第1篇：数学上册第四章几何图形初步测试题
数学上册第四章几何图形初步测试题
初一数学上册第四章几何图形初步测试题(含答案)
一、选择题：将下列各题正确答案的代号填在下表中。每小题2分，共24分。
1.如图是一个小正方体的展开图，把展开图折叠成小正方体后，有“建”字一面的相对面上的字是()
A.和B.谐
C.社D.会
2.下面左边是用八块完全相同的小正方体搭成
的几何体，从上面看该几何体得到的图是()
3.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形顺次是()
A.正方体、圆柱、三棱柱、圆锥
B.正方体、圆锥、三棱柱、圆柱
C.正方体、圆柱、三棱锥、圆锥
D.正方体、圆柱、四棱柱、圆锥
4.如图，对于直线AB，线段CD，射线EF，其中能相交的是()
5.下列说法中正确的是()
A.画一条3厘米长的射线B.画一条3厘米长的直线
C.画一条5厘米长的`线段D.在线段、射线、直线中直线最长
6.如图，将一副三角尺按不同位置摆放，摆放方式中∠与∠互余的是()
7.点E在线段CD上，下面四个等式①CE=DE;②DE=CD;③CD=2CE;
④CD=DE.其中能表示E是线段CD中点的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
8.C是线段AB上一点，D是BC的中点，若AB=12cm，AC=2cm，则BD的长为()
A.3cmB.4cmC.5cmD.6cm
9.如图是一正方体的平面展开图，若AB=4，则该正方体A、B两点间的距离为()
A.1B.2
C.3D.4
10.用度、分、秒表示91.34°为()
A.91°20/24//B.91°34/C.91°20/4//D.91°3/4//
11.下列说法中正确的是()
A.若∠AOB=2∠AOC，则OC平分∠AOBB.延长∠AOB的平分线OC
C.若射线OC、OD三等份∠AOB，则∠AOC=∠DOC
D.若OC平分∠AOB，则∠AOC=∠BOC
12.甲、乙两人各用一张正方形的纸片ABCD折出一个45°的角(如图)，
两人做法如下：
甲：将纸片沿对角线AC折叠，使B点落在D点上，则∠1=45°;
乙：将纸片沿AM、AN折叠，分别使B、D落在对角线AC上的一点P，
则∠MAN=45°
对于两人的做法，下列判断正确的是()
A.甲乙都对B.甲对乙错C.甲错乙对D.甲乙都错
二、填空题：本大题共8小题，每小题3分，共24分。
13.下列各图形中，不是正方体的展开图(填序号).
14.已知M、N是线段AB的三等分点，C是BN的中点，CM=6cm，则AB=cm.
15.已知线段AB，延长AB到C，使BC=2AB，D为AB的中点，若BD=3cm，则AC的长为cm.
16.若时针由2点30分走到2点55分，则时针转过度，分针转过度.
17.一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数是.
18.如图，已知点O是直线AD上的点，∠AOB、∠BOC、∠COD三个角从小到大依
次相差25°，则这三个角的度数分别为.
19.如图，将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于O，则∠AOC+∠DOB=.
20.如图所示，一艘船从A点出发，沿东北方向航行至点B，再从B点出发沿南偏东15°方向行至点C，则∠ABC=度.
三、解答题：(本大题共答案52分)
21.(每小题3分，共6分)根据下列语句，画出图形.
⑴已知四点A、B、C、D.
①画直线AB;
②连接AC、BD，相交于点O;
③画射线AD、BC，交于点P.
⑵如图，已知线段a、b，画一条线段，使它等于2a-b.(不要求写画法)
22.计算题：(每小题5分，共20分)
⑴(180°-91°32/24//)÷3⑵34°25/×3+35°42/
⑶一个角的余角比它的补角的还少20°，求这个角.
⑷如图，AOB为直线，OC平分∠AOD，∠BOD=42°，
求∠AOC的度数.
