第1篇：中班社会：网上市场
中班社会：网上市场
活动目标
1、感受网上市场的神奇，体会科学发展给人类生活带来的便利。
2、初步了解网上市场的概念和网购活动的方法。
3、积极参与网购活动，感受网购的便利。
活动准备
电脑、网购步骤图片。
活动过程
一、谈话进入活动。
——师：小朋友们，你们都在什么地方买过东西？
——师：我们要买衣服，可以到服装店；要买花，可以到花店或者花市；要买日常用品，可以到超市。但是，这些东西我们可不可以在家里买呢？要怎么买呢？你的爸爸妈妈有没有不出门就买到过东西呢？他们是怎么做的？
小结：现在的网络非常发达，我们除了可以自己到真实的市场里买需要的东西之外，也可以在网上买，这就是网络市场。网络市场里什么都有，而且我们可以不出门就买到自己需要的东西。
二、开心网购。
1、分享交流。
——教师跟幼儿分享自己的网购经验。（当自己需要买东西的时候，如果没有时间出门，或者是想买一些便宜点的东西，就可以在网上买）
——鼓励幼儿说一说自己爸爸妈妈或者其他亲人的网购经验。
——教师和幼儿一起讨论网购的方法。
2、学习网购。
——师：首先选择自己需要的物品，选中之后跟卖家聊天，确定所要物品的大小颜色等等，然后就在网上付钱，然后卖家会用快递的方式送到我的手中；打开看了之后，如果满意就可以告诉卖家已收到东西，如果不满意的话就找卖家换一换，这样又快又省钱。
3、网购体验。
（1）选择商品。
——师：今天老师可以和小朋友一起网购一件全班小朋友都喜欢的物品，现在大家来说一说你们想买什么，然后我们共同讨论，选择购买一件最合适的商品。
——鼓励幼儿说出自己想网购的物品。（过程中教师要提示幼儿自己选择的物品是否有用、价钱是否合理等）
（2）购买物品。
——确定购买的物品后，教师打开电脑开始网购，一边网购一边介绍网购的方法。
——师：今天我们共同在网上市场购买了大家喜欢的物品，我们耐心地等待几天，快递就会把我们的东西送过来了。
4、教师小结：科技发达了，使我们不用出门也可以买到自己喜爱的物品。希望小朋友们努力学习科学知识和本领，将来能有更多服务人类的'发明。
活动应变
如果活动室里上不了网，教师可用PPT或者图片代替，让幼儿了解网购的过程。
区角活动
角色区：投放废旧的键盘和自制的电脑显示器及网购顺序图片（图片可以插入显示器），让幼儿扮演网上购物。另外一人扮演快递员送幼儿网购的物品（快递物品可以是活动室内各类幼儿用品及玩具）。
环境创设
张贴网上市场的图片到主题墙。
家园互动
请家长引导幼儿在网上选购一件自己喜欢的商品，让幼儿参与网购过程，感受网购的乐趣。
随机教育
提示幼儿虽然网购方便，但是一样是要花费金钱的，不能想要什么就买什么，要学会合理消费。
附录：快递
快递又名：速递，是兼有邮递功能的门对门物流活动，即指快递公司通过铁路、公路和空运等交通工具，对客户货物进行快速投递。在很多方面，快递要优于邮政的邮递服务。除了较快送达目的地及必须签收外，现时很多快递业者均提供邮件追踪功能、送递时间的承诺及其他按客户需要提供的服务。因此，快递的收费比一般邮递高出许多。
快递业者可以不同的规模运作，小至服务特定市镇，大至区域、跨国甚至是全球服务。中国主要的快递公司包括顺丰速运、百世汇通、宅急送、中通快递、申通快递、圆通快递、韵达快递等。
第2篇：中班社会：各种各样的市场
中班社会：各种各样的市场
活动目标
1、积极参与角色扮演游戏，体验游戏的乐趣。
2、认识各种各样的市场，了解各种市场与人们生活的关系。
3、初步了解市场里的人交流的语言。
活动准备
