第1篇：初中语文《海燕》二年级强化训练题节选
初中语文《海燕》二年级强化训练题节选
一、语言的积累与运用。
1.下列加粗字读音正确的一项是()
A.苍茫(cāng)卷集(juàn)胆怯(qiè)
B.掠起(lüè)敏感(mǐn)蜿蜒(wān)
C.深渊(yuān)预言(yù)精灵(lín)
D.翡翠(fěi)号叫(hào)企鹅(qǐ)
2.下列汉字书写无误的一项是()
A.飞沫飞窜惋蜒
B.高傲胆怯蠢笨
C.吼叫箭光悬涯
D.呻吟飞翔翅傍
3.加粗词解释正确的一项是()
A.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(高傲：骄傲，看不起别人)
B.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。(号叫：高声哭叫)
C.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。(蜿蜒：闪电的影子像火蛇般在大海中游动)
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(翡翠：名贵的玉石)
4.下列句子中加粗的成语使用正确的一项是()
A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
5.下列句中破折号作用解释正确的一项是()
A.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的`精灵。(表递进，突出对海燕的赞颂)
B.——暴风雨!暴风雨就要来啦!(表注释，是海燕在预言，在呼喊)
C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。(表强调，突出对海鸭的鄙视的感情)
D.它深信：乌云遮不住太阳，——是的遮不住的!(表意思递进，强调海燕坚信革命必胜的信心)
6.对下列句子所用修辞手法判别有误的一项是()
A.暴风雨!暴风雨就要来啦!(反复)
B.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。(比喻)
C.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(拟人、借代)
D.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。(拟人)
7.“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”这句的含义是()
A.乌云听出了鸟儿欢乐的叫喊，表现了鸟儿勇敢乐观的精神，也表现了乌云的恐惧心理。
B.乌云听出了鸟儿欢乐的叫喊，说明鸟儿的乐观，乌云由此开始觉醒。
C.乌云从鸟儿乐观的叫喊声中受到了鼓舞，表达了乌云对胜利的渴望。
D.鸟儿的叫喊声里，充满了对乌云的欢乐。
8.下列说法不准确的一项是()
A.散文诗，是散文的一种，它兼有散文和诗歌的特点。
B.《海燕》是运用象征手法来写的一首散文诗。
C.海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱。
D.课文写大海、狂风、乌云是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿。
第2篇：小学升初中语文阅读强化训练题
小学升初中语文阅读强化训练题
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，()地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们()地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子()。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的`智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?
1.写出下列词语的反义词和近义词
静谧( )( ) 娇小( )( )
勤勉( )( ) 僻静( )( )
名师解析：静谧，形容静寂无声或形容忧愁的样子。娇小，体态窈窕;娇柔细小。勤勉，努力不懈;勤劳不懈。僻静，偏僻而又安静、清静的地方。
反义词就是指意思相反或相对的一组词。方法就是对原词加以否定。静谧形容安静，反义否定原词就是闹、乱，嘈杂;娇小是体态窈窕;娇柔细小反义就是与原反义相反，庞大。勤勉是努力不懈;勤劳不懈，反义就是不努力，懒惰。僻静是偏僻而又安静、清静的地方，反义就是热闹、喧闹的地方。
近义词通常是指意思相近的词语。(1)从有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：静谧、寂静;娇小、娇柔;勤勉、勤奋;僻静、安静;同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。(2)从词的意义上去。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
参考答案：
静谧(嘈杂)(寂静) 娇小(庞大)(轻盈)
勤勉(懒惰)(勤奋) 僻静(热闹)(安静)
2.从画“ ”句子中，你感受到了
名师解析：分析句子我们要从词语、句式、修辞方法、感悟色彩等方面分析。本段的画线句运用比喻句对这些甲虫进行描绘，像“音乐家”、像“灵泉”;用了褒赞的词语“全神贯注”、“优美”进行夸赞。所以可以看出作者对这些小生灵是喜爱的，赞美的。
参考答案：作者对大自然小生灵的赞叹。
3.在片段中的( )填上合适的四字词语。
名师解析：四字短语，是指不包含典故的，没有比喻义、引申义的，一般从字面即可理解其含义的四字语言形式。四字短语与成语不同。所以同学们只要是在结构上构成四字形式，语意明确即可。“这里，很多的黑甲虫村民，()地往来。”此处是形容甲虫数量多，忙忙碌碌，所以用形容数量多的;“它们()地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”这句是形容甲虫对视的神态，所以应选择形容神态的四字短语;“在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子()。”此句形容甲虫像南国的少女，甲虫之间像人一样相互凝视，应选择描写人物痴迷凝视的四字短语;“有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这()投以好奇的眼光。”此句是形容甲虫对蜥蜴的好奇，感觉蜥蜴体积庞大，所以应选择体现蜥蜴形体的四字短语。
参考答案：熙熙攘攘、意味深长、驻足痴望、庞然大物
4.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“ ”的作用是( )
A.解释说明 B.声音延长 C.表示转折
名师解析：破折号的作用有： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.表示插说 6.电脑应用 7.加强重点 8.分行举例 9.副标题前 10.标明作者。本段中是用以表示对上文的解释说明或补充，两棵大树是两簇野灌丛。
参考答案：A
5.片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
名师解析：本题考查的是学生的想象力和感悟力。答题时应选择文章中能体现作者想象力和作者对甲虫感受的句子抄写。
参考答案：略
6.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来。
名师解析：自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。首选应该是拟人的修辞手法。写出他们的话语、动作、心理等等。
参考答案：例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊?你是不是经常锻炼?”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗?我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”
第3篇：初中语文：《海燕》教案设计
初中语文：《海燕》教案设计
初中语文：《海燕》教案设计
一、教材分析
1、地位作用：
《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。
2、设计意图：
本文的设计，遵循以下几个思想原则：
1、力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。
2、通过精心设计思维训练和语言训练，以便学生对课文内容有整体的感受和把握。
3、“美文需要美教”，
第4篇：初中语文海燕说课稿
初中语文海燕说课稿
《海燕》是高尔基先生所写的一篇著名散文诗。下面是小编为大家整理的关于初中语文海燕的说课稿，欢迎大家的阅读。
一、教材分析
1、地位作用：
《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发初中生兴趣，迅速深入文章内容。
2、设计意图：
本文的设计，遵循以下几个思想原则：
1、力求突出“老师为主导，初中生为主体”的.特征，把发现、体验、感悟、交流的权利还给初中生。
2、通过精心设计
