第1篇：漫话教育诚信(教师中心稿)
宜宾县蕨溪镇中心校
教育诚信,这是一个沉重的话题,然而又是每一个有责任感的教育工作者必须面对的话题.那么是否有必要探究教育诚信呢?中宣部、中央文明办和教育部等六部办《关于开展社会诚信教育宣传的工作意见》对这个问题作了准确无误的回答，学校要把进一步加强中小学生诚信教育，把它作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。叶圣陶先生也明确指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定去实践；凡劝诫学生不做的，自己一定不做。教师的道德素质直接影响和决定着学生的思想品德。”因此，早有“身正为范，学高为师”的哲训。
那么我们的教育是否做到了诚信呢?我们不妨走进学校去看一看:一些地方的公开课、迎接上级的情形就会有一个明确的答案.
先说一说公开课.有专家指出：多年来的各种公开课，已经在人们心目中形成了一种思维定势，那就是一堂优质的公开课必须是完美的。为了这个“完美”，公开课就成了“集体智慧的结晶”；为了这个“完美”，公开课就越来越成了“无懈可击”的表演；为了这个“完美”，公开课就越来越讲究“精雕细刻”的形式；为了这个“完美”，公开课就越来越成了各种“模式”或生搬硬套，或惟妙惟肖的翻版。这种公开课的确很“完美”，但是也很虚假。这一方面有违师德，另一方面等于是公开地给学生进行“作假”示范教育！然而这样的公开课至今还在不停地演示着。
某校上公开课，有上级领导、本校教师，还有两位外国朋友听课。一堂课，老师讲，学生听；老师问，学生答。师生互动，热热闹闹。当老师说“今天就上到这儿”时，下课铃就响了。这时，教室里响起了雷鸣般的掌声。评课时，领导、教师无不称赞，都认为体现了教师的主导性和学生的主体性，是一堂好课。而两位外国朋友却没有发言，事后问及他们，他们却说，学生人人都能正确回答，都没有问题，还教他们干什么？更有一个近乎于笑话的故事颇为发人深省，在公开课上，师生的情绪都很高，教师有问，学生有答，而且答得精彩之致，在这其中有一只手一直高高举起不肯放下，教师无奈，只好请这位同学。学生站起来就问：“老师，那个问题你不是说叫我回答吗？怎么叫别人回答了呢？”试问,这样的公开课在教给学生什么呢?又在向教师们公开什么呢：教师听后能借鉴吗，敢借鉴吗?学生呢，大多数学生看少数学生表演，能学到什么呢?这样的公开课，分明是作戏,能让我们的下一代学会诚信吗？会给学生人格以什么样的影响呢？那是不言而喻的。
公开课，应该追求自然，做到三实：真实、扎实、朴实。“真实”，指教学态度诚恳不作假，允许学生学习中出错；“扎实”，指教学方法实在不搞形式主义，学生学有所得；“朴实”，指教学风格简洁实用不浮夸，让学生受到人格熏陶和感染。公开课，不是表演课，不应该也没有必要刻意追求完美。因为它无非是以此一节课为载体探索一种新的教育思想，以便于听课者在课堂教学中实践，所以它应该在教学常态下呈现。这样它才能给人以学习借鉴的意义。即使不完美、即使失败，但它才能真正给人以启迪，给人以思考。在这方面，无论是中国的教育先贤如孔子、孟子、陶行知、叶圣陶，还是外国的名师，如亚里士多德、柏拉图、苏霍姆林斯基等，都作出了表率。他们都把高尚师德作为通往理想人格的途径，不畏世俗的流弊，不畏修身的艰难，跋涉于诚信教育这条平凡而充满光辉的塑造人格之路，给我们树立了光辉的榜样。
再说说迎接上级检查的情况吧。现在各种各样的检查、验收、评比特别多，它对教育教学的促进作用那是不言而喻的。但问题出在被检查的单位，不少学校不是把工作做在检查以前，而是一定要等到检查时才全校上下忙乎成一片，等检查一过，学校还是老样子，一点变化也没有。在进一步加强中小学生诚信教育的今天，这些将会对未成年人有怎样的影响呢？答案应该是非常明白的。我国是一个十分讲究诚信的国度，把诚信作为立人之本。古代就有这样的优良传统。春秋时的曾子“为子杀彘”，是诚信，它告诉后人，诚信是教育子女处世立身的根本。汉代的季布“一诺千金”，是诚信，它晓谕后人，诚信是待人接物、行事成事的源泉。“人而无信，不知其可也”（《论语为政》），“言必行，行必果”（《论语子路》）。在今天知识经济时代，诚信更是你立足社会的通行证。一个诚信的人，可以受人尊敬而通行于这个社会；一个不诚信的人，是很难在社会上立足的。曾有报载：一个留学德国高才生，在德国求职被拒绝，没有一家公司肯聘他，原因就是他有一次乘车逃票的记录。
