第1篇：《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修教案设计)
杨扬
复习目标
一、知识与技能：
1.掌握重点文言知识、重点句的默写、翻译和理解。
2.识记文学常识、理解文章主题。
3.熟知课文内容，把握作者的思想感情.
二、过程与方法：
1深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治抱负；
2.能够拓展迁移，比较、联系实际。
三、情感态度价值观：
学习两位作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主张，完善自己的人生观、价值观。
复习重难点:
1.掌握重点文言知识。
2.培养学生对重点文言语句的理解赏析能力。
3.熟知课文内容，把握作者的思想感情.
学习过程：
一、引入本课学习。
二、复习内容
知识点梳理：（让学生小组讨论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）
（一）通假字：
（二）古今异义：
（三）一词多义：
（四）词类活用：
（五）根据课文内容回答
读《岳阳楼记》回答
1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？
2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？
3、作者写这篇文章的直接原因是什么？
4、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？
5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
6、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
7、“进”“退”分别照应什么？
8、突出表达作者旷达胸襟的句子答：
9、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
10、“微斯人”的“斯人”指什么人？
11、第五段的议论作用是什么？
读《醉翁亭记》回答
12、领起全文的句子是：
13、写山间早晨、傍晚景色的句子是：
14、写四时之景的句子是：
15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：
16、表现本文主旨的句子是：
17、作者到底在“乐”些什么？
（六）、名句背诵：
1、表现作者的远大抱负：
2、表现作者的旷达胸襟：
3、洞庭湖月夜美景：
4、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子：
5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：
6、迁客骚人因物而喜的句子：
7、迁客骚人因己而悲的句子：
二、合作探究
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了作者怎样的思想感情？
三、拓展延伸
1、两篇散文语言优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”命为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
2、依据文章内容，请对出下联。
上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情，下联：
3、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：
“水落石出”现在通常用来表示：
四、课堂小结
五、作业布置
《状元之星》61页第6题73页第3题
第2篇：《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案，欢迎阅读与收藏。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案1
教学目标
1、文体复习，了解所学过的相关古代文体。
2、思想贯通：了解古代的贬官文化和隐士文化。
3、写作技巧：景物描写及其作用。
4、文言基础：疑难句子及句式的翻译。
教学重点
人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化和隐士文化。
教学难点
疑难句子及句式的翻译
教学方法
情景陶冶法、讲解法、练习法
教学准备
习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本
教学程序
教师活动学生活动设计意图
创设情景配乐诗朗诵
指名读：
成就可以更大，但你必须大胆梦想。当然实现梦想的过程必定艰辛万分，因此你必须保持一种愉快的态度，用轻松的心情面对挑战。这样你才能在实现梦想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺利走向成功。缓解紧张气氛，激发学习兴趣。
情感体验
古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬人员中，不乏饱读诗书的志士。由于对认识变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻地认识，创作的作品往往更有意味和品位。
学生举例：
如：屈原的《离骚》、司马迁的《史记》、刘禹锡的《陋室铭》……为解决本课重点埋下伏笔。
明确目标
今天我们就付息一下《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》，感受这些孤独而又高贵的灵魂，体验他们发自内心深处无奈而不屈的声音。粗略回顾三篇文章，并指出异同。（分小组讨论）
复习过程
1、提示三篇文章的基础知识
2、复习记这种文体既可以叙事，如：《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合。
