第1篇：回顾与前进初三作文
回顾与前进初三作文
在冰心的《春水》中写道：“青年人！只是回顾吗？这世界是不住的前进啊！”世界在前进，我们也要前进。
冰心告诉我们青年人，不要沉迷于过去辉煌，要立足当下，目光长远，这样才能不被这个前进的世界所淘汰。
我们的前辈不断进取，勇于创新，为我们树立了榜样。例如：我国的水稻之父——袁隆平。
袁隆平，世界杂交水稻之父，现在已经89岁了，仍在研究水稻生产，前不久还研制出了海水稻。早在十几年前，他就研制出了中国灿型杂交水稻等，早已成为中国乃至世界公认的水稻专家，事业仿佛已经达到顶峰，不用再努力了。但他没有沉迷于过去的辉煌，继续搞科研，在中国的发展史上留下浓墨重彩的一笔！他用老迈的身体，不服老的精神，告诉我们:人没有极限，可以创造出一个又一个辉煌！如果他老人家沉浸在一个小小的水稻专家的光环中，那么就没有后来的世界杂交水稻之父了！
回顾过去的往事，以此为荣，永不前进，那么就不会有巨大的成功。凡人都有得意时，在“卧薪尝胆”的故事中，吴国打败了越国，吴国国君夫差开始骄傲起来，不理朝政，沉湎酒色，贤臣屈原忠言劝谏，他不听；反之，越国国君勾践，开始反思自己的.过错，自己和妻子不穿丝绸衣服，鼓励百姓耕织生育，若干年后，成功复国。
因为回顾于过去的成功，不愿前进，导致了吴国的灭亡，这是一种必然！可见沉浸于成功，无法自拔，是一件多么可怕的事！
回顾我们的成长之路，有成功的，有失败的，只有做到“不以物喜，不以己悲”，正确看待成功，化喜悦为动力，我们才会前进的更快！
指导老师点评：小作者观点明确，告诫读者“世界在前进，我们也要前进”。文章中通过举水稻之父袁隆平的例子，来论证“不要沉迷于过去辉煌，要立足当下，目光长远，这样才能不被这个前进的世界所淘汰”这个分论点；又通过吴王夫差和越王勾践进行正反对比论证，证明“沉浸于成功，无法自拔，是一件多么可怕的事”；文末呼应开头，再次呼吁同龄人“正确看待成功，化喜悦为动力”。本文思路清晰，论据确凿，值得一读。
第2篇：前进初三作文
前进初三作文
在成长的小路上，有许多五彩斑斓的回忆有辛酸，有快乐、在哭泣、有欢笑、有成功，当然也有失败。成长的路并不是一帆风顺的`，也有坎坷。
对于我来说，考试莫过最大的恐惧了！考试前的我忙的“焦头烂额”可是复习总找不出关键，当试卷发下来时，我傻眼了，题目怎么这么难，我心想。我努力回忆着，可是半点印象也没有。只好就硬着头皮开始答题，一滴一滴以一滴的汗珠淌下来，终于绞尽脑汁试卷做好一半，最后我“施展了十八般武艺”一张试卷被我完成了，考完后我心想：天哎，这样能考多少分啊！我的心扑通扑通的跳，忐忑不安的。第二天，令我十分恐惧的试卷发下来了，我一看只考了××分，心里难过极了，无精打采地回了家，妈妈看出我有心事，我便将此来告诉了妈妈，妈妈说：“面对考试要从容对待，不必要紧张，复习时要把老师上课讲的重点牢记。”我听了妈妈的话感到很有道理，便照着去做，第二次考试很快就到了，果然足足提升××分，我心想，妈妈的话还真管用，逐渐地我的成绩有了很大的进步，对考试多恐惧也消失了。
在人生道路上有许多坎坷等着我们对去挑战、去开辟。
第3篇：前进初三作文范文
前进初三作文范文
上个星期学校写教师意见那些调查。自己当时作为班干部接受了调查，当时自己写建议完后，班长刚好坐在阶梯教室里面我的前排，于是也就跟他交换着看。后来我说，他的字真的给人一种美的享受！
他说，他才想说看到我的字给他带来了震撼呢！他问我说我是不是练了行楷，我说恩，他说练了多少年。宝宝就静静不说话！我问说怎么说，他说，一般一个初中生要写出那样的水平是很不容易的！
其实我接过他的调查卷的时候，看到他的字的那一刻，我就告诉自己，人总是要前进的，人外有人，天外有天！终究，一个人不可能永远第一！总有人要替代你，你不懂得前进，你也就讲会被淘汰！
我要飞的很高很远在我的世界！
前行的路上，累了还是别忘了坚持，要告诉自己，你放弃了你就输了，哪怕你真的'很累，你还是要很乐观地去面对，因为你还没有资格，因为你的才
第4篇：初三语文教学工作回顾与总结
2011年初三语文教学工作回顾与总结
2006年中考工作已经结束，我校中考语文三率均排全市第一名(当然一中分校除外,当初他们的学生是通过考试选拔,择优录取的)。取得这比较满意的成绩，应该说与领导的重视、教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。回想三年前，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、学生参差不齐，几次市统成绩也都不尽人意。针对如此现状，我们想只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现我们的目标（全市前三名）。经过三年的努力，我们收获了不少快乐、取得不错的成绩，也有了些感悟和思考，下面我就代表上届初三语文备课组谈一点感想和体会。
1、课改理念做指导
课改已四年了，正确且切实可行的课改理念应该说是我们初三年教学实践中的指导思想，它犹如我们航行中的风向标
第5篇：初三语文教学回顾与反思
初三教学回顾与反思
第三中学
周科宏