诚信是一种品德修养，也是一种生活习惯，它需要教育，更需要养成。尤其是在当今强调诚信的竞争时代，作为学校，作为教师只有自己具有高尚的品行、人格和诚信的作风才能取信于学生、家长和社会，堪为学生诚信的表率。“至诚无息”（《礼记中庸》），愿我们在这充满光辉的理想人格之路上，不断前进，打造出诚信的师生形象。
第2篇：合江初中诚信教育计划(教师中心稿)
一、前言
为全面实施素质教育，切实加强和改进学校德育工作，为新一轮课改提供组织保证和思想保证，为使学校德育工作的针对性，可操作性，实效性进一步增强，同时为我们的班主任及其他教师提供一个展示自己的平台，为班主任服好务。经合江中学行政会研究决定制定本计划并实施。
二、指导思想
现代教育，不仅是知识和技能的教育，更是“做人”的教育。新世纪初，党和国家就提出“以德治国”的方针，明确提出公民的十条基本道德素养：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。成都市迅速作出回应，围绕这一要求唱响了建设“诚信之都”号角。
为我校德育建设工作的全面展开，突出重点，围绕学会做人，学会学习，学会劳动，学会审美，学会健体，我校将以“诚信做人”为主题，以“从小做起，从小事做起，从今天做起”为主体，展开诚信系列教育活动，以期对学生的思想、观念、精神起到潜移默化的教育和熏陶作用，使学生在一定程度上“积跬步而至千里，纳细流而成江海”。让诚信进入孩子的心灵，使他们在做人的问题上受用一身，培养出高品质的合江中学新学子。
我们要将以慢一点，时效一点，耐心一点的工作原则，积极实施这一计划，计划的实施过程中，任何人都可以展现自己的聪明才智，发挥自己的创造能力，为这一计划的实施实践，出谋划策，让合江中学的教育教学史永远记住合江中学曾经还有一个你，诚如是，我们便无悔这段日子。
三、工作目标及内容
1、从2004年2月--本期末：诚信教育的初始阶段。本期将以活动为载体，提升学生诚信意识，培养学生良好的道德品质，学会诚信做人为目的，培育诚信校园的育人环境，“学校要以诚信兴校，教师要以诚信立教，学生要以诚信治学。”开展诚信系列活动。
2、内容：读诚信的书，写诚信的文，讲诚信的话，做诚信的事，开诚信的班会，参与诚信的活动，评诚信的孩子，标榜诚信的班，开发诚信教育的校本教材。
四、实施办法
1、学校利用各种有效媒体，大力宣传诚信理念，营造校园诚信氛围，收集整理校园诚信教育材料。
2、班内收集诚信相关资料。（期内）
要求：班内收集有关诚信的文章、书籍、名人故事、音像等。每份材料形成文字，每班不少于5份，后根据材料份数计分，每份计2分，最多记10分。
3、召开以诚信为主题的班会。（第六周）
要求：利用班会读评诚信材料，或开展以诚信为话题的主题班会，有关诚信的大讨论，至少1次，开展班会时通知组委会实场验收评分，计10分；交打印实录材料，计10分。第六周完成。
4、诚信格言宣传10分。（每月）
要求：利用后黑板报下方高30厘米的空间，每月宣传一条格言或名言，且有记录。每月由学生干部检查，（5分）。利用黑板报右方50厘米空间，让学生写自已的诚信格言或认识，有记录，最后班内形成打印的诚信语录。5分
5、办一期诚信为主题的手抄报。（第10周）
要求：每班至少办5份，（5分）。做到版面充实，色彩谐调，主题突出。班主任提交优秀作品1份于10周交并由组委会评分，5分。
7、诚信的书法比赛。（11周）
要求：班内人人参与以诚信为主题的毛笔书法比赛，参与面达80%，班主任收集好交组委会（5分）。并于第11周推举3份优秀作品参赛，由组委会按5、3、2分的三个等级给每个作品评分。5分
8、撰写诚信话题的文章。（13周）
要求：人人参与达80%，班主任收集好交组委会（5分），作品主题不限，小小说，记叙，议论，散文，诗歌等均可，第13周每班交优秀作品3份参评，组委会按5、3、2分的三个等级评分，5分。
9、建立“家校诚信联系卡”。（期内）
要求：班主任认真组织学生干部评定“学生诚信手册”，关注学生的学习和生活，在班主任常规工作中考评，与家长联系时交家长查阅，（5分）。
