第1篇：一对一帮扶
小二班一对多帮扶计划
为促进贫困（学困）学生健康、快乐成长，我园开展教师“一对一，一对多”的帮扶活动。为了将这项活动做好，帮扶教师做出如下承诺：
1.帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的贫困学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，安心学习、生活舒适、情感温馨。
2.帮扶教师要详细了解帮扶儿童，家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、贫困儿童父母或第二监护人的详细资料。
3.帮扶教师要熟记自己帮扶的儿童家长或监护人的电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周给贫困儿童提供条件和其父母通话，每月帮扶教师要保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4.帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。
5.在日常活动中要照顾帮扶儿童，组织各类活动要让贫困儿童有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让贫困儿童也能健康快乐的成长。
6.帮扶教师对学习成绩欠佳的贫困儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习绩。
7.帮扶儿童在园期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其到医院就诊，严重时及时与监护人取得联系。
8.帮扶儿童如是住校的，帮扶教师要经常与其交流、沟通，掌握他们的思想、生活情况；如非住校的儿童，帮扶教师应定期走访，与监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
帮扶教师（签名）：
xx幼儿园
2018/3/3
小二班一对多帮扶计划
xx幼儿园 2018年3月3日
第2篇：教师一对一精准帮扶学生工作总结
教师帮扶学生工作总结
---贾辽辽
本学期我担任初二年级的英语教学工作，为此我针对学校安排一对一精准扶贫帮扶教学，我把帮扶的重点放在对李涛的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过我耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施 1.加强思想教育
此学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助此学生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助他。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护帮助学生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对相对差一点的学生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。他们也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱学习存在困难的学生，就是真正做到以情动人：(1)做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。
(2)做到“接受”，即能感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。
(3)做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对他们的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好他们转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析他们后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对他们的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好他们的转化工作。
第3篇：教师一对一帮扶检查办法
官庄镇教育扶贫
教师“一对一帮扶”检查办法
官庄镇地处库区，有省级贫困村5个，贫困人口分散，脱贫攻坚工作任务重、扶贫走访难度大。官庄镇中心学校结合本镇实际情况，精心部署扶贫工作。为切实推进我镇教育扶贫工作，确保我镇教师一对一帮扶工作扎实有效的开展，中心学校特制定《官庄镇教师一对一帮扶检查办法》，各校参照执行。
一．检查内容
全镇每位教师对应帮扶3-5名建档立卡户学生。官庄镇中心学校统一印制《醴陵市官庄镇中心学校教师一对一帮扶工作日记》，教师个人帮扶走访记录具体检查内容有：
①教师针对个人帮扶对象填写好醴陵市特困家庭（义务教育阶段学生）扶贫助学措施落实情况表；
②教师针对个人及帮扶对象的实际情况撰写好一对一帮扶工作计划；
③加强理论学习，写好脱贫攻坚学习笔记；
④教师在下户走访过程中，记录好教育扶贫帮扶工作日志
第4篇：教师一对一扶贫帮扶计划
教师一对一扶贫帮扶计划（共19篇）由网友 “风似刀” 投稿提供，以下是小编为大家准备的教师一对一扶贫帮扶计划，希望对大家有帮助。
篇1：一对一扶贫帮扶日记随笔
这是一个阳光明媚的冬末，为了能使两批建档立卡户、一批非建档立卡户的巩固提升产业发展项目的资金能够及时的_户卡上，今天我们打算把还未验收的闭利色村三个民小组的产业验收完成，吃过午饭，我们一行八人骑着5辆摩托车，带上事先准备好的验收名单、验收表、小黑板出发了。
闭利色三个村民小组此次涉及第一、二批建档立卡贫困户巩固提升产业发展项目实施农户19户，非建档立卡贫困户产业发展项目实施农户9户，前几天验收其他村民小组时已经验收了10户，所以我们每组分的6户，我和工作队长、一位乡工作组队员一组。
半个多小时后，我们到了目的地，开始了产业的验收。我们来到其中一户建
第5篇：教师一对一帮扶工作总结范文（精选10篇）
教师一对一帮扶工作总结范文（精选10篇）
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的教师一对一帮扶工作总结范文，希望能够帮助到大家。
教师一对一帮扶工作总结 篇1
担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案
结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一
第6篇：一对一帮扶计划
“一对一”结对帮扶活动计划
一、指导思想
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据学
第7篇：一对一结对帮扶
一对一结对帮扶实施方案
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长以应新的工作岗位，实行师带徒、徒拜师学艺的方法，结合我校实际情况，特制定一对一的以老带新、以熟带生、互学共进的一对一结对帮扶实施方案。
一、结对帮扶活动目标
通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
二、结对帮扶内容
（一）班级管理方面
（二）教学业务方面：
1.认真学习我校制定的常规教学及检查要求。认真备课，钻研教材，了解课的结构（课型不同，课的结构也不同），突出每节课的教学重、难点，寻找突破方法，设计好板书及教学媒体的运用。布置适量作业、认真批改、重视个别
第8篇：一对一帮扶网络图
一对一帮扶网络图
（1）助学组——家长 家访（了解家庭情况、家长对孩子教育的认识程度，对受助学生家长提出一定的帮扶要求等），并定期了解家庭变化情况；
（2）家长——助学组 按照帮扶要求配合助学组做好助学工作；
（3）助学组——爱心人士 提供特困学生信息、跟踪服务（督促学生、学校、家长严格按照帮扶要求开展助学计划，若有任何变动，及时向爱心人士反映）；
（4）爱心人士——助学组 提出帮扶要求、及时登记帮扶情况；
（5）爱心人士——学校助学负责人 班主任 爱心人士可随时通过学校助学负责人了解结对学生的学习生活情况和家庭情况；
（6）学校助学负责人 班主任——爱心人士 学校助学负责人定期向爱心人士汇报帮扶学生学习生活情况（可经由助学组转报）、变动后的学习单位等等；
（7）学校助学负责人 班主任——家长 学校敦促家长
