第1篇：新闻两则(人教版八年级必修) 教案教学设计
新闻两则
●教学目标
把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会
准确精练的语言。
●课前准备
预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)
教学设计
导入(导入课文的方式可根据需要设定)
(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)
整体感知
教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情况，布置思考题：
快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)
精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺
序报道，为什么?
学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)
教师导学
(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)
要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要
看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注
意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
合作探究
教师布置思考题：
阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
拓展延伸
教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再
让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?
品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师
就给予鼓励。
教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具
有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体
验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
布置作业
就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
第2篇：《新闻两则》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计
教学目的：
知识与能力：
1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：
1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2．通过比较了解新闻的不同特点。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观
增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：
1．了解新闻的特点
2．抓住战争的主题
教学难点：
品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图
教学步骤：
第一课时
要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
一、课文导入
（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
二、检查预习
1．请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。教师补充，明确渡江战役背景。
2．字词学习
荻港 溃退 歼灭 锐不可当
三、感知课文内容，了解新闻要素
1．默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3．复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。（教师明确：记叙的六要素也就是新闻的六要素。）
原因：国民党反动派拒绝签定和平协定。
经过：中路军、西路军、东路军渡江。
结果：百万大军胜利渡江。
四、理清新闻结构
1．快速默读课后练习一，回答问题：新闻的结构可以有几个部分？各部分的作用是什么？（同座互问互答）
2．如果说阅读新闻有三种方法：浏览、略读、精读，请完成下面连线题，并说说理由：
浏览主体
精读标题
略读导语
3．快速默读课文。
（1）指出本文的标题、导语、主体、背景。
（2）说说导语部分从几个方面对新闻的内容作了概括。
（3）主体部分是按照怎样的顺序报道三路大军的？为什么要按这样的顺序？
4．教师朗读一则短小新闻，请学生指出其标题、导语、主体三部分。
五、课堂小结
通过本课的学习我们了解了渡江战役的基本情况，了解了新闻的要素和新闻的结构，对今后学习新闻文体打下了初步的基础。
六、布置作业：
1．课外阅读一则新闻，指出其六要素。
2．在报纸上找一则新闻，准备下节课在课堂内交流。
3．课外收集有关解放战争的资料。
4．完成同步作业相关内容。
第二课时
要点：继续学习《人民解放军百万大军横渡长江》，分析新闻特点。学习《中原我军解放南阳》。明确战争主题。
一、检查复习：请同学将课前准备的一则新闻在班内朗读，其他同学分别指出新闻的要素和标题、导语、主体部分。
二、默读课文，分析新闻特点
1．新闻的作用是报道国内外最新发生的重大事件或新气象，因此“真实是新闻的生命”，请同学们分组讨论，本文哪些地方可以体现出新闻的真实性？
（人数、时间准确，叙事客观真实）
2．划出本文的电头部分及表示时间的词语，思考：从中可以看出的新闻的什么特点？
3．说说本文主要用了什么表达方式？为什么？除此之外，本文还用了什么表达方式？在文中划出相关语句，并说说其在文中的作用。（本文议论了敌人毫无斗志的原因，同时也指明了渡江战役的背景。）
4．结合本则新闻的学习，请谈谈你对新闻的特点有哪些认识。
三、在整个解放战争中，我人民解放军经历了战略防御、战略相持、战略进攻三个阶段，进行了大大小小无数次的战役，最终取得了战争的胜利，下面我们继续学习毛泽东的另一则报道解放战争的新闻《中原我军占领南阳》。
四、学生展示资料，了解战争背景。
五、字词学习
鄂 豫 阻遏 绥靖 阌
六、分析讨论：
1．理清新闻的六要素，整体把握文章；找出消息结构的五部分，划分层次，理清思路。
学生分组讨论、交流
归纳：
消息的时间：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放军。
地点：南阳。
消息的标题：中原我军解放南阳
导语：概述解放南阳。（在人民解放军伟大的胜利的攻势下……当即占领南阳。）（起因）背景：1说三国，道后汉，用史料说明南阳重要的战略地位。（“南阳为古宛县……多是出生于南阳一带”）
2回顾一年来，蒋介石有“极重视南阳”到被迫放弃南阳的经过，说明蒋军全局败坏的形势。（“在过去一年中……已全部为我解放”）
（经过）主体：从敌方转向我方，概述战略反攻以来取得的一系列伟大胜利。（“去年七月……敌人已经完全孤立起来”）
（结果）结语：写南阳逃敌的命运暗淡。（“在我强大的野战军和地方军配合打击之下……康泽的命运是在等着他的”）
2．这则消息从哪些地方体现了新闻文体的特点？
真实性：如“在去年下半年的一个短时间内，我们在这一区域曾经……犯了一些策略上的‘左’的错误。”
及时性：（本则新闻涉及到许多背景知识，时间跨度较大，这在教学上是一个难点，需要教师在新闻的时效性上作认真的点拨。）
七、小结
八、布置作业
1．归纳、总结有关新闻的知识。
2．找一则新闻说给同座听，注意交代清楚新闻的要素。
3．完成同步作业相关内容。
第三课时
要点：品味新闻语言特点。抓住战争主题，谈谈对战争的认识。课堂练习。
一、检查复习
1．字词检查
2．说说对新闻的了解
二、品味新闻语言特点
