梅花图作文

精品范文 时间:2023-11-13 07:13:13 收藏本文下载本文

第1篇:梅花图作文

梅花图作文

无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的梅花图作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

梅花图作文1

星期天早晨,小宇拿出颜料、毛笔和一张雪白雪白的大纸准备画画,因为上周美术老师布置的作业她还没有完成。

可是画什么好呢?小宇抓耳挠腮,想不出来。突然,她发现水还没有打,就赶快跑去厨房打水了。

小宇刚一出去,躲在门后的小花猫纵身一跃,一下子跳到了桌子上。它抬起爪子,它用脚踩在了颜料上,颜料挤得到处都是,小花猫蘸了蘸颜料,得意地把爪子踩在大纸上。大纸上立刻印上了许多的红色爪印。这下,小花猫可闯大祸了。

就在这时,小宇端了一盆水走了进来,看见桌子上乱七八糟,火冒三丈。“我的妈呀!”小雨气冲冲地叫着,“你这只调皮的小花猫!看我怎么收拾你!”正准备捉住小花猫揍一顿,小宇突然发现一个个猫爪印真像一朵朵梅花儿呀!她灵机一动,拿起笔又画了树叶和树枝。纸上立刻出现了一幅栩栩如生的梅花图。

第二天,小宇把这张画带到了学校,老师和同学都夸小宇画得好,她红着脸说:“这里还有我们家小花猫的功劳呢!”

梅花图作文2

那天下午,我准备好文房四宝准备动手画国画,画什么好呢?我看见我家院子里刚种的梅花树,就决定画梅花了。我把颜料放进颜料盘里调好,顺手画了一枝梅花的树杆,可我没见过梅花,那梅花该怎么画呀?

正在我没主意时,猛地看见邻居家的小花猫又到我家来偷食吃了,我忽然想起常识课上讲到猫的爪子像梅花,何不用猫爪来代替梅花呢?我喜出望外地拿出自己平时最爱吃的零食来做诱饵,让猫上钩。小花猫入了我的圈套。它边吃边踩进我那盛着颜料的盘子里,等它踩得差不多了,我欣喜地把小花猫抱出来,让它踩在我画的.梅树枝上。在小猫的配合下,我的梅花图终于画好了。

我把小猫放在一旁,迫不及待地欣赏起人猫共图的习作来。等我记起那只猫,准备帮它洗去爪子上的颜色时,却发现小花猫已变成了小红猫,房间的楼板上到处都是红色的“梅花”图案。啊呀,该死的小花猫,你可害惨我了!

第2篇:梅花图的作文

梅花图的作文

元旦佳节之际,爸爸送我一幅梅花图。那时我粗粗一看,没有什么特别的地方,心想:书店有那么多色彩艳丽的图画,爸爸为什么偏挑这幅简朴的梅花图?我便一边琢磨,一边细细地欣赏起画来。

这是一幅国画,大概50cm长,40cm宽吧;整幅画几乎是一种纯白。画里有一座巍峨挺拔的高山,高山上屹立着一株亭亭玉立的梅花,那白里带红的花朵为她添了几分淡雅。在两枝交叉的口枝间积着一沉白皑皑的雪。她虽有俏丽的梅花枝,却不与百花争那明媚的春光,而只在寒风中默默地为人们祈祷春的到来。

我越看越入神,仿佛闻到了梅花寒里磨炼出来的淡淡清香,看到了她背后的悬崖上的百丈冰,听到呼呼吹刮的寒风,不惊鼻子一酸,心里有了几分赞美,看那多么冷的天气,而梅花,却从不争艳,从不软弱,依然那样坚持,俏丽。

霎那间,我猛地想起刚才的疑问,赶紧去问爸爸,爸爸去神秘一笑,反而问我:“你说呢?梅花象征着什么?”我恍然大悟,抢着说:“喔!我明白了,您一定是想让我像梅花那样默默为人民服务,不怕挫折,不怕艰苦,勇敢去面对一切。对吗?”爸爸听了,满意地点点头。

啊!花儿呀!你知道吗?你的无穷魅力吸引熏陶了我,你也是爸爸对我殷切期望的象征,也是爸爸美好愿望的隐底。我要收藏更多画,在那过程中,我也要做到“赠人玫瑰,手有余香”,不怕一切困难,努力学习,让愿望变成现实。

第3篇:一幅梅花图作文

一幅梅花图作文

在日复一日的学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的一幅梅花图作文,欢迎大家分享。

我见到过许许多多的画儿,有漫画、水彩、油画、素描……可这些,都不足以让我感到震撼,反而是这样一幅国画,深深打动了我。

这是一幅“梅花图”,约有一米长,半米宽,挂在沈永如先生的画室里。远远望去,它乌黑的枝干苍劲有力,一笔连成。枝干上缀着朵朵鲜红的梅花,不怕寒冬的折磨,在纷飞的大雪中傲然挺立。有的梅花已怒放在严寒中,展示着它独特的美,有的则还含苞待放,默默等待自己能盛开的那一天。画上的梅花有浓有淡,呈现出了一种远近的立体感。瞧,那簇梅花紧紧地靠在一起,压在树枝上,可看上去一点儿都不觉得拥挤,反倒十分和谐;

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第4篇:梅花剪纸步骤图

梅花剪纸步骤图

剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。所谓剪纸,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案,如窗花、顶棚花、门笺、灯花、墙花等。下面是小编收集整理的`梅花剪纸步骤图解,希望对你有所帮助!