板书：叙事，描写，议论
3、像这样文体隐含在题目当中的'文言文你还了解哪些？
板书：说：阐述作者对某些问题的看法序：临别赠言
4、提出问题《小石潭记》时乐常忧《岳阳楼记》因国而乐《醉翁亭记》因景而乐过度：“乐”也好，“优”也罢，三篇文章的表现方式是一样的，都是通过景物描写来体现。
5、勾画突出景物描写的句子，并分析其作用。（屏幕显示）隐士文化与贬官文化
6、练习描写景物（屏幕显示）一段有关秀美山川的录像
点拨：语言内容主旨
A文体都是“记”。
B柳宗元、范仲淹、欧阳修三作者同为贬官，但对贬官的态度不同。
C都有景物描写，作用不同。（屏幕显示）让一名学生读：记是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事情有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称记。
学生举例：
依据问题，分行思考，选代表作答：
1、《小石潭记〉中先写“心乐之”，后面又写悄伧幽邃，如何理解这一乐一忧。
2、《醉翁亭记》中“四时之景不同而乐意无穷也”与《岳阳楼记》“后天下之乐”中的“乐”的内涵是否相同。
学生动笔：
小结：
同是写景抒情，但主旨不同，文笔也不同，愿与作者的经历和对待生活的态度。
学生阅读理解学生习作了解所学过的古代文体完成目标。
写作技巧的点拨完成目标。了解中国古代的贬官文化和隐士文化，完成目标2。
练习
布置习题：
练习疑难句子及句式的翻译，突破难点。
课堂小结稻粱发酵以成美酒，少材躬压以成犁辕。范仲淹这些大臣在漫长的遭贬过程中，成就了另一番学业，那酵成的美酒芬芳诱人，那工成的犁辕带着信念走向春的田野，划出美丽的诗文！
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案2
一、知识与技能：
1、掌握重点文言知识、重点句的默写、翻译和理解。
2、识记文学常识、理解文章主题。
3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、
二、过程与方法：
1深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治抱负；
2、能够拓展迁移，比较、联系实际。
三、情感态度价值观：
学习两位作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主张，完善自己的人生观、价值观。
复习重难点:
1、掌握重点文言知识。
2、培养学生对重点文言语句的理解赏析能力。
3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、
学习过程：
一、引入本课学习。
二、复习内容
知识点梳理：（让学生小组讨论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）
（一）通假字：
（二）古今异义：
（三）一词多义：
（四）词类活用：
（五）根据课文内容回答
读《岳阳楼记》回答
1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？
2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？
3、作者写这篇文章的直接原因是什么？
4、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？
5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
6、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
7、“进”“退”分别照应什么？
8、突出表达作者旷达胸襟的句子答：
9、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
10、“微斯人”的“斯人”指什么人？
11、第五段的议论作用是什么？
读《醉翁亭记》回答
12、领起全文的句子是：
13、写山间早晨、傍晚景色的句子是：
14、写四时之景的句子是：
15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：
16、表现本文主旨的句子是：
17、作者到底在“乐”些什么？
（六）、名句背诵：
1、表现作者的远大抱负：
2、表现作者的旷达胸襟：
3、洞庭湖月夜美景：
4、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子：
5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：
6、迁客骚人因物而喜的句子：
7、迁客骚人因己而悲的句子：
二、合作探究
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了作者怎样的思想感情？
三、拓展延伸
1、两篇散文语言优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”命为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
2、依据文章内容，请对出下联。
四、课堂小结
五、作业布置
《状元之星》61页第6题73页第3题
第3篇：《岳阳楼记》教案(北师大九年级必修教案设计)
古月一郎
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意；
3、结合时代背景，体会范仲淹豁达的胸襟和远大的政治抱负；
4、背诵课文。
二、教学重点
1、结合时代背景，体会范仲淹豁达胸襟和远大抱负；
3、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意；
2、有感情朗读并背诵课文。
三、教学难点
