第1篇：再别康桥语调
再别康桥语调
再别康桥语调
不同的部分应该用不同的语调，整首诗的情感有一个从低沉到高亢再到低沉伤感的过程。
第一节应该是轻柔的低沉的徐缓的，读出“轻轻的淡淡的离别”之感，
“那河畔的金柳”一节：应该读出温柔甜蜜陶醉的感觉，“艳影”重读，“荡漾”尾音延长;
“软泥上的青荇”一节：“油油的/在水底招摇”读出喜爱之情，招摇读得骄傲一点，“我甘心/做一条/水草”，读得陶醉，情不自禁闭着眼读的那种陶醉。
这两节都要读得柔缓一些，沉醉在康桥的美景之中。
“那树荫下的`一潭”一节：“是天上虹”重读，语速加快，“沉淀着/彩虹似的梦”(语速放慢)，都要读得陶醉些，体现诗人浪漫的想象。
“寻梦?”一节：“寻梦?”读升调，读出疑问语气，后面语气越来越激动，不能向前几节那么温柔缓慢了，特别是“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”得声调提高读得情绪饱满。此时作者已完全沉醉于康桥的美好中，暂时忘了离别，情绪完全高涨起来了。
“但”是语义的转折，也是情感的转折，情感达到顶峰后，回到离别的现实，最后两节应该读得缓慢、沉重、伤感。
第2篇：再别康桥的语调
再别康桥的语调
再别康桥的语调
朗诵时，应着重熟悉其抒情线索和感情格调，以作者的情感变化为主线，运用停连、轻重、节奏、语调等技巧，表现诗中的意境美和韵律美。朗读第一节宜采用重音轻读的形式，加上适当的气音效果更好，一开始把听众引入佳境。接下来，应情随景变，情随意生，起伏高低，长短强弱，在变化中推进情感，充分展示出诗作的主旨和感情基调。
注：/表示时间停顿较短;∥表示时间停顿略长;⌒表示语气延长;～表示颤音;△表示末尾一字是韵脚;_表示是重音。
轻轻的∥我走了，
正如我 / 轻轻的来△;
我轻轻的 / 招手，
作别∥西天的 /云彩△
那河畔的 / 金柳，
是∥夕阳～ / 中的新娘△ ;
波光里的 / 艳影，
在我的心头 / 荡漾△。
软泥 / 上的 / 青荇，
油油的 / 在水底招摇△;
在康河的'柔波 / 里，
我甘心∥做一条 / 水草△ !
那 / 榆阴下的 / 一潭，
不是清泉，是天上虹△;
揉碎在 / 浮藻间，
沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。
寻梦⌒?撑一支 / 长篙，
向 / 青草更青处 / 漫溯;
满载∥一船星辉，
在 / 星辉斑斓里 / 放歌 。
但～∥我不能放歌，
悄悄～∥是别离的笙箫△;
夏虫 / 也为我/沉默，
沉默～∥是 / 今晚的康桥△!
悄悄的～ / 我走了，
正如我～ / 悄悄的来△;
我挥一挥 / 衣袖⌒，
不带走 / 一片～∥云彩△。
第3篇：朗读再别康桥的语调
朗读再别康桥的语调
朗读再别康桥的语调
注：/表示时间停顿较短;∥表示时间停顿略长;⌒表示语气延长;～表示颤音;△表示末尾一字是韵脚;_表示是重音。
轻轻的∥我走了，
正如我 / 轻轻的来△;
我轻轻的 / 招手，
作别∥西天的 /云彩△
那河畔的 / 金柳，
是∥夕阳～ / 中的新娘△ ;
波光里的 / 艳影，
在我的心头 / 荡漾△。
软泥 / 上的 / 青荇，
油油的 / 在水底招摇△;
在康河的`柔波 / 里，
我甘心∥做一条 / 水草△ !
那 / 榆阴下的 / 一潭，
不是清泉，是天上虹△;
揉碎在 / 浮藻间，
沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。
寻梦⌒?撑一支 / 长篙，
向 / 青草更青处 / 漫溯;
满载∥一船星辉，
在 / 星辉斑斓里 / 放歌 。
但～∥我不能放歌，
悄悄～∥是别离的笙箫△;
夏虫 / 也为我/沉默，
沉默～∥是
