第1篇：小鳄鱼找朋友作文
小鳄鱼找朋友作文
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小鳄鱼找朋友作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在森林王国的一面墙上贴着一张传单，小动物们议论纷纷，兔子气得跺脚喊到：“小鳄鱼太可恶了！它一定是想用找朋友的方法，让我们自己上钩！”小猪说：“我觉得小鳄鱼没朋友很可怜，我们帮帮它吧！”
原来，传单是这么写的：“小动物们，您好！我是小鳄鱼，我没有朋友很孤独，别看我外表丑陋，内心很善良。你们来河边和我做朋友吧！我有好宝贝与你们分享哦！”其实，正如兔子说的，小鳄鱼的'传单里藏着一个大阴谋。
乌龟提心吊胆的来到河边，扯着嗓子喊到：“鳄鱼同学，我想成为你的好朋友。”接着乌龟脚一缩成一个球形状，向小鳄鱼滚去。小鳄鱼寻声游到河边，瞪大双眼迅速扑向乌龟，张开大大的嘴巴，露出闪得发亮的尖牙，小鳄鱼用力咬下去，可被乌龟坚硬的绿盔抵挡住了攻击，小鳄鱼还掉了几颗牙齿，只好放小乌龟一条活路。
乌龟吹着口哨回到大街上，小猪好奇地问：“小鳄鱼给你分享了啥宝贝，它到底会不会咬人？”乌龟晕晕乎乎的回答：“我到了那里感觉自己坐了次过山车一样，翻上翻下的转了一圈回来了。”小猪心想乌龟这么小点，都能平安回来，应该鳄鱼是不会咬人的，我也要去试试坐过山车的味道。
小猪兴高采烈的跑到河边，踮起脚尖，小心翼翼的叫着：“鳄鱼同学，猪弟弟来和你做朋友了。”这次小鳄鱼二话不说，后脚一蹬，随着水里溅起的水花，直接张开大口以迅雷不及掩耳之势，把小猪一口吞进肚子里！
第2篇：阅读示范课故事《小鳄鱼找朋友》
故事《小鳄鱼找朋友》
★教学目标
1、引导幼儿理解故事内容，体会小鳄鱼对于友情的渴望。
2、引导幼儿认识正确的交朋友方式，提高幼儿的社会交往经验。
★教学准备
1、多媒体课件《小鳄鱼找朋友》
2、快乐儿童阅读课本-E33、自制动物图卡
4、识字卡：《快乐儿童阅读》第三级-3
★教学重点
学会如何通过友好的方式与人交朋友。
★课前准备
1、将阅读教材事先按组分好，放在幼儿桌面上，方便课堂翻阅。
2、将自制动物图卡按照展示的顺序放好。
3、将课件调到四级界面。
★教学流程
一、教学导入
1、小朋友们，你们每个人都有好朋友，现在请小朋友告诉我，你的好朋友是谁。（请小朋友举手自由讨论并介绍自己的好朋友）
2、老师今天也带来了几个好朋友，我们一起来认识她们。记得要跟她们打招呼哦。（教师依次出示本故事的主要人物小鳄鱼、小猴子、小野猪、小熊、小斑马、小兔子，并引导小朋友与之打招呼）
3、这几个好朋友之间发生了一些有趣的故事，小朋友们一起来听一听这个故事，听完之后，告诉老师到底发生了什么事情。
二、整体感知
【播放多媒体课件《小鳄鱼找朋友》，请小朋友完整听一遍故事】
1、故事听完了，请小朋友告诉我，你们都听到了什么，到底发生了什么故事呢？
【请小朋友举手回答听到了哪些内容，并对小朋友的回答进行适当的评价与鼓励。】
2、小朋友们都非常棒，听得很仔细，现在请大家再认真地听一遍。
【开始根据课件逐页听并解析故事】
三、理解感悟
1、针对第1页故事
（1）、小朋友，你们刚刚听到了什么？
【请小朋友各抒已见】
（2）、小鳄鱼的表情是什么样子的？
【引导幼儿仔细观察画面，重点观察小鳄鱼的表情】
（3）、接下来会发生什么事情呢
【继续听故事】
2、针对第2页故事
（1）、小鳄鱼的妈妈对小鳄鱼说了什么？
