第1篇：继木小学作文
继木小学作文
继木是一种既漂亮又特别的花。远远看去继木像一把把彩色小伞，又像一根根短小的面条。这些继木花簇繁茂，色彩缤纷，瑰丽夺目，非常罕见。
继木的根又细又长，而它的茎却非常细小，但非常多，仿佛一根根的细面条。它的主干非常粗壮，在主干上生长出了许多的分枝，向四面延伸。继木的叶子是深绿色的，叶片细长细长，就像“恰恰瓜子”一样；细看上去，叶脉纵横交错，像蜘横交错，像蜘蛛网一样。继木的花密密麻麻地生长在分枝中，继木的花有两种颜色：一是白色里带点儿米黄；二是桃红色。它的花由很多根“面条”组成，晚上在灯光下看继木的花，光彩夺目，像一颗颗小星星。但是相比起来，继木的果就非常微小了。只有非常仔细才能看出来，因为不仅果儿小，而且密密麻麻的花和叶都把它给挡住了。但是你想轻易的'摘下果实，还没那么简单，还得多费点儿劲呢！
一阵微风拂过，美丽的继木像一只只蝴蝶翩翩起舞，仿佛向人们点头问好。我家的继木放在院子里的假山上，为家庭环境增添了妩媚的春光。
第2篇：木贾办继教培训试卷
2014年兴义市木贾办办暑假教师继教培训 《新课程下中小学教师课堂调控技能指导》测试卷
学校：姓名 ：得分：
一、填空题（每空１分，共30分）
1、教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有（）、（）、（）和评价功能。
2、新课程下课堂调控的原则有（）、（）、（）。
3、从课堂教学组织形式分类，课堂调控技能可以分为（）、（）、（）、（）、（）和（）。
４、班级规模指一个固定教学班的人数的多少，通常国际上的标准在（）人左右，我国的标准在（）人左右。
５、课堂教学中合作学习内容的选择应遵循的原则有（）、（）、（）、（）。
６、（）是综合实践活动的基本特性，（）综合实践活动课课程的基本方式。７、不论是“良性”还是“恶性”，突发事件往往都具有（）、（）、（）、（）、强烈性等特点。
８、处理课堂突发事件，前提是（）其次（）。
９、有关专家认为，事实上，新课程推崇的“（）”比较适宜小班化教育环境。
１０、课堂组织技能的基本原则（）、（）、（）、激励性原则。
二、判断题（毎小题2分，共10分）
1、课堂教学不是照图纸施工、不能照葫芦画瓢，因为世界上没有任何一堂课是完全相同的，所有的课堂都是动态的、发展的、生成的。（）
2、教学过程的调控首先是教学流程的调控，教学流程由许多环节组成，各节互相关联，没有一定的先后顺序。（）
3、教师的课堂应变能力主要表现在临危不乱的心理素质和灵活善变的教学机智这两个方面。（）
4、从调控的时间过程来考虑，与教学过程同步，调控的过程也可以分成五个阶段：备课调控——课前调控——课中调控——课末调控——课后调控。（）
5、教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和片面性。（）
三、选择题（多项选择）〔每题2分，共10分〕
1、新课程下课堂调控技能的变化（）
A、从“教师中心”到“以人为本”——调控理念的变化。B、从“一言堂”到“众言堂”——调控情境的变化。C、从“教室空”到“学生控”——调控心态的变化。D、从“学生个体”到“学生群体”——调控群体变化。
2、非语言表达的体态语主要有（）A、手势语 B、面部表情语 C、眼神语 D、体态语
3、板书调控的作用（）
A、聚集作用 B、引导作用 C、缓冲作用 D、强调作用
4、时间调控的基本要求（）
A、坚持时间效益观，最大限度减少时间的损耗。B、把握最佳时域，优化教学过程。C、保持适度信息，提高知识的有效性。
D、提高学生专注率，增强学生课堂学习的投入时间。
5、综合实践活动课的类型（）
A、课题探究式 B、社会考察式 C、设计制作式D、社会参与式 E、生活段炼式
四、名词解释〔每题5分，共20分〕 课堂教学调控：
课堂教学节奏调控：
突发事件：
合作学习：
五、简答题〔每题6分，共24分〕
1、从调控信息的物质媒介分类，课堂调控技能可以分为哪些？
2、建立个性化课堂规则应注意哪些要求？
3、教师在组织学生合作学习时应注意的问题是什么？
4、综合实践活动课课程的独特价值主要体现在哪些方面？
六、论述题〔共16分〕
根据自己的教学实际，在新课程模式下，如何做好课堂调控。
试题答案
一题：
