第1篇：冬阳融冰雪优秀作文
冬阳融冰雪优秀作文
从幼儿园开始，就不断读到一些吟咏四季的诗篇。诸如“秋水共长天一色”“好雨知时节”一类的，多是赞美春夏，借物喻人，不胜其烦。翻来翻去，只有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”合我心意。
可能我天生不怕寒冷，每到近冬，天气冷下来，我的心也随之活跃起来，高兴起来。初冬之时，常有大风，吹得杨树的叶子满天飞，发出哗啦啦的声响。这是冬的前奏，是自然的交响。阳光变得不再刺眼，她温和的.推着路人们向前，让人想起夜晚的满月，甚至允许人们直视她。从鼻腔进入肺中的空气，也让我们变得冷静，清醒，安宁。我愿意在这样的冬天里一直踱步下去，没有柳绿花红，也没有乱花渐欲迷人眼。
冬天不会下雨，不会打湿衣服，不必关注天气。反倒是下雪之时，给人一种惊喜，尤其是熟睡了一夜，一早起来，天地皆是“千树万树梨花开”，白茫茫一片，我想，童话般的境界也不过如此吧。这时便该穿起衣帽，奔下楼，踩一踩新雪，脱下手套，取一把雪，向天空扬去，触碰它们，就好似触碰天空。每次出去赏雪，总有些新的，好玩的事物，诸如狗儿在雪上成片的脚印，你尽可把它想象成任何；到松林里捡一些松果——这东西还是我长大后才知道名字的。
记得以前，只要天一下雪，不论多冷，我都乐于出去遛个弯。可近些年头，下雪越来越少了，这样的闲趣也少了许多，也大概是我有了新忙吧。
进入深冬，冬的本来面貌就显露出来了，肃杀，冷峻，似乎没有生气，可又充斥着她的魅力。我大概能够体味到柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”的意味了。我也想学着他独钓寒江雪，融入这冰天雪地之中，成为大自然里普通的树枝，或是石块。要是我有树枝的顽强和石块的坚硬就好了。可我终究还是要回到这繁世之中，束缚在七情六欲中。
让我再看一眼你的圣洁吧，美丽的冬，你应是我生命的导师啊！
冬阳虽暖，亦融坚冰。
第2篇：冬阳优秀写景作文
冬阳优秀写景作文
清冬的空气里浸满了冰冷的寒意,阳光的流泻虽然依旧爽快,却是渐变得吝啬了许多,总是让人感觉不到它火一样的热情。然而，书屋内的一尊滚烫燃烧中的小火炉,就这样驱走了沉寂中的凛凛颤颤,敞亮中的日光依旧扑面而来,径直抚射着我的身骨,又觉得暖洋洋的。终究，让我不再抱怨它,不再疏远它,也不必深究,这应时的福祉，到底还是不是一轮冬阳的恩赐。
冬日里的白昼，正在简短着它的时光轴。清晨里的冬阳，一再延迟着冉冉的脚步，却又在你我的悄然不觉中，一张可人般鲜活红润的笑颜，就这样静默地跃然在了东方天宇的画屏上。一夜间的冷面沉睡，瞬间被一缕缕耀眼的金丝带掠过，即刻唤醒了整个世界，就像是全然撒了欢的娃子，奔跑着，跳跃着，呼喊着。一个灵动活泼的清晨，这是冬阳的本真，是冬阳的召唤，不是火热的，却是明晃晃的。
渐渐高悬的冬阳，就像是一位日益完美强壮的青年，蓬勃，大爱，刚毅。正用它的一双有力而健美的臂膀，托举起幼者，协助起强者，搀扶起老者。冰雪不再结冻，风寒不再刺骨。沐浴在金灿灿的流光似锦里，哪怕是一颗生硬战栗的心，也得以开始慢慢地融化。只在这一刻，一轮冬阳高照着，似乎离得我们更近了，天空也似乎更远更亮了。而我的心情也变得更加爽朗起来。
午后而至傍晚的冬阳，是最为成熟的，稳健的，也是透明的，昂贵的。此时的.冬阳，却是抛开了喧闹中的凝眉思索，置身独享的，却在于它的悠然，淡泊与安详。我曾经以为，淡然就是无力脆弱的象征，而现在却渐渐悟出，其内心的宁静致远，归之自然的中和与洒脱。我仰望蓝天，把自己摊晒在这片幽静纯洁的日光里，就像那片自由自在流云，淡薄而疏落地挂在天幕上。我在暗示我自己：醒来吧，萌发吧，继续积蓄你所有的能量和美好！