【引导幼儿说出小鳄鱼妈妈对小鳄鱼说的话，不用要求幼儿能完整复述该句】
（2）、那我们一起来看看小鳄鱼是怎样努力赢得朋友的，仔细听一听哦。
【引导幼儿继续往下听故事，课件继续播放】
3、针对第3页故事
（1）、小鳄鱼想跟谁做朋友呀？---小猴子。
【引导幼儿观察画面，找出小鳄鱼想交的第1个好朋友，并把小猴子的图卡放在黑板上】
（2）、小朋友们在仔细观察小猴子，它的表情是什么样子的？
------在冒汗，很害怕的样子，躲在树后面„„
（3）、小鳄鱼是怎么讲，让小猴子这么害怕？
------小猴子，我能和你做朋友吗？我想咬你一口。
【教师重复小鳄鱼说的话，并且要加上咬人的动作，加深小朋友对这个字的理解】
（4）、现在小朋友都变成小鳄鱼，一起学一学小鳄鱼是怎么对小猴子说的。
【请所有幼儿做动作，重复小鳄鱼说的话】
（5）、现在老师变成了小猴子，小朋友是小鳄鱼，你们学小鳄鱼说一说，看老师当的小猴子是怎么回答的。
【老师与幼儿共同将此段情景进行表演，表演结束后，引导小朋友继续往下听故事--继续播放课件】
4、针对第4页故事
（1）小鳄鱼接下来想跟谁做好朋友啊？---小野猪。
【引导幼儿观察画面，找出小野猪，并把小野猪的图卡贴在黑板上，排在小猴图卡的后面】
（2）小朋友们，你们猜一猜，小鳄鱼这个时候会跟小野猪说什么呢？
【引导小朋友回忆小鳄鱼会说的话，让小朋友自由发挥】
（3）小鳄鱼说：小野猪，你能和我做朋友吗？我想咬你一口。小鳄鱼说什么了？请小朋友来告诉我。
【引导小朋友以小鳄鱼的角色重复并表演这句话】
（4）小野猪听完小鳄鱼说的话，有什么反应呢，你从哪里看出来的？
【引导幼儿观察图片，说一说小野猪是什么样的状态--小野猪想逃跑】
（5）小野猪想逃跑了，它说了什么？----“天哪！我才不要和你做朋友。”
【请小朋友当小野猪，重复小野猪说过的话】
（6）现在请小朋友变成小鳄鱼，老师当小野猪，我们一起来表演一遍。
【与幼儿进行角色表演】
5、针对第5页故事
（1）小鳄鱼接下来又想跟谁做好朋友呢，请小朋友告诉我。---小熊
【引导幼儿观察画面，并把小熊的图卡粘贴在黑板上，按顺序排好】
（2）小朋友们想一想，小鳄鱼会对小熊说什么呢？
【引导小朋友自己来说一说小鳄鱼会说什么？多媒体翻到这一页的时候，先暂停，先不要让旁白念出来，等问完问题，小朋友回答完之后，再进行播放。】
（3）小朋友非常厉害，那我们一起来听一听小鳄鱼是不是这么说的。
【播放多媒体课件，公布正确答案。】
（4）小熊听完小鳄鱼说的话，是什么反应呢？-----尖叫着跑开了。
【引导幼儿观察画面，看看小熊是什么样的反应】
（5）小朋友们，如果小鳄鱼对你们这样说，你们会跟她做好朋友吗？---不会
【引导幼儿理解小鳄鱼说出这句话以后，大家都会有的反应。】
6、针对第6页故事
（1）请小朋友们仔细观察画面，小鳄鱼是什么表情呢？
【引导幼儿仔细观察画面，观察小鳄鱼的表情】
（2）它为什么会是这样的表情呢？
【请幼儿各抒已见】
（3）它对妈妈说了什么呢？
【引导幼儿说一说小鳄鱼对妈妈说了什么】
（4）妈妈对小鳄鱼说了什么呢？
【引导幼儿复述鳄鱼妈妈说的话】
7、针对第7页故事
（1）鳄鱼妈妈给小鳄鱼提了什么建议呢？，请小朋友们举手回答。
【多媒体课件播放旁白，请小朋友听完后复述】
（2）想一想，猜一猜，小鳄鱼会不会按照妈妈说的话去做呢？
【请小朋友自由回答该问题，回答完毕后继续播放课件】
8、针对第8页故事
（1）小鳄鱼这次想跟谁做好朋友？----小斑马。
【引导幼儿观察画面，并拿出小斑马的图卡贴在黑板上】
