第1篇：一口痰小学作文
一口痰小学作文
在一个清辉落地的晚上，我和几个伙伴去城东大道散步。正当我们有说有笑的时，突然，一颗“子弹”朝我飞来，我连忙往旁边一闪，那东西这才没伤到我。但没想到，一棵正在输液的大树却被“击中”了。我走上前一看，原来是一口痰！
我往四周看了看，只见一个三四十岁的中年叔叔嘴里衔着香烟，正悠闲地溜达。我想一定是他干的。于是，我快步走上去问：“叔叔，这痰是您吐的吗？”
“关你什么事，我吐口痰，与你何干？”叔叔极不耐烦地回答。
“当然关我事了，我希望您能把这痰擦掉！”
“凭什么？”叔叔不可一世地说。
“凭这口痰是您吐的呗。是您在污染我们的环境，破坏我们的家园！”
“那我要是不擦呢，你又能拿我怎么样？”
“我不能拿您怎样。但是叔叔，您难道没听说过‘三城同创’吗？”我彬彬有礼地说。
“什么三城同创、四城同创？我不知道，也不想知道。”叔叔提高了嗓门。
“叔叔，‘不知者不为过’。但我想告诉您，您随便吐痰是不讲卫生的'表现，是不文明的行为，为了证明您的悔过，希望您把树上这口痰擦干净。”
可中年叔叔把我的话当做耳边风，无动于衷地站在那儿和我强词夺理。
我们的争辩引来越来越多的人。人群中阵阵窃窃私语、议论纷纷。
这时，一位年过七旬的白胡子老爷爷，走上前来，摸了摸我的头，看了看我的服装，理了理我胸前鲜艳的红领巾，说道：“好样的，新时代的好少年。”
听了老爷爷的话，我高兴极了，正准备从兜里抽出纸巾擦去那口。不料，从人群中挤出一个约摸六七岁的小男孩，他手拿纸巾，抢先地擦去那口挂在树上的痰，那动作是那么利索。
小弟弟擦完那口痰，看了看周围的人群说：“老师说过，创建‘文明城市、卫生城市、山水园林城市，人人有责’。”
那叔叔听了，顿时面红耳赤，很不好意思地低下了头。接着，他掐灭手里的烟，把烟蒂小心翼翼地扔进了垃圾桶内。然后，他又走过来，笑着对我和弟弟说：“小朋友，谢谢你们，我保证一定会改掉这个坏习惯。”说完，便离开了人群。
我看着叔叔远去的背影，再看看小弟弟，我俩会心地笑了。
第2篇：椅子上有一口痰的读后感
椅子上有一口痰的读后感
上课了，老师让同学们坐下来，可是张鹏同学却依然站着，老师问他怎么不坐下？他什么也没说，只是生气的看着他身边的椅子。大家奇怪地望着他，探头一看，呀！不知道是谁搞的恶作剧，在他椅子上吐了一口痰。
老师走过来，看了看，生气地问：“谁？”没有说话。老师不再说什么，只是拿粉笔在黑板上重重地写了两个字——是谁？还画了一个大大的问号。教室里安静下来，过了一会儿，一位女同学慢慢地站起来，她叫宋云，是班上的'中队长。怎么会是她呢？每个同学都小声的嘀咕着，“对不起，我生病了，咳嗽的时候不小心将痰吐到了张鹏的椅子上。她说的时候，脸红红的，眼睛泪汪汪的，她走过去把痰擦干净。又向张鹏道歉，老师看着全班同学问：“你们说这件事该不该原谅中队长？”全班同学异口同声地说“原谅！”老师带头鼓起掌来，全班掌声如雷！
读了这个故事后我觉，面对老师和同学的气愤，宋云同学还是勇敢的站起来承认自己的错误，并很主动向张鹏道歉。因此博得了老师和同学的原谅。人都是有缺点的，我们肯定也会犯错，但我们只要勇敢地承认错误，不一定是件坏事，如果我们不主动承认自己的错误，就会错上加错。只要我们拿出勇气，就会赢得别人的谅解与宽容，就会赢得掌声！
第3篇：椅子上有一口痰的读后感
上课了，老师让同学们坐下来，可是张鹏同学却依然站着，老师问他怎么不坐下？他什么也没说，只是生气的看着他身边的椅子。大家奇怪地望着他，探头一看，呀！不知道是谁搞的恶作剧，在他椅子上吐了一口痰。
老师走过来，看了看，生气地问：“谁？”没有说话。老师不再说什么，只是拿粉笔在黑板上重重地写了两个字——是谁？还画了一个大大的问号。教室里安静下来，过了一会儿，一位女同学慢慢地站起来，她叫宋云，是班上的中队长。怎么会是她呢？每个同学都小声的嘀咕着，“对不起，我生病了，咳嗽的时候不小心将痰吐到了张鹏的椅子上。她说的时候，脸红红的，眼睛泪汪汪的，她走过去把痰擦干净。又向张鹏道歉，老师看着全班同学问：“你们说这件事该不该原谅中队长？”全班同学异口同声地说“原谅！”老师带头鼓起掌来，全班掌声如雷！
读了这个故事后我觉，
第4篇：一口痰的由来记叙文800字