1、导向、调控、激励
2、面向全体原则、因势利导原则、积极调控原则
3、讲授教学调控，对话教学调控，自主学习调控，合作学习调控，探究学习调控，综合实践课调控。4、30、505、重点性、价值性、积极性、问题性
6、综合性、实践性
7、突然性、新异性、变化性、刺激性
8、要有爱心和耐心、要讲究艺术和方法
9、学生的学生自主学习、10、目标导向性原则、教师主导性原则、效率性原则
二题 ：1 √2 ×3 √4 √5 ×
三题：
1、ABC2、ABCD3、ABC4、ABCD5、ABCDE
四题：
1、课堂教学调控：是教师在充分关注学生的基础上，运用智慧和策略，灵活调节和
调控课堂教学秩序和突发问题，协调课堂物理环境和心理环境，引导学生集中注意一便共同地、高效地完成课程学习任务的过程。
2、课堂教学节奏调控：指课堂教学过程中各种可比成分在时间上以一定的次序有规律地交替出现的形式。课堂节奏的调控，主要是指教师在课堂教学过程，赶紧学生的生理和心理发展水平，有规律地施加教学影响力，从而使课堂教学过程呈现张弛相间，高低参差的一种现象。
3、在课堂教学中，教师的教与学生的学是同时进行的，在这个过程中，不可避免的会发生一些出人意料的事情，这些事情与课堂教学没有任何的因果关系，完全处于教师教学计划之外，这就是教学过程中的“突发事件”。
4、合作学习：是指学生在小组或者团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
五题：1:、答：课堂调控的信息物质媒介主要有两类：一是教师的活动行为，一般为口头语言和体态语言；二是焦距，最常用的是板书和多媒体。
2、答：（1）条款要少而精，语言要平易近人。
（2）尽量和学生共同协商，共同制订，形成学生自我管理的压力。
（3）要在实施前向学生作详尽的说明解释，难度较大的可延缓实行。（4）实行过程中要原则性与灵活性相结合，避免小题大做，造成僵局。
3、答：（1）、合作学习中应注意的组织形式
（2）、应注意课堂评价情感化
（3）、应注意给学生足够的独立思考时间
（4）、应注意处理好组内优等生与学困生的关系（5）、合作学习中注意“暗示”要少（6）、教师要注意及时整合（7）、合作学习中要注意注重课内也要兼顾课外
4、答：（1）改变注重知识接受学习，有利于新课程的三维目标的达成。（2）改变课程内容繁难偏旧和注重书本的现状，有利于知识的更新和贴近学生的日常生活和社会生活。（3）改变过去强调接受学习，有利于学生学习方式的变革。
（4）改变课程管理过于集中，探索国家、地方、学校三级课程管理。（5）改变学科本位，构建新型课程结构。（6）有利于知识的综合。
六题：答：课堂教学的有效调控能够保证教学沿着高效有序的轨道前进。不同教学风格的教师对其调
控的手段方式也各不相同。结合我们自己教学上的几点体会,课堂调控可以采取以下几种方式：
1、增强教师情感调控
教师情感调控包括课前、课堂的情感调控。有经验的教师都深知课前情感准备的重要性。教师的教学不仅要对教材认真分析,而且要考虑如何调控课堂教学的情感气氛,分析自已和学生情绪准备状况,在情感准备中教师应该注意做到热爱学生,这们可以增强学生学习的积极性,甚至产生爱屋及乌的效应。而后教师要善于融入教学角色。
2、对学生的情感进行有效调控
学生情感的变化对课堂教学活动的开展和任务的完成有极其重要的影响。现代教学方法论认为,教学方法具有双部性,即教师在教学中既要注意学生的外部活动,又要注意学生的内部活动。所以,教师在教学的使用方面,不应该只注意学生活动的外部,而应该深入研究和精心设计学生进行积极的智力操作的具体方案。
3、利用创设问题进行调控
问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有分析问题和解决问题的思想、方法和知识。教师在教学过程中要多设问、多置疑,鼓励学生问与书本毫不相干的问题。学生有了问题以后,经过怀疑、释疑这个过程,才可以进一步加深对问题、对教材的理解。
4、善于布置课堂时空进行调控