23.(本大题9分)
如图，是由7块正方体木块堆成的物体，请说出图⑴、图⑵、图⑶分别是从哪一个方向看得到的?
24.(本大题7分)
如图是一个正方体的平面展开图，标注了A字母的是正方体的正面，如果正方体的左面与右面标注的式子相等.
⑴求x的值.
⑵求正方体的上面和底面的数字和.
25.(本大题10分)探究题：
如图，将书页一角斜折过去，使角的顶点A落在A/处，BC为折痕，BD平分
∠A/BE，求∠CBD的度数.
参考答案：
一、选择题：
1.D;2.D;3.A;4.B;5.C;6.C;7.C;8.C;9.B;10.A;11.D;12.A;13.③;
二、填空题：14.12;15.18;16.12.5°，150°;17.60°;18.35°，60°，85°;
19.180°20.60°
三、解答题：21.略;22.⑴.29°29/12//;⑵.138°57/;⑶.75°;⑷.69°.
23.⑴是从上面看;⑵.是从正面看到;⑶.是从左面看.24.⑴1;⑵4.
25.90°
第2篇：初一数学上册几何图形初步测试题同步练习
初一数学上册几何图形初步测试题同步练习
每学完一个单元的时候，就要多做一些同步练习。这样才能更有效的巩固自己学过的知识，小编为大家准备了关于初一数学上册几何图形初步测试题同步练习，供同学们学习参考!
一、选择题：将下列各题正确答案的代号填在下表中。每小题2分，共24分。
题号123456789101112
答案
1.如图是一个小正方体的展开图，把展开图折叠成小正方体后，有“建”字一面的相对面上的字是()
A.和B.谐
C.社D.会
2.下面左边是用八块完全相同的小正方体搭成
的几何体，从上面看该几何体得到的图是()
3.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形顺次是()
A.正方体、圆柱、三棱柱、圆锥
B.正方体、圆锥、三棱柱、圆柱
C.正方体、圆柱、三棱锥、圆锥
D.正方体、圆柱、四棱柱、圆锥
4.如图，对于直线AB，线段CD，射线EF，其中能相交的是()
5.下列说法中正确的是()
A.画一条3厘米长的射线B.画一条3厘米长的直线
C.画一条5厘米长的线段D.在线段、射线、直线中直线最长
6.如图，将一副三角尺按不同位置摆放，摆放方式中∠与∠互余的是()
7.点E在线段CD上，下面四个等式①CE=DE;②DE=CD;③CD=2CE;
④CD=DE.其中能表示E是线段CD中点的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇初二数学一元一次方程练习题(含答案)，供大家参考。
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.下列方程中，属于一元一次方程的是( )
A.B.CD.
2.已知ax=ay，下列等式中成立的是()
A.x=yB.ax+1=ay-1C.ax=-ayD.3-ax=3-ay
3.一件商品提价25%后发现销路不是很好，欲恢复原价，则应降价()
A.40%B.20%C25%D.15%
4.一列长a米的队伍以每分钟60米的速度向前行进，队尾一名同学用1分钟从队尾走到队头，这位同学走的路程是()
A.a米B.(a+60)米C.60a米D.(60+2a)米
5.解方程时，把分母化为整数，得()。
A、B、C、D、
6.把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本,那么刚好最后一人无书可领,这捆书的本数是()
A.10B.52C.54D.56
7.一条山路，某人从山下往山顶走3小时还有1千米才到山顶，若从山顶走到山下只用150分钟，已知下山速度是上山速度的1.5倍，求山下到山顶的路程.设上山速度为x千米/分钟，则所列方程为()
A.x-1=5(1.5x)B.3x+1=50(1.5x)C.3x-1=(1.5x)D.180x+1=150(1.5x)
8.某商品的进货价为每件x元，零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店按零售价的九折让利40元销售，仍可获利10%，则x为( )
A.约700元B.约773元C.约736元D.约865元
9.下午2点x分,钟面上的时针与分针成110度的角,则有()
A.B.C.D.