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。所谓反思，实际上就是行为主体对自身、对实践活动过程及相关的主体性认识的再认识，就教育工作而言，是对本人的教育实践活动及其潜在的教育观念的重新认识。在教学中经常反思是必要的。
如何在有限的时间进行复习，既让学生“吃的饱”，又让学生“吃的了”，的确是我所遇到的一个新课题。我在教学中，除了与同组教师共同教研，精诚团结之外，还尝试着从一下几个方面着手提高学生的语文水平。
阅读理解是中考的重头戏，每年都占试卷分值的三成。而学生的得分均分往往只有12分左右，这意味着提高阅读水平对学生中考语文成绩有着重要影响。要提高学生的阅读水平，光靠学生自己做练习，效果不会理想，根本出路还是在课堂、课本。只有将教材这个例子用好，才能事半
第6篇：前进初三写事作文
前进初三写事作文
在成长的小路上，有许多五彩斑斓的回忆有辛酸，有快乐、在哭泣、有欢笑、有成功，当然也有失败。成长的路并不是一帆风顺的，也有坎坷。
对于我来说，考试莫过最大的恐惧了！考试前的.我忙的“焦头烂额”可是复习总找不出关键，当试卷发下来时，我傻眼了，题目怎么这么难，我心想。我努力回忆着，可是半点印象也没有。只好就硬着头皮开始答题，一滴一滴以一滴的汗珠淌下来，终于绞尽脑汁试卷做好一半，最后我“施展了十八般武艺”一张试卷被我完成了，考完后我心想：天哎，这样能考多少分啊！我的心扑通扑通的跳，忐忑不安的。第二天，令我十分恐惧的试卷发下来了，我一看只考了××分，心里难过极了，无精打采地回了家，妈妈看出我有心事，我便将此来告诉了妈妈，妈妈说：“面对考试要从容对待，不必要紧张，复习时要把老师上课讲的重点牢
第7篇：挫折与前进作文
挫折与前进作文
很多时候，我们总有这样的经历，在我们前进的过程中，阻碍与发展(即前进)总会交错出现。正是由于这样，才使得我们的前进是健康、可持续的。
曾经有一片草原，那里有鹿与狼。鹿的数量始终在四万只左右，牧民们认为狼的存在阻碍了鹿的发展，于是，他们杀尽了狼，鹿的数量开始爆炸性地增长。但是，令人没有想到的事情发生了，草原上的草根本养不活增长后的鹿群。一年下来，鹿的数量竟急剧下降，草场沙漠化十分严重。为什么会这样?根据调查，正常生态下，鹿的数量实际上是在不断地变化的。当其数量增加时，狼由于食物增多也变多了。狼的增多又造成了鹿的减少。由此看来，鹿一时的`发展竟会为以后短暂的阻碍打下基础。当鹿的数量减少时，与之相反，一时的阻碍反而造就了今后的发展。正是由于这种交错出现的阻碍与前进使得有一个动态平衡，其中
第8篇：向理想前进初三学生作文
向理想前进初三学生作文
当黑暗笼罩了整个房间，世界静了下来，数不清的纸团在一个垃圾桶里安静的睡了下去。“嘭——”又一个皱巴巴的纸团稳稳的落在了垃圾桶里。“沙——”窗帘被拉开，阳光瞬间淹没了黑暗。几只罐子和几个苹果在阳光下显得格外耀眼，可那却是一副画。
“同学们，把手上的画先放下，把上次的作业拿出来。初中至高二的作业拍成三排做评比！”老师沙哑的声音让我的心一紧。我慌张地望向四周，好多人都自信满满的将作业交了上去。无奈，只好拿出作业交给了老师。同学们排队站在了那三排画前面，而我由于身高问题站在了第一排。我看着自己的画，低下了头。又想起早上自己拼命的画画的场景，这幅画线条太乱，不好！揉成一团，扔了！这幅画明暗不明确，扔了。再画。如此反反复复，才诞生了眼前的一幅，应该还好吧？不会太烂。可再看看高中的作品，
第9篇：向理想前进初三学生作文
向理想前进初三学生作文
当黑暗笼罩了整个房间，世界静了下来，数不清的纸团在一个垃圾桶里安静的睡了下去。“嘭——”又一个皱巴巴的纸团稳稳的落在了垃圾桶里。“沙——”窗帘被拉开，阳光瞬间淹没了黑暗。几只罐子和几个苹果在阳光下显得格外耀眼，可那却是一副画。
“同学们，把手上的画先放下，把上次的作业拿出来。初中至高二的作业拍成三排做评比！”老师沙哑的声音让我的心一紧。我慌张地望向四周，好多人都自信满满的将作业交了上去。无奈，只好拿出作业交给了老师。同学们排队站在了那三排画前面，而我由于身高问题站在了第一排。我看着自己的画，低下了头。又想起早上自己拼命的画画的场景，这幅画线条太乱，不好！揉成一团，扔了！这幅画明暗不明确，扔了。再画。如此反反复复，才诞生了眼前的一幅，应该还好吧？不会太烂。可再看看高中的作品，
第10篇：初三作文 放宽前进的路
初三作文 放宽前进的路
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的初三作文 放宽前进的路，希望对大家有所帮助。
人啊，都有前进的想法，都想往好处走，在我们这个学习的时候，就是都想考个好成绩，希望每次考试都前进。这不光是我们的愿望，也是家长对我们的最大期望。
但是，并不可能每个人都考出好成绩，每个人都进步。只要有进步，就必然会有退步。或许我们学习已经很努力了，但是最后还是没有一个好的结果。
为什么前进的道路只放在这里呢，难道我们只是为了学习而存在吗？那么生命就失去了价值。我们为什么不把前进的道路放宽些呢。当我们考试实例的时候，家长总是会批评我们，这时我们就会感到恨