步骤:

准备一张正方形纸

对折成长方形

右上角折一个小三角形

展开后,如图这样翻折出小三角形

展开后,出现两条折痕

左边往右边翻折,左下角顶点对齐右边两条折痕的中心

如图沿着左边的最下边一条线折右边的纸

折出折痕,往后翻折

左边纸对齐左边缘线折三角形

往后翻折,压紧

画出梅花边缘线

沿着画出的实线剪掉多余的纸

展开后一朵梅花就出现了

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第5篇:梅花的诗句图

梅花的诗句图

梅花的诗句图有哪些呢?冬日里的梅花是如此的迷人,让我们不禁的感叹于它的美丽。下面是小编和大家分享的梅花的诗句图,希望能够帮到大家。

早 梅

唐 刘元载妻

南枝向暖北枝寒,一种春风有两般。

凭仗高楼莫吹笛,大家留取倚阑干。

竹里梅

唐 刘言史

竹里梅花相并枝,梅花正发竹枝垂。

风吹总向竹枝上,直似王家雪下时。

初识梅花

唐 卢撰

江北不如南地暖, 江南好断北人肠。

胭脂桃颊梨花粉, 共作寒梅一面妆。

旅馆梅花

唐 吴融

清香无以敌寒梅,可爱他乡独看来。

为忆故溪千万树,几年辜负雪中开。

唐 崔道融

溪上寒梅初满枝,夜来霜月透芳菲。

清光寂寞思无尽,应待琴尊与解围。

寒梅词

唐 李九龄

霜梅先拆岭头枝,万卉千花冻不知。

留得和羹滋味在,任他风雪苦相欺。

山驿梅花

唐 李群玉

生在幽崖独无主,溪萝涧鸟为俦侣。

行人陌上不留情,愁香空谢深山

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第6篇:梅花的画法步骤图

梅花的画法步骤图

梅的种类很多,江南多红梅,北方无红梅,仅见黄梅和蜡梅。画梅的表现方法也不同,有圈梅、墨梅、红梅、粉梅、白梅、赭梅、黄梅、绿梅之分。画梅以圈花最难,论者以为数十年尚未能入格。圈花用笔要似圆非圆,似方非方,大小相衬,前后左右攒聚。圈瓣之外,又须研究破蕊法。画梅要注意蕊、萼、须、英。画时用渴笔圈瓣,以淡墨画须,以深墨点英。画蕊时须视花之反正欹仰来斟酌点蕊方向。花须不宜太多,五七笔就行,点英可超出五七点,但不能太多,太多则乱。一般画“野梅”,只画花须,不点英。墨梅亦可纯用深墨画蕊萼,亦可用渴笔点椒。

画梅构图宜用出纸法,长卷更应用散点透视法。梅枝布局,要注意空白,有时虚一段纸,凭空出干,反倒有不尽意处,若枝干处处到边,亦不能说明完整。梅干有粗有细,粗干可用大羊毫刷出,或数笔一起运用。老干

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第7篇:梅花窗花剪纸步骤图

梅花窗花剪纸步骤图

梅花的色,艳丽而不妖。梅花的香,清幽而淡雅。梅花的姿,苍古而清秀。下面是小编整理的梅花窗花剪纸步骤图,希望对你有所帮助!

步骤

首先用一张正方形的卡纸对折成三角形

沿三角形折痕处中点向上折如下图所示

沿下图红色虚线处把1处向后折

在折好的图形中画出下图中的图案并把阴影 部份剪掉

把剪好的图形打开一朵美美的梅花就完成了

拓展阅读:剪纸图形教案

教材分析:

剪纸是我国的一种民间艺术,题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣,于是生成了一系列树叶的活动,如绘画《多彩的树叶》,《秋天的树叶》剪纸活动,就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观

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第8篇:关于梅花的古诗配图

关于梅花的古诗配图

导语:严冬腊月,大地苍茫一片,了无生机。唯有梅花在无人知晓地热烈绽放,下面由小编为您整理出的关于梅花的'古诗配图内容,一起来看看吧。

(一)梅花

朝代:唐朝

作者:李煜

殷勤移植地,曲槛小栏边。共约重芳日,还忧不盛妍。

阻风开步障,乘月溉寒泉。谁料花前后,蛾眉却不全。

失却烟花主,东君自不知。清香更何用,犹发去年枝。

(二)梅花落

朝代:唐朝

作者:卢照邻

梅岭花初发,天山雪未开。雪处疑花满,花边似雪回。

因风入舞袖,杂粉向妆台。匈奴几万里,春至不知来。

(三)十月梅花书赠

朝代:唐朝

作者:卢僎

君不见巴乡气候与华别,年年十月梅花发。

上苑今应雪作花,宁知此地花为雪。自从迁播落黔巴,

三见江上开新花。故园风花虚洛汭,穷峡凝云度岁华。

花情纵似河阳好,客心倍伤边候早。春候飒惊楼上梅,

霜威未落江潭草。江水侵天去不

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第9篇:《梅花图》大班美术欣赏教案

【活动目标】

1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

2、在“点”的基础上学习“点转”的技能,尝试运用点转法画梅花。

3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

【活动准备】

1、课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。

2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

【活动过程】

1、引导幼儿迁移已有经验,激发幼儿的学习兴趣。

师:你们去过梅花山吗?漫山遍野的梅花给你什么感觉?

2、教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。

(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,嗣起来像一个圆,中间有花蕊)

师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的

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