第1篇：四年级数学下册《连减的简便计算》教学反思
四年级数学下册《连减的简便计算》教学反思
《连减的简便计算》是一节计算课，为了有效地让学生独立思考，自己探索不同算法，并能选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。我在教学时：
1、创设学生喜欢和熟悉的情境，让学生在生动具体的问题情境中感受知识的形成过程，在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验解决问题的多样化。
2.通过设计游戏练习：看看哪种方法更简便？让学生在对比中明白：哪种方法简便不能一概而论，要根据数据的'特点，选择合适的方法进行简便计算，符合学生的思维发展。
3、在解决过程实际问题中掌握学习方法：例如，举例验证、用顺口溜、口诀或打比方的方法帮助理解记忆等。
综上所述其成效，但本堂课仍存不足之处：
1、在简便计算中，学生对减法性质的逆向运用掌握不理想，需加强指导练习。从而灵活的掌握计算方法，提高计算能力。
2、合作学习多停留于表面，虽然整节课学生也活跃，但有些同学不能积极主动地参与大家的讨论。
第2篇：人教版四年级数学下册《连减的简便计算》的教学反思
人教版四年级数学下册《连减的简便计算》的教学反思
本节课在解决，“还剩多少页没有看”这个问题的过程中，教师可让学生利用自己的生活经验和已有的知识，用自己的`思维方式积极主动地尝试解决问题。不同的学生用不同的方法解决问题，最后得出三种解法。
教师可以让学生在介绍自己解决问题的方法的过程中领悟各种简便计算的方法。在交流探索中，培养学生根据具体情况选择简便算法的意识与能力，力求每位学生都能获得成功的喜悦。
在探索简便计算的方法中，让学生将自己的计算方法跟其他同学的方法进行比较，说说自己解法的优点，缺点，通过不同解法的比较来认识和选择最简便的方法。就是有意识的让学生从实例中体会，“多中选优，择优而用”，也体现了《新课标中》的算法多样化的要求。
第3篇：《连减的简便计算》教学反思
《连减的简便计算》教学反思
《连减的简便计算》教学反思
连减法的简便运算这节课，我用的是导学课的模式进行组织教学的，首先我进行的.口算练习，有利于本节课学生在计算时提高速度，本节课我是先出示了导学提纲，让学生进行自主学习，再进行讨论交流算法，“由此你发现了什么”可以使学生由具体算式，发展到一般情况，锻炼了学生的探索规律，进行总结的能力。我担心有的学困生不能做到完全总结，我出示了“友情提示”给出提示语，让学生思考、总结，收到了良好效果，再出示规律，学生齐读掌握了重点，通过反馈精讲，使学生更加清晰了简算的要点，所有同学都能学会，我还在最后的时候，出示了能力提升题，使不同学生得到不同层次的提升。在备课过程中进行了精心的准备，还运用了多媒体教学，学生的兴趣也很高，注意力更集中，运算过程可以大量演示，效果比
第4篇：四年级下册《连减的简便计算》优秀教学设计
四年级下册《连减的简便计算》优秀教学设计
四年级下册《连减的简便计算》优秀教学设计
教学目标：
1、理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。
2、养成根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高观察比较能力和思维的灵活性。
3、通过学习活动，激发学习兴趣，感受到数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：
理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。
教学难点：
学会根据实际情况灵活选择算法进行简便计算。
一、复习引入：
1、师：同学们，在前面的课中我们学习了一些运算定律，你能用字母表示出来吗？（生汇报）（加法运算定律：加法交换律、加法结合律；乘法运算定律：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）
加法交换
第5篇：人教版四年级数学下册《简便计算》教学反思
人教版四年级数学下册《简便计算》教学反思
《简便计算》教学反思
简便计算是小学计算教学中的重要组成部分。我的理解是：简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种性质、定律等，使复杂的计算变得简单，从而大幅度地提高计算速度及正确率。
我让学生做了大量的直接简算的题。（我认为计算达不到一定的练习量是不行的）通过练习，引导学生总结出一些常见的可以简算的对象，如：“25与4相乘”、“125与8相乘”、“5与任何双数相乘”以及其他的可以凑整的数，同时使学生对简算有了比较深刻的理解。
“运用乘法分配律进行简算”是学生最不容易掌握的。根据以前的教学我发现，其实学生在真正的生活情境中还是会自觉的用乘法分配律的。比如算几套课桌椅价钱的问题，学生会列出两种不同的算式，也就是渗透了乘法分配律的思想。我在教学内容这部分时，学生确
第6篇：连减的简便计算教学设计
连减的简便计算教学设计
教学目标：
1、使学生理解并掌握连减运算的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。
2、培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高学生学生观察比较能力和思维的灵活性，发展学生思维。
3、通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：理解并掌握连减运算的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。教学难点：学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。教学过程：
（一）游戏导入
师：同学们，课前我们来做一个游戏---对口令游戏。游戏的规则是我说一个数，你们再说一个数，你们说出的数加上老师说的数的和是整百数。
师：78 生：22…… 师：和是多少？
师：换个游戏规则，我说的数减去你们说的数差是整百数。师