10.某商场经销一种商品由于进货时价格比原进价降低了6.4%,使得利润增加了8个百分点,则经销这种商品原来的利润率为()
A.15%B.17%C.22%D.80%
二、填空题(每小题3分，共计30分)
11.若x=-9是方程的解，则m= 。
12.若与是同类项，则m= ，n= 。
13.方程用含x的代数式表示y得y=，用含y的代数式表示x得x=。
14.当x=________时,代数式与的值相等.
15.在400米的环形跑道上，男生每分钟跑320米，女生每分钟跑280米，男女生同时同地同向出发，t分钟第2次相遇，则t= 。
16.今年母女二人年龄之和是53，已知10年前母亲的年龄是女儿年龄的10倍，如果设10年前女儿的年龄为x，则可将方程。
17.若a，b互为相反数，c,d互为倒数，p的绝对值为2则关于x的方程(a+b)x2+cdx-p2=0的解是 。
18.为改善生态环境，避免水土流失，某村积极植树造林，原计划每天植树60棵，实际每天植树80棵，结果比预计时间提前4天完成植树任务，则计划植树__________棵.
19.有一些相同的房间需要粉刷墙面,一天3名一级技工去粉刷8个房间,结果其中有50平方米墙面没来得及粉刷;同样时间内5名二级技工粉刷了10间房之外,还多刷了40平方米的墙,已知每名一级技工比二级技工一天多粉刷10平方米的墙面,求每个房间需要粉刷的墙面面积?设每个房间需要粉刷的墙面面积为平方米,则依题意列出的方程是。
20.有一工程需在规定x完成，如果甲单独工作，刚好能够按期完成;如果乙单独工作，就要超过规定日期3天.现在甲、乙合作2天后，余下的工程由乙单独完成，刚好在规定日期完成，则依题意列出的方程是。
8.C是线段AB上一点，D是BC的中点，若AB=12cm，AC=2cm，则BD的长为()
A.3cmB.4cmC.5cmD.6cm
9.如图是一正方体的平面展开图，若AB=4，则该正方体A、B两点间的距离为()
A.1B.2
C.3D.4
10.用度、分、秒表示91.34°为()
A.91°20/24//B.91°34/C.91°20/4//D.91°3/4//
11.下列说法中正确的是()
A.若∠AOB=2∠AOC，则OC平分∠AOBB.延长∠AOB的平分线OC
C.若射线OC、OD三等份∠AOB，则∠AOC=∠DOC
D.若OC平分∠AOB，则∠AOC=∠BOC
12.甲、乙两人各用一张正方形的纸片ABCD折出一个45°的角(如图)，
两人做法如下：
甲：将纸片沿对角线AC折叠，使B点落在D点上，则∠1=45°;
乙：将纸片沿AM、AN折叠，分别使B、D落在对角线AC上的一点P，
则∠MAN=45°
对于两人的做法，下列判断正确的是()
A.甲乙都对B.甲对乙错C.甲错乙对D.甲乙都错
二、填空题：本大题共8小题，每小题3分，共24分。
13.下列各图形中，不是正方体的展开图(填序号).
14.已知M、N是线段AB的三等分点，C是BN的中点，CM=6cm，则AB=cm.
15.已知线段AB，延长AB到C，使BC=2AB，D为AB的中点，若BD=3cm，则AC的长为cm.
16.若时针由2点30分走到2点55分，则时针转过度，分针转过度.
17.一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数是.
18.如图，已知点O是直线AD上的点，∠AOB、∠BOC、∠COD三个角从小到大依
次相差25°，则这三个角的.度数分别为.
19.如图，将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于O，则∠AOC+∠DOB=.
20.如图所示，一艘船从A点出发，沿东北方向航行至点B，再从B点出发沿南偏东15°方向行至点C，则∠ABC=度.