一口痰的由来记叙文800字
痰的由来，说到奇怪这个词语，我的人生中便经历了一件奇怪的事情。
那是在我小学4年级的时候，那是一个明朗的早晨，和煦的太阳照得我睁不开眼睛，我兴高采烈的跑向学校。来到教室后，我便想放下书包，不幸的是，让我看见了异样恶心的东西正粘在我的凳子上，我靠近一看，原来是一口让人发吐的痰。
当上课铃声响起的时候，老师如常地叫起来上课的口号，在全班同学坐下之后，只剩下我一个没坐，有那一口痰在，我哪会往桌子上坐啊！老师见我久久没有坐到凳子上，便走到我的旁边，她看到了子上的一口痰。大发牢骚的说道：〞是谁？是谁干的恶心事？〞看见老师的大发雷霆，我们感受到了老师的深藏不露，原来平时文文静静的老师，发起火来是那样的吓人，接着，老师又是一连串的问话：〞是谁？吐痰的那个人最好乖乖的站出来。〞〞在不站出
第5篇：环境教育一口痰的危害教案
课题：
12、一口痰的危害 教学目标：
1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。
2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。
3、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系
一、看一看
1、看看这幅漫画，你有什么感受？
2、同学们，还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗？我们来回顾一下当时人们的生活情景。投影非典时期的照片）
3、虽然事隔两年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，可谓是中国人根深蒂固的陋习了，而“吐痰大国”的帽子，更是叫人脸上无光。请看下面的几组表演。学生谈看图感受
学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。教学程序设计教材处理设计师生活动设计
二、听一听
1、很多人难
第6篇：礼仪小故事仅仅因为一口痰吗
仅仅因为一口痰吗？
这是一场艰难的谈判。
一天下来，美国约瑟先生对于对手——中国某医疗机械的范厂长，既恼火又钦佩。这个范厂长对即将引进的“大输液管”生产线行情非常熟悉，他不仅对设备的技术指数要求高，而且把价格压的很低。在中国，约瑟似乎没有遇到过这样难缠而有实力的谈判对手。他断定，今后和务实的范厂长合作，事业是能顺利的。于是信服地接受了范厂长那个偏低的报价。“ok！”双方约定第二天正式签定协议。
天色尚早，范厂长邀请约瑟到车间看一看。车间井然有序，约瑟边看边赞许的点头。走着走着，突然，范厂长觉得嗓子里像有条小虫在爬，不由得咳了一声，便急急地向车间一角奔去。约瑟诧异地盯着范厂长，只见他在墙角吐了一口痰，然后用鞋底擦了擦，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟快步走出车间，不顾范厂长的竭力挽留，坚决要回宾馆。
第二
第7篇：《一口痰的危害》教学设计jian4年级环境教育
《一口痰的危害课》教学设计
教学目标：
1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。
2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。
3、引导学生初步了解“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系。教学方法设计 ：
小组合作交流
课前查找资料 教学过程设计：
一、生活在线
1、同学们，今天有这么多的老师来我们学校做客，我们是不是应该先带老师们参观一下我们学校呢？（学生回答）好的，那我们就出发吧！
2、播放录像。定格焦点：同学们，看到这一幕，你有什么感受？（指生回答）
3、出示生活中画面谈感受。
【设计意图：给学生以视觉上震撼，让学生初步感知随地吐痰行为的危害。】
4、小结点题。
二、追根求源
1、小组交流随地吐痰的危害。
2、全班交流随地吐痰的危害。
【设计意图：培养学生的合