（2）小鳄鱼这回是怎么说的呢？
【请幼儿看完多媒体画面，然后复述小鳄鱼说的话，并请小朋友当小鳄鱼将这句话表演出来】
（3）小斑马愿意成为小鳄鱼的好朋友吗？它是怎么回答的？
【引导幼儿复述小斑马的回答，并让幼儿仔细观察小斑马的表情是开心的。】
（4）现在请两个小朋友上台表演，一个当小鳄鱼，一个当小斑马，把这一段表演给大家看。
【请两名幼儿上台，各执一张图卡进行表演，教师进行适当的鼓励及引导】
9、针对第9页故事
（1）小鳄鱼终于交到了一个好朋友，现在请小朋友仔细观察画面，它现在想跟谁做好朋友呢？---小兔子
【引导幼儿观察画面，并把小兔子的图卡贴在黑板上】
（2）想一想，小鳄鱼会对小兔子说什么呢？
【请幼儿来回答，教师从旁进行指导，等幼儿园回答完之后，播放多媒体课件】
（3）小鳄鱼说这些话的时候，小兔子是什么表情呢。----很开心
【引导幼儿观察画面，并回答老师所提出来的问题】
（4）现在把小朋友们分成两组，1组当小鳄鱼，1组当小兔子，来表演这段对话在。
【将幼儿分组进行表演】
10、针对第10页故事
（1）仔细观察画面，你看到哪个小朋友来跟小鳄鱼做好朋友啦。---小青蛙
【引导幼儿仔细观察画面，发现有只小青蛙主动来跟小鳄鱼做朋友】
（2）小青蛙现在正在做什么动作呢？
【请幼儿观察画面，描述画面中小青蛙的动作及形态：飞跃起来做亲吻的动作】
（3）小鳄鱼的表情是什么样子的呢？--它很开心，因为它又多了一个好朋友。
（4）现在我们都要跟小鳄鱼做好朋友，要怎么说呢？
【引导幼儿将小青蛙所说过的话再复述一遍】
11、针对第11页故事
（1）小朋友，看看大家都在做什么呢。---跳舞、开心地笑。
【引导幼儿观察画面，并针对画面】
（2）它们的表情都是什么样的呢？
【请幼儿回答，可各抒已见】
（3）小鳄鱼最后交到了好多的好朋友，现在请小朋友用掌声恭喜小鳄鱼吧。
12、整体读
（1）现在请小朋友从桌子中间拿走一本故事书，翻到第2页，请小朋友看着书本跟着把故事 讲一遍，记住哦，要按照从小到下，从左到右的顺序读故事。同时，请小朋友们伸出手指滑读。
【引导幼儿1人拿1本书，跟着多媒体课件进行跟读。】
（2）小朋友们念得都非常棒，现在请小朋友们把书本合上，放在桌子中间，依次叠好。
四、拓展创新
小鳄鱼交朋友的过程旅程还没有结束，你们想一想，它接下来还会跟谁做好朋友呢，请小朋友们发挥想像力，想一想它接下来还会去哪里跟谁做好朋友呢。
【请小朋友自由发挥想像力往下创编故事】
五、结束
现在请小朋友们跟你旁边的好朋友亲一亲。（小朋友完成亲一亲的动作）非常棒，现在请你带着你的好朋友一起去喝水，起立。
第3篇：鳄鱼找牙医童话作文
鳄鱼找牙医童话作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的鳄鱼找牙医童话作文，欢迎阅读与收藏。
有一天，鳄鱼暴饮暴食满嘴巴都是食物残渣。日子一天天过去了，鳄鱼嘴里越来越多残渣，每吃一口肉牙齿不停的疼。
有一次，鳄鱼下水游泳，遇见一只螃蟹老弟，鳄鱼心想它有钳子，应该可以把我嘴里的残渣取出来。于是鳄鱼就说：“螃蟹老弟，你能用你的钳子把我嘴里的残渣弄出来吗？”螃蟹老弟说：“虽然我有钳子，可是我的钳子有点大，不能把你嘴巴的残渣弄出来。你可以去找牙签鸟，因为它有像牙签的嘴巴，可以把你嘴里的残渣弄出来，不就好了吗？”鳄鱼说：“好吧，我去找牙签鸟。”过了一会儿，它看见了一只牙签鸟刚好飞过
第4篇：鳄鱼找牙医童话作文
