第1篇：如何消除音读
如何消除音读
“快速阅读”，现大多叫做“全脑速读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。
无论你是否承认无声阅读的可行性，阅读时脑内发音的克服是都速读的关键点之一，消除音读，达到眼脑直映，几乎就完成了速读的一半。它直接关系到快速阅读的理解效率，记忆能力和知识的融会贯通。练习速读的时间越久，你就会愈加强烈的`认识到这个问题。但是，音读的消除是比较困难的一件事，经常可以看到速读练习者在讨论音读的克服，也提出了一些方法，例如：
1.音响干扰：就是一边听音乐一边阅读，或者用节拍器的音响来干扰读音。这是治标不治本的方法，开始不适应的时候似乎有效，因为此时平时的思维好像不能运行了，理解也谈不上了，所以脑内发音似乎也停止了。但是，一旦适应并能理解之后，音读随之即来。因为此时思维开始了。
2.生理器官抑制：减少或控制自己的嘴唇、舌头、喉结等发音器官，争取尽量使其不运动或少运动，增加发音障碍，通过训练逐步减少对发音的依赖。这种方法只能抑制嗓子发音，对于脑内发音没有任何效果。
3.扩大视幅法：就是一次多看几个字，词，或者一次看一个意义群。这是一厢情愿的方法，首先说，没有经过视幅开发的人，他们的视幅也就是4，5个字，而且视觉注意力分配不平衡，这不足以克服脑内发音，至于一次看一个意义群，意义群划分的本身就有思维活动参与，这个过程中就很可能已经诱发了音读。
4.提高速度。就是加快眼睛跳动的速度，有人认为一般快速阅读速度训练达到每分钟2500字——3000字以上时，学员的“音读”现象就会大幅减少甚至消失。但是伴随着速度的提高，一个不可避免的伴随状况就是理解率的下降。即使以后勉强适应，遇到复杂的书籍而速度不得不降下来的时候，音读现象就又会出现。
5.以音克音：就是嘴里或大脑里默念1234，或者其他无关的文字来克服音读。这是饮鸩止渴的方法，这方法本身就在激活着语言中枢，其结果是音读越来越重。
所以，要实现真正的无声阅读，达到眼脑直映，唯一的入手点，就是思维。只有实现思维的无声化，达到“闪念”般的无声思维，才是练习无声阅读的正确的路径。软件所实现无声阅读的方法，就是从思维入手，首先通过简单的音读切断技巧实现大脑的无声环境，然后逐渐适应在这种环境下的大脑思维，并通过训练实现慧觉思维的c级水平，为无声阅读奠定思维基础。然后，通过阅读时候的特殊的用眼方法，彻底实现眼脑直映的无声阅读。
第2篇：学前班拼音读、写内容
学前班拼音读、写内容
一、标调方法歌诀：
1、一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e，i u ü，标调时，按顺序，i u并排标在后。(iū uī)
4、有a别放过，没a找o、e，i u并排标在后，单个韵母不用说。
二、拼读规则
（一）j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u。歌诀：小ü见到j q x y，去掉两点还读ü。小u小u真淘气，从不和j q x y在一起。
（二）两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。
三、书写规则
四线三格各部位名称四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
(1)音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称;
(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;
(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、汉语拼音字母书写笔顺歌诀
:ɑ 先写多半圆，竖弯写右边。
b 长竖出二线，右下写半圆。
c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。
d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。
e 中格正中写横线，接笔再写多半圆。
f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。
ɡ 先写左半圆，竖弯下三线。
h 长竖出二线，弯竖写右边。
i 短竖写中间，一点出二线。
j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点
k 长竖出二线，斜左斜右写中间。
l 长竖出二线，写直才好看。
m 短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
n 短竖写中间，弯竖写右边。
o 从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。
p 长竖下三线，中格写上右半圆。
q 中格先写左半圆，右边长竖下三线。
r 短竖写中间，右上一小弯。
s 8字写一半，上下挨着线。
t 竖右弯，出二线，短横写在二线边。
u 中格写竖弯，短竖写右边。
ü u字写中间，两点出二线。
w 斜下斜上写两遍，上下紧挨二三线。
x 左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。
y 右斜中格慢，左斜下三线。
z 2字硬拐弯，中格要充满。
五、整体认读音节 yi wu yu 编的故事：小i、小 u 和小 ü 三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢?大 y 和大 w 看见了，答应带他们一起去。于是，大 y 牵着小 i 的手，成了音节yi，大 w 牵着小 u 的手，成了音节 wu。剩下小 ü 没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大 y 看见了说：“来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。”小 ü 急忙擦掉眼泪，让大 y 牵着手，就成了音节 yu。在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：i u ü，不单走，要有y w来牵手。y 牵 i，穿花衣，w 牵 u，住新屋，ü 把眼泪满忙擦去，跟着大 y 看金鱼。
