第1篇：进位加、退位减 教学教案设计(苏教国标版一年级上册)
教学内容：教科书第95~97页。
教学目的：
1、 通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法；
2、 再整理、归纳加法表和减法表并应用加法表和减法表解决生活里的实际问题。
教学课时：2课时。
教学准备：加法表、减法表、苹果图、教学挂图等。
教学过程：
一、 创设情境、导入课题。（板书课题）
二、 教学加法表和减法表。
1、 做第1题。通过一图四式，进一步体会相应的加减法算式之间的联系，从每道算式的算法中加深对进位加和退位减方法的理解。复习时可想让学生看清图意，自己列出算式计算，把算式对比着看一看，体会联系。然后相互交流，把列式计算时的想法说给同伴听一听。
2、 第2题和第3题是整理加法表和减法表。整理好后，再观察有什么规律。复习时可让学生分小组讨论、填算式、找规律，然后集中交流。但对学生语言表述能力要求不要过高，只要能有序观察，明白了规律，就要表扬。
三、 计算练习。
做第4、5题。这是加、减法的混合练习，但这时还不要对计算速度提出过高的要求。
四、 综合练习和解决实际问题。
1、 做第6、7、8、9题。看图列式。这些都是实际问题的解决。教学时，都要先弄清题意，再列式解答，然后在同伴中说说自己的想法，进行交流。
在做第9题时，答案不唯一，能使学生体会结论的不确定性。可以先假设苹果的个数，再根据苹果的个数算出梨的个数。教学时，可先让学生分小组，讨论梨可能有多少个，这可能引起争论，应当鼓励，使学生在不同的结论的碰撞中，逐步领悟问题的解决方法。但要注意从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。
五、 课堂总结
第2篇：练习八 20以内的进位加和退位减 教学教案设计(苏教国标版一年级上册)
教学内容：教科书第94页。
教学目的：帮助学生更好地掌握计算方法，达到能正确计算的要求。
教学课时：1课时。
教学准备：小黑板、自制图片、数字卡片等。
教学过程：
一、 创设情境、导入课题。（板书课题）
二、 练习20以内的进位加和退位减。
1、 练习进位加。做练习八第1题。
第1题分别用3、4、5、6去加圈上的数，可以用开火车的形式练习，也可以组织小组练习。
2、 练习退位减。做练习八第2题。
第2题分别用11、12、13去减。每摘一个椰子说一说算式。可以分小组比一比，看谁摘的对，看哪一组先把椰子摘完，激发学生的兴趣。
三、 计算练习
16–7=6+9=7+5=12–3=
5+6=12–5=11–2=7+6=
13–6=4+9=3+8=12–4=
15–6=11–8=6+6=14–7=
四、 联系生活解决问题。
做练习八第4题。第4题是选择信息、处理数据的开放题。可以使学生体会问题与相关信息间的联系，初步感受这里提取信息的技巧。解决这个问题的策略也是开放的让学生联系生活经验，交流自己的想法，体会解决问题策略的多样化。
五、 课堂总结
第3篇：进位加(苏)(苏教国标版二年级教案设计)
教学内容：第一课时：进位加（教材30～33页）
教学目标：
1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。
2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。
教学重、难点:1.两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。
教、学具准备:教学课件、实物展台、液晶投影、计数器、小棒。
教学内容：
一、创设情境、引入课题
教学例1（看课件）
师：今天这节课让我们和同学们一起随着老师去建筑工地看一看。
师：“原来有34幢楼房，工人：“又盖了16幢”，小朋友：“现在有多少幢？”
师：你知道了些什么？小同学提出了什么问题？
师：你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？
生答师板书：
34+16
师：很好。那34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流，
师：你是怎样算的？
根据生的
第4篇：两位数加、减两位数（不进位、不退位） 教案教学设计(苏教国标版一年级下册)
教学目标：
1、让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。
教学重点、难点：
让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
教学资源：
挂图
教学过程：
一、创设情境，激发情趣
谈话：我们少年儿童是祖国的花朵，得到家庭、学校和社会的关心和爱护。你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到全国著名的景点青海湖去旅游呢，他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。
二、自主探究，体会领悟
1、教学例题
出示情境图
让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。
提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。
在挂图下出示“两
第5篇：两位数加一位数(进位)(苏教国标版一年级教案设计)
教学内容：
苏教版小学数学（国标本）一年级下册第76-77页。
教学目标：
1．经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数加一位数。
2．在解决简单的实际问题过程中，感受数学与生活的联系，增强应用数学意识。
3．培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。
教具准备：小棒、卡片和多媒体课件
学程预设：
课前谈话：
今天福娃来到了我们的课堂，想考考同学们，大家有信心接受他们的挑战吗？
一、旧知再现
贝贝出示口算练习：30+2526+314+407+52
让学生说一说两位数加一位数和整十数（不进位）的计算方法。
二、情境引入
1．晶晶出示主题图，从图中你能知道那些与数学有关的内容？提出一些用加法计算的问题并列出算式。
2．比较算式，揭示课题（两位数加一位数）。
三、探究算理
1．教学24+6
（1）让
第6篇：《两位数加一位数（进位）》(苏教国标版一年级教案设计)
教学目标：
1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
2.通过操作实践，培养学生的思维，初步建立一定的数感。
3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。
教学重点：
1.使学生能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
1.使学生理解进位的原理。
教学过程：
一.复习导入
1.口算
40+556+4018+30
32+420+735+61
43+207+624+53
32+1050+2220+35
默算，指名答。
指名说说32+4.7+62的计算过程。
2.我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。
二.探索新知
1.观察画面，提出问题。
（1
第7篇：20以内的进位加和退位减(第一课时) 教学教案设计(苏教国标版一年级下册)
教学目标：
1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。
2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。
3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。
教学重点：
整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。
教学难点：
探索减法表中的排列规律。
教学资源：
复习题第1题图；加、减法表挂图。（有条件的可用配套课件）
教学过程：
一、复习进位加、退位减计算方法
1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。
2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。
3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。
二、整理减法表
1、整理减法表
（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。