三、解答题：(本大题共52分)
21.(每小题3分，共6分)根据下列语句，画出图形.
⑴已知四点A、B、C、D.
①画直线AB;
②连接AC、BD，相交于点O;
③画射线AD、BC，交于点P.
⑵如图，已知线段a、b，画一条线段，使它等于2a-b.(不要求写画法)
22.计算题：(每小题5分，共20分)
⑴(180°-91°32/24//)÷3⑵34°25/×3+35°42/
⑶一个角的余角比它的补角的还少20°，求这个角.
⑷如图，AOB为直线，OC平分∠AOD，∠BOD=42°，
求∠AOC的度数.
23.(本大题9分)
如图，是由7块正方体木块堆成的物体，请说出图⑴、图⑵、图⑶分别是从哪一个方向看得到的?
24.(本大题7分)
如图是一个正方体的平面展开图，标注了A字母的是正方体的正面，如果正方体的左面与右面标注的式子相等.
⑴求x的值.
⑵求正方体的上面和底面的数字和.
25.(本大题10分)探究题：
如图，将书页一角斜折过去，使角的顶点A落在A/处，BC为折痕，BD平分
∠A/BE，求∠CBD的度数.
参考答案：
一、选择题：
1.D;2.D;3.A;4.B;5.C;6.C;7.C;8.C;9.B;10.A;11.D;12.A;13.③;
二、填空题：14.12;15.18;16.12.5°，150°;17.60°;18.35°，60°，85°;
19.180°20.60°
三、解答题：21.略;22.⑴.29°29/12//;⑵.138°57/;⑶.75°;⑷.69°.
23.⑴是从上面看;⑵.是从正面看到;⑶.是从左面看.24.⑴1;⑵4.
25.90°
小编再次提醒大家：多做练习题，才能提高学习成绩，大家一定要牢记。希望这篇初一数学上册几何图形初步测试题可以帮助到您!
想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的初二数学分式与分式方程练习题精选2014同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!
一认识分式
知识点一分式的概念
1、分式的概念
从形式上来看，它应满足两个条件：
(1)写成的形式(A、B表示两个整式)
(2)分母中含有
这两个条件缺一不可
2、分式的意义
(1)要使一个分式有意义，需具备的条件是
(2)要使一个分式无意义，需具备的条件是
(3)要使分式的值为0，需具备的条件是
知识点二、分式的基本性质
分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个
分式的值不变
用字母表示为=(其中M是不等于零的整式)
知识点三、分式的约分
1、概念：把一个分式的分子和分母中的公因式约去，这种变形称为分式的约分
2、依据：分式的基本性质
注意：(1)约分的关键是正确找出分子与分母的公因式
(2)当分式的分子和分母没有公因式时，这样的分式称为最简分式，化简分式时，通常要使结果成为最简分式或整式。
(3)要会把互为相反数的因式进行变形，如：(x--y)2=(y--2)2
二、分式的乘除法
【巩固训练】
1、(2013四川成都)要使分式有意义，则x的取值范围是()
(A)x≠1(B)x>1(C)x<1(D)x≠-1
2、(2013深圳)分式的值为0，则的取值是
A.B.C.D.
3、(2013湖南郴州)函数y=中自变量x的取值范围是( )
A.x>3B.x<3C.x≠3D.x≠﹣3
4.(2013湖南娄底，7，3分)式子有意义的x的取值范围是( )
A.x≥﹣且x≠1B.x≠1
C.
5.(2013贵州省黔西南州，2，4分)分式的值为零，则x的值为( )
A.﹣1B.0C.±1D.1
6.(2013广西钦州)当x= 时，分式无意义.
7、(2013江苏南京)使式子1?1x?1有意义的x的取值范围是。
8、(2013黑龙江省哈尔滨市)在函数中，自变量x的取值范围是.
9、(2013江苏扬州)已知关于的方程=2的解是负数，则的取值范围为.
