第1篇：美术课拓印的魅力课件
美术课拓印的魅力课件
拓印，也称“拓石”，也指现在的“碑帖”。就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体（如植物的叶等）表面，将其纹理结构打拓在纸上。
美术课拓印的魅力课件
设计思路：
每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”
为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣的拓印》。在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
活动目标：
1.利用不同的废旧材料拓印造型，知道绘画工具的丰富多彩。
2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。
3.在滚、刮、印的过程中体验拓印活动的乐趣，感受色彩给人带来的冲击力。
活动重点：
体验拓印活动的乐趣，感受色彩给人带来的冲击力。
活动难点：
探索不同物品的不同拓印方法。
活动准备：
各色水粉、调色盘（每组至少四个）、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。
活动过程：
一、开始部分：初步认识新颖的绘画工具
1.提问：小朋友们，你们都用什么工具画过画呢？
2.展示绘画工具
师：其实，除了小朋友们刚才说的那些，还有很多东西可以用来画画，看！今天老师的`百宝箱里装了很多的绘画宝贝，我们一起看看都有什么吧！（简单介绍）
二、基本部分：探索绘画工具的拓印方法
1.请个别幼儿尝试拓印。
（1）请一个孩子上前选择一样物品尝试拓印
（2）请另一个孩子用同样的物品拓印不同的图案。（用不同的面，不同的拓印方法等）
（3）再请一个孩子尝试第三种方法。
2.提醒幼儿。
（1）你可以在自己的画纸上随意拓印图画，请不要画到别人的画纸上，也不要画到地上。
（2）你可以选择你喜欢的2-3种材料进行探索，可以用不同的颜色进行尝试。
（3）请在音乐声中作画，音乐声停下的时候，请你停下手中的工作，把画交上来，老师准备了漂亮的画框等着装饰你的大作哦！
3.幼儿自由选取材料，自由探索、拓印。教师巡回指导。
（球，提示幼儿可以滚动起来拓印；卡片可以刮画）
三、结束部分：作品展示
1.每组请一个幼儿上前讲述自己组的画。（用了什么材料，用了哪些颜色，这些颜色出现在画面上有什么感觉）
2.请幼儿拉着自己的好朋友互相讲述自己的作品。
活动延伸：
1.孩子们回到家可以用家里的废旧材料与爸爸妈妈一起尝试拓印、刮蹭等形式继续探索。
2.材料可以放在美术角，幼儿可以继续尝试自己没用过的材料。
第2篇：拓印的魅力美术课件
拓印的魅力美术课件
拓印的魅力美术课件
教学目标：
1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点：
能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点：
感受到拓印的`乐趣。
课前准备：
铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程：
一、 导入
（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）
1、 老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？
2、 请学生试一试。（可以有多种方法）
3、 交流。
你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、 新授
1、为什么这张画会出现这样的效果？
（因为表面它有凹凸不平的花纹）
2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（钱币，钥匙······）
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？
请同学按这个方法试一试？
能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：
A、拓印应朝一个方向。
B、 动作不可太重。
C、拓印时，纸不可移动。
三、 欣赏
1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？
A、拓印在纸上装饰。
B、 可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品，你有些什么想法？
四、 学生作业要求
1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、 学生作画，教师辅导。
六、 点评。
教师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动的成功之处在于深入幼儿生活去发掘有价值的美术创作题材，以游戏的形式展开活动，并将幼儿美术创作放在一个不断探索、发现的过程中，使美术活动与幼儿的生活有机结合
第3篇：美术课形的魅力课件
美术课形的魅力课件
美术课形的魅力课件
课堂类型：造型 表现 设计应用
一、教学目标：
1、知识目标：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、能力目标：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的`魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
3、情感目标：培养学生观察生活，热爱生活的情操。
二、教学重难点：
1、教学重点：认识形状的概念和形式。
2、教学难点：学会运用各种造型组成画面。
三、教具学具准备：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
四、教学过程：
（一）、导入阶段：
1、欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？
2、导入课题：《形的魅力》
（二）、发展阶段：
1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规