理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系，品味文章写作特色。
四、教具准备
录音机、课文朗诵录音、卡片、小黑板，默写题每人一份。
五、课时安排
两课时
六、教学程序
第一课时
一）导入激兴2/
由江南三大名楼（黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼）“楼以文传”导入。
二）检查预习15/
1、朗读对抗赛：
推荐五名代表逐段朗读课文，其他同学从字音、节奏、流利程度等方面评议，评出优胜者1-2名。
2、听课文朗读录音，体会朗读节奏、语
第4篇：《岳阳楼记》 《醉翁亭记》教学案(苏教版九年级（上）文言文复习)
复习篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》
学习目标：1、掌握重点文言词语的含义及其用法
2、能准确翻译重点语句
3、能运用课内文言知识阅读课外文言文
预习要求：1、整理、记忆两篇文言文中重点词语的意义及用法2、能准确翻译课文
教学过程：一、知识点归类
A《岳阳楼记》
一、填空。
1、《岳阳楼记》，作者，字，（朝代）文学家。是他的谥号。
2、赞美滕子京政绩的文字是______________，表明作者写作缘由的句子，“前人之述”指的是，从空间上写洞庭湖胜境的语句是，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是。作者在文中表达自己阔大胸襟和远大的政治抱负的句子分别是。
二、重要词语归类解释。
1、圈画出句中的通假字并解释。
百废具兴属予作文
2、用横线画出活用的词语并解释。
谪守巴陵郡长烟一空
先天下之忧而忧后天下之乐而乐
3、找出古今异义的词语
第5篇：《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修) 教案教学设计
课时 1课时
教学目标
1.文体复习，了解所学过的相关古代文体。
2.思想贯通：了解古代的贬官文化和隐士文化。
3.写作技巧：景物描写及其作用。
4、文言基础：疑难句子及句式的翻译。
教学重点 人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化和隐士文化。
教学难点 疑难句子及句式的翻译
教学方法 情景陶冶法、讲解法、练习法
教学准备习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景 配乐诗朗诵
指名读：
成就可以更大，但你必须大胆梦想。当然实现梦想的过程必定艰辛万分，因此你必须保持一种愉快的态度，用轻松的心情面对挑战。这样你才能在实现梦想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺利走向成功。 缓解紧张气氛，激发学习兴趣。
情感体验
古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬
第6篇：《岳阳楼记》复习课教案
《岳阳楼记》复习课教案
一、复习目标：
1、作者简介及作品主题。
2、词语解释和词义辨析。
3、重点句的默写、翻译。
4、文意理解及拓展迁移。
二、复习过程：
1.熟读课文，背诵名句。
2.复习作者和作品主题。
(1)范仲淹，字 ， 文学家、政治家、军事家，有《 》，我们曾学过他的《渔家傲》。
(2)本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名，借题发挥，表达了作者“ ”的旷达胸襟和“ ”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
(3)中心思想： 作者借描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下知乐而乐”的宏大政治抱负。
3.复习课文中的重点词语。
(1)通假字。
百废具兴
属予作文以记之
(2)二、古今异义
第7篇：岳阳楼记复习课教案
《岳阳楼记》复习课教案
一、教材分析
《岳阳楼记》是范仲淹应老友藤子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜概，着重渲染了一悲一喜的情景，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。千载传诵，读之令人慨然。语言优美有韵，内容情景交融，是一赏读名篇。
二、学情分析及教学策略 本文内容上，与学生的现实生活相距遥远，因而对文中作者情感与胸怀的解读有难度，老师在作者及作品、写作背景等方面的介绍一定要到位，使学生能披情入文；同时，要加强朗读的训练，使学生在熟练和用情的朗读中分享作者的胸襟与抱负，使自己的人生观受到感染和熏陶。
三、教学目标
1.知识目标：掌握重点文言知识；了解作者及
第8篇：《岳阳楼记》教案及习题(北师大九年级必修教案设计)
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意；
3、结合时代背景，体会范仲淹豁达的胸襟和远大的政治抱负；
4、背诵课文。
二、教学重点
1、结合时代背景，体会范仲淹豁达胸襟和远大抱负；
3、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意；
2、有感情朗读并背诵课文。
三、教学难点
理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系，品味文章写作特色。
四、教具准备
录音机、课文朗诵录音、卡片、小黑板，默写题每人一份。
五、课时安排
两课时
六、教学程序
第一课时
一）导入激兴2/
由江南三大名楼（黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼）“楼以文传”导入。
二）检查预习15/
1、朗读对抗赛：
推荐五名代表逐段朗读课文，其他同学从字音、节奏、流利程度等方面评议，评出优胜者1-2名。
2、听课文朗读录音，体会朗读节奏、语气，指导
