第1篇：《有趣的机器人导游》教学设计（三年级上册）
《有趣的机器人导游》教学设计（三年级上册）
作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《有趣的机器人导游》教学设计（三年级上册），欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：
读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。
教学难点：
1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：
2课时
第一课时
目标：
朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字(其中1个多音字)及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸 诙谐 穿着 疲惫
1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：
机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救
布局 历届 指挥 与 甚至 概况
3、记住字形、扩词
哪些字较难?哪儿容易写错?
注：器 遇 概
4、口头组词：
器 需 求 句 届 甚 冲
哭 须 永 局 宙 其
三、作业：
1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时(重点课时)
体现新课程理念：
这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的`“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：
1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么?
三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣
课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?
2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?
板书：机器人导游“灵灵”
冰雪天使“莹莹”
冰雪精灵“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?
3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
2、全班交流：
说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
3自然段：朗读这段话：
它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
你觉得机器人怎么样?(快乐)
从哪儿看出它快乐?(困)
有语气地读出自己的感受。
说说这个自然段是怎样来描写的?(先概括，再具体分写。)
4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。
3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用?(是对3、4自然段的总结。)
四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。
五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人?和同学们进行交流。
板书：
有趣的机器人导游
机器人导游“灵灵” 快乐
冰雪天使“莹莹” 热情
别有一番情趣 冰雪精灵“童童” 多才多艺 有趣
冰雪王子“哈力” 音乐家
作业：
1、写字组词。
2、抄写词语。
3、形近字组词：
器 需 求 句 届 甚 冲chōnɡ
哭 须 永 局 宙 其 chònɡ
4、课文中描写了哪些机器人导游?
课后反思：
学生能够在朗读课文的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出来，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出来。
第2篇：北京版语文三年级上册《有趣的机器人导游》教学设计
北京版语文三年级上册《有趣的机器人导游》
教学设计
教学目标： 知识目标：
灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。能力目标：
1.有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。情感目标：
通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。教学重点：
读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。教学难点： 1.说说自己的感受。2.有感情地朗读课文。教学时间：2课时 第一课时 课时目标：
1.朗读课文，了解课文内容。
2.学会12个生字（其中1个多音字）及新词。教学过程：
一、朗读课文，了解课文内容。
1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。注意：触摸诙谐穿着疲惫 大家齐读全文。
二、学习生字新词。1．读读文中圈出的词语。2．出示词语朗读：
机器人需要遇到简单冲你微笑求救 布局历届指挥甚至概况 3．记住字形、扩词
哪些字较难？哪儿容易写错？ 注：器遇概 4．口头组词： 器需求句届甚 哭须永局宙其
三、作业。1．抄写生字。
2．搜集有趣的机器人资料。
第二课时
体现新课程理念：
这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
课时目标：
1．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2．了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。教学过程：
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？
三、朗读课文，感悟课文内容。
1．朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣
课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？ 2．默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？ 板书：机器人导游“灵灵”
冰雪天使“莹莹”
冰雪精灵“童童”
冰雪王子“哈力”
再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？
3．向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。全班交流：
说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。第3自然段：朗读这段话：
它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
你觉得机器人怎么样？（快乐）从哪儿看出它快乐？ 有语气地读出自己的感受。
说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）
第4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。
读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）
四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。
五、课外扩展。
说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。
板书：
有趣的机器人导游
机器人导游“灵灵” 快乐 冰雪天使“莹莹” 热情
别有一番情趣冰雪精灵“童童” 多才多艺有趣 冰雪王子“哈力” 音乐家 作业： 1．写字组词。2．抄写词语。*3.形近字组词： 器 需 求 句 届 甚冲chōnɡ 哭 须 永 局 宙 其 chnɡ
*4.课文中描写了哪些机器人导游？
第3篇：北京版三年级语文上册教案设计《有趣的机器人导游》
北京版三年级语文上册教案设计《有趣的机器人导游》
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的北京版三年级语文上册教案设计《有趣的机器人导游》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学重点：
1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。
2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。
3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣
教学难点：
朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学过程：
一、导入
师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看！它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，（板书：机器人导游）你还记得它们吗？那就请你大声地喊出它们的名字吧！（板书：灵灵莹莹童童哈力）
二、感悟“有趣”
（一）、快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留
第4篇：有趣的机器人 教学设计
北京市义务教育课程改革实验教材5册30课
《有趣的机器人导游》教学设计
执教者：和义学校 孙彬
教学目标：
1、了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。
2、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
3、对机器人产生兴趣，受到科普教育。教学重点难点：
1、了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
2、对机器人导游产生兴趣，受到科普教育。
教学过程：
一、导入
师：今天我们来继续学习第30课，齐读课题。你能说说导游主要做什么呢？我们接触的导游一般都是人，有没有机器人给你当过导游啊？如果为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。今天这节课，我们就来走近几位机器人导游，一起去认识它们。
二、学习课文
1、师：请同学们回忆课文，文中介绍了哪几位机器人导游
第5篇：美术三年级上册机器人
《机器人》
课时设计：一课时 授课时间： 教学目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、学习表现机器人的多种方法。能画或做一个机器人。
3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。德育目标：
激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。
教学难点：
生动地表现机器人的功能和作用。
学具准备：
机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。教学过程：
一、课前三分钟展示：
二、检测并导入新课
1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？
（生：机器人）
2、学生介绍自己课前准备的机器人。
3、机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“
第6篇：三年级上册有趣的浮沉现象教学设计
《有趣的浮沉现象》教学设计
教材分析：
本课是引导学生认识浮沉现象，感知浮力的存在。意识到科学要用实验来验证，要尊重事实，尊重数据。本课的重点是让学生知道沉在水中的物体也会受到水的浮力。学生分析：
学生在科学探究中能够体验在水中下沉物体受到浮力，并且学生学会了借助工具来间接验证。探究的过程是“问题—对结论的猜测—实验验证—科学结论”，让学生再次体验科学证据对于科学结论的重要性。教学目标：
1、科学探究
·能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。·能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。·能设计实验验证沉入水中的物体也受到水的浮力。
2、情感、态度也价值观
能体验到科学证据对科学结论的重要性，要尊重事实，尊重数据。
3、科学知识
知道水中的物体会受到水的浮力。教学准备：
演示材料：木块
第7篇：《机器人_》教学设计
三学年美术学科《机器人》教学设计
教材分析：
《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。教学目标 ：
知识：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能画或做一个机器人。
能力： 培养学生的审美能力，创新能力。
情感： 启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。重点难点：
1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
2、生动的