各种市场图片或市场活动购物时的场景视频、玩具、图书、食物玩具若干。
活动过程
一、谈话导入。
——师：上次我们了解了菜市场，知道可以在菜市场里买菜。生活中，除了菜市场，还有别的市场吗？你还去过什么市场呢？
——教师鼓励幼儿积极发言。
二、认识各种各样的市场。
1、教师出示各种各样市场的图片，请幼儿观察并说一说分别是卖什么的。
——水果市场：专门卖水果的`地方，就是水果市场了，这里会有很多摊位，不过所有摊位都是卖水果的。（花市、服装市场、鱼市同上）
——早市：早晨的时候，一群买卖东西的人集中到了同一个地方，时间久了，这个地方就渐渐形成了一个聚集地，就变成早市了。早市的东西一般都比较便宜。（夜市同上）
——超市：超级市场简称超市，是以经营食品和家庭用品为主的大型综合性零售商场。
——便利店：便利店位于居民区附近，主要经营即时性的商品，因为方便周边居民，所以取名便利店。
2、开心游戏：教师出示相应的市场图片，请幼儿说一说它的名称。
三、观察体验。
——教师播放市场活动购物时的场景视频。
——请幼儿观察并说一说视频中的店主或卖东西的人是怎样介绍推销自己的商品的，客人又是怎样挑商品、问价钱、讨价还价的。
四、角色游戏：“热闹的市场”。
1、小组讨论可以利用周围的物品扮演什么市场（菜市场、玩具市场、图书市场等）、一起收集、摆放材料。
2、教师请各小组介绍自己的市场。
3、各小组猜拳决定市场的店主，其他人扮演客人。
4、玩买卖游戏。卖物品的人可以自主给自己的玩具定价格，买物品的人就在教师的引导下去价钱较便宜的人那里买东西，或者引导幼儿跟卖主谈谈价钱。
活动应变
可以准备一些玩具钱币，让幼儿在买卖游戏的时候使用，使游戏更加逼真形象。
活动延伸
鼓励幼儿自带一些物品，在活动室内组建各种各样的市场，并进行买卖的角色游戏。
区角活动
1、语言区：教师把各种市场的图片贴在鞋盒盖上，然后用吸管在图片周围拼成迷宫的形状，让幼儿放入珠子，用珠子走迷宫，边走边说：“我要去**市场买??????”。
2、角色区：在角色区摆放各种物品，组建市场，鼓励幼儿扮演买主和卖主进行“买卖活动”。
环境创设
主题墙：张贴各种各样的市场图片。
家园互动
1、家长带幼儿一起记录自己家周围能步行到达的市场有哪一些，分别是做什么的，有什么样的特色。
2、带幼儿逛一些较大的批发市场，让幼儿感受市场忙碌的氛围。
随机教育
日常看到某样物品，可以启发幼儿说一说什么市场可以买到这些物品。
第3篇：中班社会：好忙的市场
中班社会：好忙的市场
活动目标
1、了解吃蔬菜的益处，乐意吃蔬菜。
2、能够用简单的语言描述常见的蔬菜的特点和味道。
3、能与同伴合作用蔬菜进行拼盘游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
幼儿自带一至两种蔬菜、幼儿看病图片一张、沙拉酱、教师自制蔬菜拼盘一份（图片参考见相关链接）、纸盘。
活动过程
一、分享交流。
——教师出示幼儿带回园的蔬菜，逐一认识。
——鼓励幼儿说一说自己带回园的蔬菜的特点和味道。
二、了解吃蔬菜的益处。
——教师出示幼儿看病图片，请幼儿观察并想一想、说一说，图片中的幼儿为什么会生病？
——教师小结：图片中的幼儿是因为不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厉害；医生告诉他说如果以后还是不吃蔬菜的话，会疼得更厉害，还有可能会生其他的病。
三、了解蔬菜的吃法。
——讨论蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？
