第1篇：枫桥夜泊阅读答案
枫桥夜泊阅读答案
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枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1、“姑苏”指的是___________，它的“______________”给诗人留下的.印象最深刻。（4分）
2、诗中描写秋景的诗句是____________________________________，我知道描写秋景的诗句还有_______________________________。（4分）
3、选择正确的答案，将序号填在括号里。（4分）
（1）这首诗的作者是（）。
A、宋朝的王安石
B、唐朝的张继
C、宋朝的张继
（2）“对愁眠”表达了诗人旅途之中（）的情绪。
A、劳累
B、忧愁
C、悲哀
参考答案：
1、苏州；夜半钟声。
2、月落乌啼霜满天。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨/遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
3、（1）B；（2）B。
第2篇：《枫桥夜泊》阅读答案
《枫桥夜泊》阅读答案
《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。下面小编给大家带来《枫桥夜泊》阅读答案。希望能够帮到大家。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
阅读题及参考答案
①在诗中作者写了哪几种景物?请分析这首诗写景的顺序，并说明这首诗是怎样以景衬情的。
答：(月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺;从远到近;用秋夜的.寂静、凄清、朦胧来烘托羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的思乡之情。)
②诗歌在景物描写中巧妙地运用冷暖对比、动静结合。其中月落、霜天是“冷色”，江枫、渔火“暖色”;一、二句是“静景”，第四句是“动景”。
③“江枫渔火对愁眠”一句中的“愁”指的是一种思乡的感情，诗中的客字可以与之引证。
4.这首诗在写法上运用了什么表达手法?抒发了诗人怎样的思想情感?
答案：在写法上运用了寓情于景的手法，抒发了诗人漂泊他乡的孤愁情怀。
第3篇：枫桥夜泊
《枫桥夜泊》教案及课后反思
刘启波
一、教学目标：
1、知识目标：学会本课三个生字。
2、情感目标：能正确、流利的有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能力目标：能感知作者的思想感情。
二、教学重难点
想象诗的画面，体会诗人感情。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：
收集作者的资料
五、教学过程
（一）激趣导入，感受魅力
1、介绍《枫桥夜泊》的深远影响，导入新课。
2、读诗题，理解诗题。
3、创设情境，教师激情诵读。
（二）读通诗句，初步感知。
1、自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2、检查学生朗读情况。
3、再读古诗，读出自己的感受。
（三）赏析品味，体会意境。
1、抓住“客”字，理解诗人孤独寂寞、思念家乡之愁。
2、介绍作者，补充资料，理解诗人人生求索之愁、忧国忧民之愁。
3、诗人的愁绪，是通过什么表现出来的？
4、从哪些景物中，你能感觉
第4篇：枫桥夜泊
题为“夜泊”实际只写了“夜半”时分的景象和感受。诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天，树上的栖鸟由于月落前后光线明暗的变化，被惊得发出几声啼鸣。月落霜凝的幽静环境中，人对夜凉更加敏锐。诗中的“霜满天”并不全是自然景观的描绘，它融入了诗人的感受：夜里侵肌入骨的寒意，使诗人我感到茫茫夜气时弥漫着满天霜华。在此句中“月落”写所见，“乌啼”写所闻，“霜满天”是所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感受过程，同时又将一切和谐地融进了水乡秋夜的幽寂清冷和羁旅者的孤孑清寥。由此可见诗人运思的细密。
“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥夜泊的特征和游子的感受。“江枫”一词所沉积的感情给人以秋色秋意和离情羁思的暗示。点点渔火在昏暗迷蒙雾气茫茫的江面上特别引人注目。“江枫”“渔火”一静一动
第5篇：枫桥夜泊
枫桥夜泊 / 夜泊枫江
【作者】张继 【朝代】唐代
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文 注释
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
泊船瓜洲
【作者】王安石 【朝代】宋代
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
译文 注释
京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
早发白帝城 / 白帝下江陵
【作者】李白 【朝代】唐代
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。译文 注释
清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知不觉，轻舟已穿过万