日复一日的冬阳，终是在冰寒料峭的世界里，大自然恩惠于我们的金色精灵，是天地万物的唯一守护神。放眼望去，冬季里的一切显得都是灰暗的，唯有这一轮永不磨灭的冬阳，才会洒下点点璀璨的金光，明亮了山川与河流，蕴育了原野与森林，呈现了无限的生机与活力。
终于，我于书屋里安然地端坐了下来，双手捧起了一杯沸腾翻滚的茶水，一丝清新的茶香缓缓地沁入心底。我愿意这样依恋在冬日阳光的怀抱里，默默地感受着它的亲吻，它的爱抚，暖暖的，适适的。不禁，放手深舀一瓢洒落的日光，收藏起来，而此时此刻，一轮新生的冬阳却正悄悄地从我的心底升起，再升起……
第3篇：冬阳
《冬阳童年骆驼队》教学设计
汉中市北关小学
楚琴琴
第一课时
【课时目标】
1．认识本课3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤”等新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中有意蕴的句子
3、读懂课文，理清课文脉络，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。【教学重点】
掌握生字，读懂课文，理清脉络，体会感情。【教学难点】
读懂想象课文描写的童年生活画面，体会作者表达的感情。【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、激趣谈话，营造氛围。
幸福的童年真是各有各的幸福。有时一个人，一个玩具，一样事物，甚至一件小事，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍宝。可是不同的人，生活在不同时代，生活在不同地方，他们关于童年的记忆也不一样。
3、（板书：冬阳
骆驼队）读课题，这个题目与
第4篇：冬阳作文500字
冬阳作文500字
冬天里的阳光是昂贵的。
在那片灰黄色的枯草地、白细沙的河滩，或者亮丽的阳台和走廊，把自己摊晒在阳光下，任那暖烘烘的金色穿透厚重的冬衣，从里到外把周身弥漫……那时候，你感觉自己就是一棵树，一根藏在土中的草芽，或者一只沉入冬眠的小动物。你会告诉自己：醒来吧，萌发吧，再生吧，延续你生命中所有的幸福与痛苦！
最喜欢冬天了，不光因为她的纯洁无暇，更因为她的阳光让我感到温暖，给我一个好心情。可是，今年的冬天却是格外的反常，一连就是好久的阴雨天，全身的细胞就快要发霉了。郁闷，真是郁闷！童年的时候，也是在这样的阳光昂贵的冬天，我曾幻想着像小动物储存过冬的食物一样，把阳光储存起来。我想着用一只瓢，舀起阳光，装进一只密封箱中，然后可以在朔风呼啸的雪天，倒出来享用。
冬天的阳光照在身上，很暖，很温馨。
仰望
第5篇：冬阳的作文
冬阳的作文
青石板的小巷，午后才沐浴在暖融融的冬阳里。久违的太阳啊，你终于走出了朝雾。
出门时，大雾渐渐浓起，似乳汁样，笼着万物，朦朦胧胧。迎面驶来一辆车，走过一位挑担的菜贩，他们从何处来，又向何方去?街上的一切都神秘着，一切都放缓了步子，缥缥缈缈，钻雾而来，隐雾而去，似一方仙境乐土!
雾越来越浓，教学楼的一扇扇大窗透出柔光，染亮了那么一领儿空间，楼前的小樟树浮着一“朵”“朵”绿盖儿。读书声在雾气中时淡时浓，如渺茫的仙乐……雾中世界，万物好似无了根，都是漂着流着，好不自在逍遥——
自行车露出一点儿手把，像绵羊的弯角儿，此刻，车棚也就是活跃的羊圈了。
钟楼浮着楼顶，如蓬莱仙山，泊在无边的雾的洋里，好洁好幻。也许，那儿有着风姿绰约的仙女，或者清谈畅饮的仙叟。那山中定是鸟语花香，玉楼上定是箫声悠悠、裙动纱舞…
第6篇：冰雪融化了的诗歌
冰雪融化了的诗歌
阳光下的冰雪融化了
你有没有看到春的颜色
在天空闪烁
树在沉默
但不孤独
梦在风中起舞
落叶回到了根的怀抱
不是告别
是相约
能不能植一生的春天于冰雪
温暖着寒冷
还有寂寞?
