第1篇：高一语文文言文多义字解析
高一语文文言文多义字解析
一、【遗】
1、遗留：
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之(《列子·汤问·愚公移山》)
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙(苏轼《赤壁赋》)
知不可乎骤得，托遗响于悲风(苏轼《赤壁赋》)
2、赠送，读(wèi)：
采之欲遗谁?所思在远道
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下(诸葛亮《出师表》)
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因(《孔雀东南飞》)
二、【当】
1、对着，面对着
对酒当歌，人生几何
2、应当：
慨当以慷，忧思难忘
当立者乃公子扶苏(司马迁《史记·陈涉世家》)
今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原(诸葛亮《出师表》)
不久当归还，还必相迎取(《孔雀东南飞》)
君当做磐石，妾当做蒲苇(《孔雀东南飞》)
3、处于某个地方或时候
三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事(诸葛亮《出师表》)
当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至(王羲之《兰亭集序》)
当待春中，草木蔓发，春山可望(王维《山中与裴秀才迪书》)
第2篇：高一语文文言文之文言虚词解析
高一语文文言文之文言虚词解析
而
夜缒而出： 而，修饰连词 若亡郑而有益于君：而、顺承连词
今急而求子:而,才,表顺承 朝济而夕设版焉:而,表转折,连词
以
敢以（之）烦执事：以、介词、用、拿 越国以鄙远：以、表顺承连词
若舍郑以为东道主：以为、把…作为
之
邻之厚,君之薄也: 主谓之间,取消句子独立性 夫晋,何厌之有?: 提宾标志
微夫人之力不及此:结构助词,的 将焉取之: 代词,指代土地
焉
然郑亡,子亦有不利焉（语气词，不译） 焉用亡郑以陪邻（疑问副词，为什么）
若不阙秦，将焉取之（疑问副词，为什么）
为
父母宗族，皆为戮没（被，介词，表被动） 为之奈何（对，介词）
乃为装谴荆轲（整理，动词） 乃令秦武阳为副（做，担任）
为变徵之声（发出，动词） 又前而为歌曰（作，动词）
嘉为先言于秦王曰（替） 愿举国为内臣（做，动词）
使子婴为相（动词，任，做） 不者，若属皆且为所虏（介词，被）
军中无以为乐（动词，作为） 今人为刀俎，我为鱼肉（表判断，是）
何辞为（句末语气词，呢）
因
蒙故业，因遗策（动词，继承、沿袭） 项王即日因留沛公与饮（副词，就、于是）
因击沛公于坐，杀之（副词，趁势，趁机）
者
谁为大王为此计者 (呢，也可不译，助词)
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 (用在时间名词之后表示停顿，助词)
亚父者，范增也 (用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)
第3篇：高一语文文言文
高一语文文言文（通用6篇）由网友 “小企鹅眨眼睛” 投稿提供，下面是小编给大家整理后的高一语文文言文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：高一语文文言文知识点
形容词做动词。
1、不知东方之既白。(显出白色)
2、穷回溪。(走到尽头)
3、穷山之高而止。(走到尽头)
(五)使动用法。1、舞幽壑之潜蛟。
2、泣孤舟之嫠妇。
(六)意动用法。
1、吾从而师之。
2、而耻学于师。
3、孔子师郯子。
4、侣鱼虾而友糜鹿。
5、始指异之。
6、
粪土当年万户侯
篇2：高一语文文言文知识点
特殊句式(指出下列每句话各属哪种句式)(一)判断句
1、虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。
2、道之所存，师之所存。
3、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
4、是造物者之无尽藏也。
5、是岁，元和四年也。
6、师者，所以传道受业解惑也。
篇3：高一语文文言文知
第4篇：高一语文文言文句型
高一语文文言文句型
与词汇相比，文言语法变化不大，只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同，下面分别说明高一语文文言文句型：
一、判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：“……者，……也。
“这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记。了涉世家》)“……，……也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)“……者，……。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭
