第1篇：家乡的水果教案
家乡的水果教案
家乡的水果教案
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活水果中的多样性及特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。
（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的'名称。”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
第2篇：中班社会活动《家乡的水果》教案
中班社会活动《家乡的水果》教案
中班社会活动《家乡的水果》教案
活动设计背景
每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。
（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的.口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
第3篇：家乡的水果
家乡的水果
家乡的水果1
要问我的家乡——咸阳有什么水果，那当然是数不胜数啦！如：又甜又美味的红苹果，又酥又脆的梨子等，可我最喜欢的要数家乡的软软的桃子啦！
我的老家就有几棵桃树。春天，当桃树开花时，那景象好似仙境般一样：一朵朵粉红色的桃花花瓣飘落下来，好像一只只美丽的粉蝴蝶在空中翩翩起舞，再加上嫩绿色叶子的衬托，那就更美啦！秋天，硕果累累，桃子们都丰收了！只见那一个个桃子红彤彤的脸蛋儿上长着那小巧的嘴巴，穿着绿色的小短裙，在微风中，轻轻的摇晃着自己的身子，好像在跳舞呢！真可爱啊！在迫不及待的咬上一口，又甜又香，又酥又脆，果汁儿可多啦！
桃子有两种，分为软桃和硬桃。可它们有什么区别呢？我猜你肯定会说：“一个是软的，一个是硬的。”对是对了，但还有一点：软桃又大又甜，汁儿比较多，口渴的时候，只要有人能送给
第4篇：家乡水果说明文
家乡水果说明文
相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是条理性极强的说明文，说明文是以说明为主要表达方式，其他表达方式（如叙述、议论、描写等）恰当配合的一类文种。如何写说明文才能做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的家乡水果说明文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家乡水果说明文1
“荷叶已无擎雨盖，菊戏犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄菊绿时。”苏东坡诗中的主角，正是我们江西的特产——好吃的桔子。
每年秋天，走在大道上，总会闻到一股淡淡的清香，这正是桔子香。清清淡淡，但却无法抗拒；虽不如花朵香浓郁，但在我认为，比花香好闻多了。走在一大片桔子林里，清香环绕着鼻子，在鼻尖停留，久久不肯散去。
桔子是橙色的，它的“最好伙伴”是橙子。桔子圆圆的，和轮子一样，看上去甚是可爱，都不太忍心剥去它的“橙色外衣
第5篇：家乡的水果
共1课时
13.家乡的水果 小学品德与生活 粤教2001课标版
评论（0）1教学目标
1．认识自己家乡的各种水果以及水果的特点。2．了解家乡的水果——荔枝的生长过程。3．了解水果在生活中的食用方法。4． 激发学生热爱家乡的情感。评论（0）2学情分析
一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，好奇心强，敢想敢说。而且经过一个学期的学习生活，大部分儿童已经初步适应并认同小学的学习生活方式；同时，儿童社会生活知识、技能和经验也逐步积累。在《家乡的水果》这节主题活动课中学生是主体，应结合教材内容、学生和地方的社会生活实际，创设生活场景，让学生在生活场景中寻找生活的快乐，感受自然的美丽；初步养成喜欢观察，乐于参与，愿意自主探索等，并且掌握一些生活小知识。教师的组织、引导，启发和讨论，应根据学生的学习发展状况而
第6篇：中班教案家乡的水果（实用14篇）
教案是教师授课的凭据，也是学生学习的依据。教案中的评价方式要具有科学性和客观性，能够真实反映学生的学习情况。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能对您的教案编写有所帮助。
中班教案家乡的水果篇一
一，活动目标：
1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。
2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。
3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。
二，活动准备：
1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。
2.把孩子有序带领到室外场地。
三，活动过程：
1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?
第7篇：中班教案家乡的水果范文（24篇）
编写教案是教师备课过程中必不可少的一部分，能够提高教学效果。教案的编写应该注重培养学生的综合能力和创新思维，以适应社会发展的需求。下面是小编为大家准备的一些实用教案范文，供大家参考和下载。
中班教案家乡的水果篇一
教学意图：
磁铁不仅在现代生活中应用广泛，其实早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早指示方向的仪器。下面是小编为你带来的中班语言《磁》教案与反思，欢迎阅读。
孩子对磁铁有一种好奇：因为它会吸住东西。科学探究能力的形成依赖于幼儿的学习和探究活动，通过动手动脑、亲自感知，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能通过简单的说教和讲授教给幼儿。科学学习要以探究为核心的科学教育理念。为幼儿的自主探究活动提供开放的探究空间，有利幼儿自由地、创造性地展开活动。使幼儿的探究能力和科学素养
第8篇：中班教案家乡的水果（精选22篇）
教案应该注重培养学生的综合能力，提高他们的创新思维和问题解决能力。编写教案时，可以参考一些优秀的范例和教学案例。范文中的教案设计注重培养学生的核心素养和创新能力。
中班教案家乡的水果篇一
1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
1．白板课件。
2．幼儿操作材料、笔。
一、感知10以内的数量。
1．以儿歌引入课题。
2．感知水果数量。
帮他数一数吧！
3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
教师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。
引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多