1．分组讨论，完成练习二。（教师巡视，参与讨论，个别辅导）
2．概括本文语言特点。（准确、感情色彩鲜明、生动形象）
3．试从文中找一找，还有哪些地方可以看出这些语言上的特点。
如：“歼灭”与“击溃”，“较为顽强”，“西起九江（不含）--准确
“至发电时止”，“现已占领”--精练
我军：“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”
国民党官兵：“不想再打了”，“听见南京气绝和平，都很泄气。”--感情色彩鲜明
三、这两则新闻报道的都是解放战争，你能说说我军为什么能取得解放战争的胜利吗？结合历史上战争的胜负，说说你对战争的认识。（抓住“正义”与“反人民”两个关键词，并请同学各举出一些例子。）
四、练习
1．将课前准备好的新闻说给同学听，其他同学评价。
2．读一则报纸上的新闻，请同学用“我听说……”的句式转述给其他同学听，听的同学作出评价。
五、订正同步作业
六、布置作业。
1．写一则学校新学期开学的报道。
2．预习《芦花荡》，收集相关资料。
第3篇：《新闻两则》教案(八年级必修)
教学目的： 知识与能力：
1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。过程与方法：
1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。2．通过比较了解新闻的不同特点。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。情感与价值观
增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。教学重点：
1．了解新闻的特点 2．抓住战争的主题 教学难点：
品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图 教学步骤： 第一课时 要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新
第4篇：冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计
教材分析：这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北
戴河看海的故事。文章以“我”的所见所闻，把一个具有敬业精神，对事业执着
追求的小学教师呈现在我们的眼前。在平淡的叙事中，却可以感受到作者对看海
人的无限敬意。尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活
丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了人生启迪。表现出作者对
小学教师的赞美之情。
学习目标：
1、 知识与能力目标：通读课文，理解文章思路，理解文章内容。概括文章主要
情节，揣摩人物心理，体会“看海人”所具有的高贵品质。
2、过程与方法目标：理解、揣摩意味深长的语句含义。
3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。
教材重、难点：品味重点语句，探究其内涵；理解人物的精神品质。
课前准备：学生
第5篇：冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计
冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计（合集13篇）由网友 “合成大西瓜吧” 投稿提供，下面小编给大家整理后的冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计，欢迎阅读!
篇1：冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计
冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计
教材分析：这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北
戴河看海的故事。文章以“我”的所见所闻，把一个具有敬业精神，对事业执着
追求的小学教师呈现在我们的眼前。在平淡的叙事中，却可以感受到作者对看海
人的无限敬意。尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活
丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了人生启迪。表现出作者对
小学教师的赞美之情。
学习目标：
1、 知识与能力目标：通读课文，理解文章思路，理解文章内容。概括文章主要
情节，揣摩人
第6篇：雁(沪教版八年级必修) 教案教学设计
雁（上）
一、教学目标：
1、朗读课文，续写结尾，理解大雁对爱情的忠贞和对自由的向往之情。
2、感受领悟生命是平等的道理。
二、教学重点：朗读课文，续写结尾，理解大雁对爱情的忠贞和对自由的向往之情。
教学难点：感受领悟生命是平等的道理。
三、教学过程
（一）导入
儿歌导入，了解雁的生活习性，初步感知雁是有情有义的候鸟。
（二）整体感知
1、请同学朗读全文（省略结尾的）
2、概述故事
(一只受伤的母雁落入张家，张家为了获取利益，剪去了它的翅膀，大雁从此失去了自由。但是大雁并没有放弃与丈夫重回蓝天一起飞翔的希望，第二年春天，当公雁飞临，母雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。)
（三）整体评析（无标准答案）
读完课文，最让你感动和震撼的场景是什么？
（自由发言，品读结尾，关注大雁的动作描写“死死地缠着”、“冲”以及梦想等词，体会
第7篇：吆喝(鲁教版八年级必修) 教案教学设计
【学习目标】
1、理清文章思路，引导学生通过寻找文中关键句（中心句、过渡句）来理顺思路，把握内容及作者情感。
2、品味京味的语言，体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。
3、多角度解读课文，引导学生读书就是读社会。
4、引导学生观察身边生活，感受日常生活中蕴含的乐趣。
【学习重难点】
1、理清文章思路，把握内容及作者情感。
2、品味京味的语言，体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。
3、多角度解读课文，引导学生读书就是读社会。
【课时】1课时
【学习过程】
课前预习
1、给下列加点字注音。
招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()
商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()
2、解释下列词语。
招徕：饽饽：
秫秸：随机应变：
合辙押韵：油嘴滑舌：
囿于：隔阂：
吹嘘：吆喝：
3、快速朗读课文，整体感知，然后理
第8篇：《孔乙己》教学案(苏教版八年级必修) 教案教学设计
《孔乙己》教学案
土门中学胡先艳
教学目标
知识与技能：1了解作者与背景；2了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；3品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。
过程与方法
1从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2反复诵读，仔细揣摩小说的语言。
情感态度与价值观
1通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。
教学重点：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
教学难点：结合时代背景，深层体会小说的思想意义
教学课时二课时
第一课时
一导入
二自读感知，整体把握
1、走近作者：本文作者笔名是，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级。主要作品还有短篇小说集，散文集,散文诗集及杂文集，译著《毁灭》等。本文是他在五四本文选自前夕继之后写的第二