10、奖励在诚信教育活动中具有创造性的班级。（期内）
要求：在县级刊物发表有关我校诚信教育活动的任何文字等材料，每次计10分。向校园广播积极投稿，宣传班级、宣传班内、校内典型事或人，被采用的，每次计2分。活动中自认为有创新性，科学性，实效性，并有申请获组委会审议认可者，可在10分内加计分值。
11、第18周，写出诚信教育活动总结（成效）材料，内容详实，真切。5分。
12、每月评先“最诚信的同学”（每月）
要求：各班班主任根据学生诚信手册的评定，每月推荐5名“最诚信”的同学，先在班内通过，然后由学生取得所有科任教师的签字认可，后申报到组委会批准颁奖并张榜公布。此工作计10分。（各班要根据各自具体情况提前制定最诚信同学称号的评选标准。）
13、报道典型的诚信事件。（五。四）
要求：组织学生参加“以诚信为主题的‘五。四’讲演赛”。5分
14、根据活动开展情况，学校假期完成《合江初中诚信教育材料汇编》或称“校本课程”。
五、检查考评
1、各班按下表要求，自定计划，完成教育活动后，在第18周前申请检查核分。
2、此项工作，于本期末作一次总结，根据各班实效和得分情况评出一等奖（1、2名）二名，二等奖（3、4、5）三名，三等奖（6、7、8）三名，四等奖（9、10、11）三名，五等奖（12、13）二名，分别计10分，8分，7分，6分，5分，纳入班务工作考核。
六、活动组委会
为使这项工作，能如期有效的顺利开展，学校成立诚信教育组委会：
组 长： 翟云飞（校长） 孟志明（党支书，副校长）
负责组织领导全局工作，经费奖惩落实。
副组长： 高贞富
负责计划的制定与解释，具体指导组织，材料汇编总结。
卢琢祥 负责协调解释，具体指导组织，
陈 勇 负责具体督促、检查、评比、材料收集整理归类。
毛长金 负责后勤保证，材料收编、归档。
组 员：江国成 唐贞德 冷秀强 宋国辉 陈江 彭加生 张海珍 全体学生会干部
负责参与检查考评。
各班班主任 负责落实计划内容，实施班内诚信教育的全过程。
双流县合江初级中学
2004年2月
合江初中“诚信教育”班级考评表
项目及分值 细则及分值 应证材料 自评分 检查分 备注
1、诚信资料收集10分 整理整齐，具明收集者及班级，每份材料2分
2、开诚信的班会20分 申请实场观摩评分，10分。有班会课实录打印材料1份，10分
3、格言宣传及格言录10分 每月更新一次有记录。10分。交打印好的诚信格言语录。10分。
4、诚信的手抄报10分 人人参与5分。优秀作品检查核分，5分
5、诚信的书法比赛10分 人人参与，5分。优秀作品实得分。5分。
6、写诚信的文章10分 人人参与，有材料5分。优秀作品实际得分5分。
7、诚信家校联系卡5分 展示原始材料，组委会评分。5分
8、评“最诚信”的学生10分 有评选标准5分，另根据每月申报质量核分。
9、参加讲演赛5分。 据参加讲演赛质量核分。
10、活动总结5分 重在总结经验成效，内容详实，真切。5分。
11、特色加分 有上级刊物文字10分。有实效性的创新教育活动形式。5分。有校园广播采用稿件次数。2分/次。
总分
注：所有材料须保存完好，以备学校调用。
凡要求全班参与的活动，参与面要达80%。
申请检查的时间18周。
四川省双流县合江初级中学
第3篇：教育三题(教师中心稿)
关于教育目标
冯友兰先生说人生有四种境界，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界，前两种是人现在就有的，是自然就有的；后两种是人应该拥有的，是精神应追求的。他说哲学要引导人们由自然走向精神。那么教育能做什么呢？很久以来，我们的教育走过的都是实用主义的曲折历程，不同的时代不同的国家的教育目标都是紧紧围绕着各自的政治目的制定教育目标，但教育的目标到底是什么，可能如今都没有一个很明确的概念。
笔者认为，人类教育的目标应该这样定义，随着人的年龄的增长，教育的内容要不断丰富：首先应培养他成为自然的人，让他学会珍爱生命，爱己爱人；其次应培养他成为社会的人，让他懂得社会公德，遵守基本的社会秩序，懂得合作与和谐的重要；第三是培养他成为国家或民族的人，爱自己的国家和民族，深刻领会本民族文化的精髓，建立起深厚的民族