鳄鱼找牙医童话作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的鳄鱼找牙医童话作文，欢迎阅读与收藏。
鳄鱼找牙医童话作文 1
有一天，鳄鱼暴饮暴食满嘴巴都是食物残渣。日子一天天过去了，鳄鱼嘴里越来越多残渣，每吃一口肉牙齿不停的疼。
有一次，鳄鱼下水游泳，遇见一只螃蟹老弟，鳄鱼心想它有钳子，应该可以把我嘴里的残渣取出来。于是鳄鱼就说：“螃蟹老弟，你能用你的钳子把我嘴里的残渣弄出来吗？”螃蟹老弟说：“虽然我有钳子，可是我的钳子有点大，不能把你嘴巴的残渣弄出来。你可以去找牙签鸟，因为它有像牙签的嘴巴，可以把你嘴里的残渣弄出来，不就好了吗？”鳄鱼说：“好吧，我去找牙签鸟。”过了一会儿，它看
第5篇：小蝴蝶找朋友作文
小蝴蝶找朋友作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小蝴蝶找朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小蝴蝶找朋友作文1
春天到了，小蝴蝶张开美丽的翅膀飞出家门，一边飞一边想：天气真好呀，我去找个好朋友和我一起玩吧。
小蝴蝶飞到一片美丽的花丛中看到一只小蜜蜂，对小蜜蜂说：“你能和我做朋友吗？”小蜜蜂说：“好呀，好呀。”小蝴蝶忙说：“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂说：“我要忙着采花蜜呢。”小蝴蝶拍拍翅膀说：“你不和玩，不是我的好朋友，再见吧，我去找我的好朋友去了。”
小蝴蝶飞到青青的田边看到一只小青蛙，对小青蛙说：“你能和我做朋友吗？”小青蛙说：“好呀，好呀。”小蝴蝶说：“你和我一起去
第6篇：小乌龟找朋友作文
小乌龟找朋友作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小乌龟找朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小乌龟找朋友作文1
小乌龟想找朋友。他沿着河边慢慢地走着。
小乌龟先看到了小猴子，小猴子说:让我成为你的朋友！”但是小乌龟不想和小猴子做朋友，因为他觉得小猴子太淘气了，所以小乌龟没有答应。
小乌龟接着看到了河马。河马说:让我成为你的朋友！”但是小乌龟认为河马很丑，害怕河马会把自己压扁，所以小乌龟拒绝了。
小乌龟第三次看见了小青蛙。小青蛙说:让我成为你的朋友！”小乌龟以为小青蛙呱呱叫，害怕小青蛙晚上睡不着，所以小乌龟又拒绝了。
小乌龟看到的第四样东西是小螃蟹，它说:让我成为你的朋友！”小乌龟认为
第7篇：小眼镜找朋友作文
小眼镜找朋友作文
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的小眼镜找朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小眼镜找朋友作文1
一家眼镜店的橱柜里住着一副小眼镜，她整天好像“坐牢″似的关在“监狱”里，小眼镜很痛苦，心想着:好无聊呀！我多想出去看看外面的大千世界，顺便找个知心的朋友做个伴哦！
终于，机会来了！有一天，眼镜店老板忘记锁橱柜门了，小眼镜趁老板不注意，偷偷地溜走了。她飞呀，飞呀……小眼镜飞过高耸入云的大山，飞过清澈见底的小河，她来到了小猴乐乐家的窗户外面，往里面一瞧，哟！乐乐正坐在桌子上写字，背挺得笔直，像根竹竿一样直直的，坐姿好标准，她失望极了，心想:他不需要我，他不是我的朋友。于是，小眼镜继