10、(2013湖南益阳)化简：=.
11、(2013山东临沂，6，3分)化简的结果是()
A.B.
C.D.
12、(2013湖南益阳)化简：=.
13、(2013湖南郴州)化简的结果为( )
A.﹣1B.1C.D.
第3篇：新人教版七年级数学上册第四章 几何图形初步教案
几何图形初步 第四章 几何图形 1．4)课时3(立体图形与平面图形 1.1．4 课时1第 认识几何体 了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念．，通过实物和具体模型．1 能识别一些基本几何体．．2 初步了解立体图形和平面图形的概念．．
3重点识别一些基本几何体． 难点 了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念． 导入新课，：创设情境1活动 学生认真观看．，播放一个城市的现代化建筑，打开电视．1提出问题：．2
有哪些是我们熟悉的几何图形？，在同学们所观看的电视片中
：探究新知2活动补充自己，并通过小组交流，充分发表自己的意见，学生在回顾刚才所看的电视片后．1
积累小组活动经验．，的意见．2 并能正确说出这些几何图形的名称．，指定一名学生回答问题
学生回答：有圆柱、长方体、正方
第4篇：数学算法初步测试题
数学算法初步测试题
一、选择题
1.看下面的四段话，其中不是解决问题的算法的是( ).
A.从济南到北京旅游，先坐火车，再坐飞机抵达
B.解一元一次方程的步骤是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1
C.方程有两个实根
D.求1+2+3+4+5的值，先算1+2=3，再算3+3=6，6+4=10，10+5=15，最终结果为15
考查目的：考查算法的概念.
答案：C.
解析：算法通常是指按照一定的规则解决某一类问题的明确的有限的步骤.
2.用秦九韶算法计算多项式在时的值时，的值为( ).
A.－845 B.220 C.－57 D.34
考查目的：考查秦九韶算法的基本步骤.
答案：D.
解析：v0=3，v1=v0×(-4)+5=?7，v2=v1×(-4)+6=34.
3.下列给出的赋值语句中正确的是( ).
A.3=A B.
第5篇：七年级上册数学几何图形教学计划
七年级上册数学几何图形教学计划
教学目标：
知识与技能：
认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征
过程与方法：
1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何研究的对象
2.在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基础上，建立几何图形的概念，发展空间观念
情感态度价值观：
体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。
教学重点：
通过观察，讨论，思考和实践等活动，让学生会辨识几何体
教学难点：
从具体实物中抽象出几何体的概念
教学方法：
探究式
教学用具：
几何模型、实物、多媒体
教学过程设计：
一、观察与思考
师：1.呈现生活中的一些物体：水杯、书、铅笔、笔筒、乒乓球、苹果、跳棋、冰激凌筒。2.由老师课前准备或当堂演示一些图片
提问：这些物体中哪些形状类似但大小不一样?
学生积极思考，
第6篇：初一上册数学几何图形练习题
初一上册数学几何图形 同步练习
一、基础训练
1.下列列举的物体中，与乒乓球的形状类似的是
（）
A、铅笔
B、西瓜
C、音箱
D、茶杯
2．围成圆柱的面有
（）
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个 3．图形所表示的各个部分都在同一个平面内，称为
图形.二、技能训练
4.下列图形属于平面图形的是
（A、长方体
B、圆锥体
C、圆柱体
D、圆
5．一个正方体锯掉一个角后，顶点的个数是
（A、7个
B、8个
C、9个
D、7个或8个或9个或10个 6．如图，把一个半圆沿着虚线旋转一周得到的图形为
（）
7．请你举出一种生活中类似于圆柱的物体：
.三、考题链接
8.按组成面的平或曲划分，与其它三个几何体不同类的是
（A、正方体
B、长方体
C、球
D、棱柱
9．如图，这个立体图形，它是由几个面围成的？有多少条棱？多少个顶点？）））
参考答案 7.1几何图形
一、基
