天》，就会觉得冬天也一样有其可爱之处。
关于作者：
老舍：原名舒庆春，字舍予，人民艺术家，杰出的语言大师。家喻户晓的《四世同堂》就是根据他的同名长篇小说改编而成。此外，他的另一部长篇小说《骆驼祥子》以及话剧《茶馆》更是脍炙人口。我们现在学习的《济南的冬天》，大约是老舍1930年冬天在济南齐鲁大学任文学院教授时写的。原文是一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，本课只是其中的第五节，发表在《齐大月刊》第１卷第６期上（1931年4月版）。本文虽是节选，但能独立成篇，是一篇精湛的散文。济南在我国众多的城市之中并没有什么出奇的地方，但在语言大师的笔下，它的山光水色无不富于诗情画意的自然美，成为令人神往的地方，这就是老舍妙笔生花的神力。
解题：
济南，多泉水，有名泉红泉，大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水，千姿百态，或白浪翻腾，如银花玉蕊；晶莹温润，如明珠璎珞；或如洪涛倾注，虎啸狮吼；或如细雨潇潇，冰弦低语。济南自古有“泉城”之名。
在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山。它东连佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
阅读文章内容要从字词入手。
一、字
１、读准字的读音：
澄清发髻水藻济南
贮蓄镶边
２、多音多义字：
┍┍
着┥ 澄┥
┕┕
３、区分形似字：
┍澄 ┍镶
┥橙 ┥嚷
┕瞪 ┕壤
┍晒 ┍晴
┥┥
┕洒 ┕睛
二、解词：
着落：可以依靠或指望的来源。
空灵：灵活而不可捉摸。课文中是透明的意思。
慈善：对人关怀，富有同情心。
澄清：清亮。
２、积累词语：
响亮秀气澄清 奇迹
着落肌肤
三、思考：
１、济南天气的特点可用哪个词来概括？作者如何突出这个特点？它与下文有无联系？
济南的天气是“温晴”的，为了突出这个特点，作者以自己的亲身感受，连用了三组对比。写风，同北京比（作者出生于北京，北京是他的定居地），济南与北京同处北国，北京的冬天寒风凛冽，尘土飞扬；而“济南的冬天是没有风声的”。写日光，同伦敦比（作者曾在那里教书、写作过），因为济南与伦敦都接近海。伦敦灰雾蒙蒙、惨淡阴郁；而济南是“响晴”的。但这朗照的日光决不像热带地区的那样，例如作者由英国返回祖国，取道新加坡，那里毒辣辣的烈日高照令人害怕；而济南的天气是“温晴”的。作者拿自己熟悉的地方与济南做对比，比得贴切，令人信服，从而突出了济南温暖晴朗的气候特征。这“温晴”二字贯串全文，无论写山、写水、写城、写人都涂上了一层温晴的色彩。
２、作者是如何描写阳光朗照下的济南的山的？
作者先用一个设问句作过渡句，指出济南的“出奇”不单是因为有温暖的阳光，还因为它有迷人的山水。然后作者召唤我们展开想象的翅膀，飞上济南的云天俯瞰大地，像拍电影一样把镜头拉开、升高，让观众看到济南城的全貌，看到这个老城“有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒”。跟着用反问句肯定了它是个“理想境界”。这层意思可以看作是下文的概括。老舍进一步写济南的地理特征是“山围城”。“这一圈小山……好象把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准暖和’”。把小山比喻为济南城的“摇篮”，真是一种奇想，笼罩着济南的安宁、温馨与幸福。最后作者写济南人情态的特征：“在冬天是面上含笑的”。因为山就是依靠，山就是温暖，在群山围绕中，眼前虽是冬天，而春天的脚步还会远吗？所以，他们可以想到今夜草会变绿，想到明天春天就会来了。济南的冬天“这样慈善”，人们“心中便觉得有了着落”，怎能不“面上含笑”呢？
３、作者是如何写小雪点染后的山呢？
在文章第三段开头“最妙的是下点小雪呀”，一个“妙”字使全段围之展开。先写山的色彩，从山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘；它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映添色；它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的天与如银的雪相映生辉；它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态。“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这里，作者不仅使读者感到雪的光、色、态等外在美，而且写出雪的情韵，雪的内在美。全段虽在写雪，写山中之雪的富于变化，真是妙趣横生。结尾一句“那小山太秀气了”，作者的感叹是由“温晴”而来。如果是大山，如果是大雪，那就会是另一番景象了。
４、作者是怎样描写城外远山景色的？
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”。试想，人“卧”在床上多么安适平静，这里写小村庄和雪都用“卧着”，正传出一种安适的气氛，与前文把济南放在小摇篮里安适地睡着相呼应。老舍自称这是“唐代名手画”的一张“山水墨画”，十分形象地说出济南冬天的淡雅、秀美的山景，与济南冬天特有的“温晴”极为谐调。
５、最后，作者如何描写济南冬天的水色？
济南的水来自大地深处，蕴含着强大的生命力。因此，作者抛开种种美景不写，单写自己对济南冬水的感受，抓住一个“绿”字，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，其实都写的是水的绿，写济南冬天里绿的精神、绿的生命。作者还引导读者往上看：“空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”水自然不能流上天，但在艺术家老舍的眼里观察到的印象是独特的。这水被艺术化了，被感情化了，于是流到天空中去了。
四、关于本文写法
这篇写景散文，老舍如何把一个城市的景物写得有特色、中心突出、层次清楚？
文章一开始就揭示济南冬天的气候特征--“温晴”，并以此作为贯穿全文的主线。冬季“温晴”的主要原因是三面有小山环抱。因此，老舍以五分之三的篇幅写山：先让读者鸟瞰全城，得其全貌，饱览阳光郎照下的山景，然后写雪后山景和城外的远山，而这一切都是扣住“温晴”来写的，既中心突出，又线索分明。最后写济南的水景，抓住水中之“绿”作文章，还是突出“温晴”的特点。全文由大到小，由山到水，层次分明，脉络清楚。同时，写景有远景大景，也有近景小景，或由近而远，由小而大；或由远而近，由大而小，推进自然，衔接紧密。
五、关于本文语言
老舍是语言大师，这篇文章在语言上有什么特色？
这篇写景散文写得成功、动人是与老舍善于运用各种语言技巧分不开的。
１、在修辞方面，比喻、拟人、对比都用得十分出色。
２、在词语的选用方面，也是十分讲究。如，老城是“全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”这句不仅用了拟人的方法，而且“晒”、“睡”、“醒”三个动词准确地勾画出济南温晴的气候特征。作者还用了青、黑、白、蓝、暗黄、微黄、粉色等形容词描绘济南冬天的鲜明色彩和美丽动人。
３、老舍写作，用的是纯正的北京话，多用简洁明快的短句，不仅生动活泼，而且朴实明快。北京话的另一显著特点是儿化音多。如“缺点么儿”、“被风儿吹动”等，使语言透着亲切。
第2篇：《济南的冬天》学习要点
《济南的冬天》学习要点
【学习目标】
1.学会有感情的朗读课文，感知内容，体会济南冬天的美。
2.学习细致观察、抓住特点、生动描写景物的方法，掌握文中的修辞方法，欣赏散文的语言艺术。
3.体会作者对景物独特的感受以及寄予其中的深情。【语言积累】 1．生字正音
济南（jǐ）镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）澄清（chéng）着落（zhuó）看护（kān）2.词语解释
响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。
秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。
澄清：清澈明亮。空灵：清净透明 【语法与修辞】
1、抓住景物的特征
抓主要景物的主要特征选一个独特的角度，描写一个地方或一个季节的景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所写景物做全面细致的观察，然后从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这叫抓主要特征。然后再用主要景物来具体印证这一印象。本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”，然后用“山、水、天”的共同特点来具体的加以印证，这种写法值得借鉴。
2、层次井然的布局
文章开头第一段，写济南的天气，突出它的“温晴”，赞誉是个宝地。这是贯穿全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第二段第一句是过渡，转到对济南冬天的山、水的描写。文章承第一段，用三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水/ 2
墨画。第五段写济南冬天的水色。作者描写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明；又拓展想像，将天光、水色溶为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的句子结束，使全文衔接紧密，推进自然，浑然一体。
3、情景交融的写法
本文在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情。有直接抒发感情，如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。有创造意境，流露深情，如“请闭上眼睛想：一个老城„„这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。有虚实结合，展开想像，抒发感情，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇” “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且包含着喜爱的心情。
4、新颖别致的开头
从感受入手，对比式开头新颖别致。开头把济南的冬天同北平、伦敦、热带对比，让人在比较中具体领悟济南冬天“温晴”的特点：无风声，无重雾，无毒日，给人的印象特别鲜明。
5、比喻拟人的运用
写景不但形似，而且神似，生动贴切。如：把济南比作“小摇蓝”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显。如：把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”；把山坡上斑驳的色彩，说是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢！”这些都表现出济南冬天的无限生机，孕育着的春意。/ 2
第3篇：济南的冬天(人教版七年级必修)
［教学目标］
学习这篇课文，除了抓住景物特征这个主要内容，还应该从词语的运用、修辞的运用等方面学习课文是怎样具体描写景物的。
［难点、重点分析］
1.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？
分析：作者抓住济南“温晴”的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清
第4篇：七年级语文教案济南冬天
七年级语文教案济南冬天（整理12篇）由网友 “melonpop” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的七年级语文教案济南冬天，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：七年级语文济南的冬天教案
七年级语文济南的冬天教案
一、设疑导入
严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。那咱们济南的.冬天是不是也是这样的特点呢?下面我们带着疑问来学习2~4自然段。
二、师生诵读，感知冬天
1、聆听2~4段录音，感受冬季之美。
2、解决字词，交流背景。
在预习基础上排除生字词，学生竞读。再次感受文章语言美和情感美。
3、理清思路，总观冬天。带着问题以自己喜欢的方式阅读：
2-4自然段主要写了什么景物?(山)
三、合作探究，品析山景
1、齐读2-4段，思考以下问题：
(1)这三段具体写了什么景色?分别有什么特点?
总结：阳光下――温静;