忘
在雪地里行走
所有的脚印都被风雪覆盖
因为空白
放肆的涂抹梦的色彩
昨天已经不再
今天不会重来
明天不可以等待
只有风在夜晚
自由的.徘徊?
昨晚
昨晚
风漫过屋檐
岁月的草
荒芜着额头
想象着将月亮挂在天边
而雪
冰冷了所有的温度
包括梦的色彩
灯光溢出窗外
影子被风刮走了
再也没有回来?
冬日.大雪
风送梅影千里来,
推窗凭栏迎冰檐.
莫愁春花秋月远,
笑看大雪满千山.
第7篇：冬阳散文
冬阳散文
今天是立冬的第二天，是个特别温暖的日子，久违的阳光普照大地，比以往更加倾心，更加温馨，是感到愧疚而给人们的补偿吧，亮花花、暖洋洋、金灿灿的。毕竟大概有一个月，应该是有一个整月，没有享受到这样一望无垠，像母亲对孩子永远温暖深情、纯洁无暇的阳光了。天很高，万里无云给人一望无际的深邃，一架飞机从头顶飞过，银光闪闪的很清晰，嗡嗡嗡的声音也很美妙。
上前天我在微博中写道：“今年冬天特别怪，经常电闪雷鸣，时雨时晴。今晚7时刚过，滚滚炸雷后，冰雹劈劈啪啪，铺天盖地，令人惊悸恐惧。莫非有所预示，2012真会成为世界末日?”我本不理会什么预言，但这天气确实有点怪遭遭的。近一个月天气就如姑娘的脸般变化，早上骑车出门的时候还以为不会再下雨了，可刚走一两里路，几下电闪雷鸣后，雨就淅淅沥沥、哗哗哗的掉下来，虽然不
第8篇：冬阳日记
冬至
（一）日记
12月22日星期四晴（太阳公公微微笑）
今天，王老师给我们上了一节地理课。我知道了，地球这个球体每天都围着太阳转，今天太阳照射到了南回归线，今天是一年中白天最短，黑夜最长的一天。
从今天以后太阳会往地球的北边照射，照到赤道的时候我们这里就是春分，越往北来天气越暖和，照射到北回归线我们这就是夏天了。老师让我们回家做实验，看看同一时间阳光的位置会不会有变化。我一回到家就奔向我的卧室，可找了几分钟也没找到阳光，可把我急坏了，又找了厨房、卫生间、书房，最后在阳台和大卧室找到了，我来到大卧室，一拉开窗帘，阳光就像一只只饥饿的老鼠来偷吃油一样聚到一起。“现在时刻，中午12点整，现在时刻，中午12点整。”是钟表报时了，就选12点吧，我赶紧拿起笔在阳光照到的位置画上了线，牢牢的记住这个位置。为了保险
第9篇：冬阳童年骆驼队说课稿[优秀]
参赛组别：参赛学科：
参赛序号：
《冬阳·童年·骆驼队》说课文稿
教材版本：
年级：
课题：
参赛城市:
参赛单位:
参赛选手:
时间:
冬阳·童年·骆驼队说课文稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第二单元第六课《冬阳 童年 骆驼队》。
本篇课文是小说《城南旧事》的序言。作者林海音以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带入一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影,在淡淡的回忆中，我们看到了作者对童年的魂牵梦绕。
小学生的心智发育还不成熟，感受活泼激越的情绪还比较容易，而要感受这样悠远伤感的情绪就比较困难。针对五年级学生的认知水平和本节课的教学内容，我确定如下教学目标：
1、过程与方法：读懂课文，了解作者对童年的关注，想象课文描写的童年生活画面，培养学生的朗读能力。
第10篇：冬阳童年骆驼队教案（优秀）
《冬阳·童年·骆驼队》
（第一课时）
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、基本读懂课文，理清课文条理，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象。
3、会认3个生字，会写9个生字，重点指导“嚼”字。正确读写“毡帽、咀嚼、交错、”等词语。【教学重点】
从作者回忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。【教学准备】
１、教师：多媒体课件。
２、学生：收集作者的相关信息。【教学过程】
一、歌曲激情，解释课题
１、上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。
（课件播放歌曲：《童年》。）
２、谁能说说歌词都写了什么？
生自由说，师板书题目：冬阳·童年·骆驼队 ３、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？
（题目的三个词语中间有两个间隔符号。）
老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海