当前,尽管新课程正在不断深入,人们观念正在不断更新,但在教学实践中,“注入式”、“填鸭式”教学仍普遍存在。传统教学观念指导下的教师,认为教学要以教为中心,给学生自由活动的时间就会放松学生的纪律,就会不停地答,不停地训练,课堂上的那根本弦始终绷得紧紧的,没有喘息的时间。教师问题一提出,容不得学生细细思考,马上点名回答,回答不上来,没有期待没有鼓励,对不起,你请坐下,叫另外一个学生回答,一连叫了三个回答不到点上,教师干脆自报答案。如此课堂毫无生气,学生的主体地位难以落实。因此,教师在课堂上要善于、敢于、乐于给学生留下一定的时间和空间,以提供学生独立思考与体验的机会。在教学时间和空间的分布上要精心构思、合理布局,使整个教学疏密有间,张弛有致。在教学环节上也要留有余地,可以把有些讲授课变为自学课、自习课,开展自以读书、自能作业的活动。要尽可能多地留给学生动眼、动脑、动口、动手的时间。课堂中怎样把教材所隐含知识的形成过程和学生的思维过程淋漓尽致地展现,需要教师从学生的实际和现有的条件出发,发挥教师的创造性加以调控。
5、提高课堂突发事件的调控能力
课堂突发事件的出现常常是教师始料不及的。预防突发事件的产生,积极的办法是未雨绸缪,防患于未然。教师在课堂教学中应该掌握应对突发事件的调控方法,针对不同类型的事件进行调控。
总之,课堂调控策略的正确掌握及设计的优劣与教师本身教学、驾驭课堂的能力及知识水平呈正相关,教师在教学实践中要不断地探索课堂调控的策略与技巧,设计出高质量的调控方案,提高课堂教学效率。
第3篇：花红继木入春天的散文
花红继木入春天的散文
无数只鸟儿，在我还处于朦胧的睡眼中，就已经在窗外的树丫上翻飞跳跃，欢腾开了。鸟儿们清脆的叫声，似一首首春歌，唱出桃红满园，唱出玉堂满春。又似一股股清风，将九曲河水荡漾。将家园春色渲染。我的整个身心全被这鸟的鸣啼陶醉。不知是鸟儿们进入了我的王国，还是我走进了鸟儿们的世界，总之，春天已经走进了家园，来到了我的身边。
“江南春色早，春来百花开”、此诗句乃形容江南早来的春天且百花盛开，让人联想到江南是花团景簇的地方。幻想江南，近看蓝莲花家园。其实我们家园也有一股股超小江南的味道。“一夜春风百花开，九曲河床春来早”。揣着诗韵，推开窗户，放眼四野，雨后的小叶榕树在清晨阳光的折射下显得格外青翠。榕树们一颗颗、一排排。似民警们整齐的队列，又似新周学生们列队等候校长早会的发言。远处飘来的风，将
第4篇：木娃小学作文
木娃小学作文
从前，有一对夫妻，他们已经很老了，可是一个孩子也没有。老爷爷是个工匠，专门用木头做木娃娃卖；老奶奶是个大厨师，做的饭菜特别香。
一天，老爷爷用木头做了一个娃娃，他竟然会说话，老爷爷老奶奶就把木娃娃当成了自己的孩子。老爷爷给他起了个名字就叫木娃，木娃每天都吃着老奶奶做的饭，天长日久，木娃一天天长大了。
有一天，他遇到了一个乞丐快饿死了，就给乞丐端来了一碗饭让他吃。乞丐特别感激，就给了他一朵爱心花。爱心花特别漂亮，木娃虽然不知道这花有什么用处，但是却很珍惜。
一天，一只鸭子的脚受伤了。木娃很着急，盼望鸭子快快好起来。这时，爱心花突然发出了美丽的光亮，彩光照到了鸭子受伤的脚，伤口奇迹般的愈合了。原来这朵爱心花具有强大的魔力，能满足人们的心愿。
这事传到了皇宫，被一位任性的.公主知道了。公主叫卫兵
第5篇：小学继教心得体会
小学继教心得体会
小学继教心得体会
有感于特殊学生的教育通过小学继续教育的学习，在学习中看到一篇题为《特殊学生的批评方法的选择》案例时，感觉很值得借鉴，特摘录如下：
一、对情感偏激型学生“冷”教育学生正处于身心发展阶段，性格极易冲动。个别学生控制不当，往往表现出偏激行为。对于这类学生，老师使用批评方法时应注意冷静，切忌草率，激化矛盾。例如：我班一名男同学，从小父母离异。父亲性情暴烈，加之下岗、家庭变故等打击，情绪不好时常拿孩子出气，久而久之，造成孩子孤僻、怪异、自卑等不良品质。在学校与同学关系很难融洽，多次发生矛盾并动手打人。大家都比较讨厌他。他也感觉到这一点，但并没有认识到自身的问题，反而认为是大家歧视他，从而更加深了自卑感和抵触情绪。面对这样的学生最忌讳的就是简单粗暴地批评，应多与其谈心，消除他
第6篇：小学继教 工作总结
2011－2012年继续教育工作总结 2011-2012年，学校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——摆正继续教育的重要位置我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转
