第1篇：文言文题目和答案翻译
文言文题目和答案翻译
阅读文言文，回答问题是我们需要学习的，大家可以一起看看下面的文言文题目和答案翻译，欢迎各位阅读哦！
文言文题目和答案翻译
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
小题1:请用“／”线给下列句子标出两处停顿。（2分）
余 闻 之 也 久。
小题2:解释下列句中画线字的意思。（4分）
（1）忽啼求之 （ ） （2）邑人奇之 （ ）
（3）稍稍宾客其父（ ） （4）每以天下为己任（ ）
小题3:翻译下列句子。（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
小题4:试比较方仲永与范仲淹两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（3分）参考答案：
小题1:余／ 闻 之 也 ／久 （每处停顿1分）
小题1:（1）指“书具”（2）以……为奇；认为……奇怪
（3）以宾客之礼相待 （4） 把
小题1:（1）父亲认为这样有利可图，每天领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（2）有时晚上昏沉、倦怠了，就用冷水洗脸；食物不充足（没有饭吃）就喝粥充饥继续读书。
小题1:先天素质固然重要，后天努力更加可贵，只有发奋图强、勤奋学习，才能创出一番大事业。 （ 3分 ）
小题1:学生应了解文言的`句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:阅读文本，比较二者的生活经历，总结启示合理即可。
第2篇：初中语文文言文理解测试题目和答案
初中语文文言文理解测试题目和答案
家至孝，母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。值孙恩②贼出吴郡，袁府君③即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展④归家，遂带以从军。战于沪渎，败。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
（选自《世说新语》）
①铛（chēng）：一种平底锅。焦饭：锅巴。②孙恩：字灵秀。③袁府君：即袁山松。时为吴郡太守，被孙恩军队杀害。④未展：来不及。⑤沪渎：水名。
【小题1】解释下列句中划线字。（4分）
①值孙恩贼出吴郡 ②母好食铛底焦饭
③恒装一囊 ④逃走山泽
【小题2】下列句中划线词的意义和用其中一项与其它三项不同的是（ ）（2分）
A．归以遗母
B．我以日始出时去人近
C．以丛草为林
D．而能以天下事为己任
【小题3】翻译句子。（2分）
①每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。（1分）
②遗独以焦饭得活。(1分)
【小题4】这个故事告诉我们什么道理？（2分）
答案
【小题1】①适逢、正赶上 ②吃 ③经常 ④跑
【小题1】B
【小题1】①每次煮饭，就把锅巴收集在口袋里，回家时把（它）送给母亲。②唯独陈遗因为有锅巴得以活了下来。
【小题1】围绕孝道谈，言之成理即可。
解析【小题1】试题分析：值是多义词，另的一义价值，食也是多义词，有食物吃饲养的意义。走是古今异义词，古义中是跑，很少有行走的意思。
考点：考查学生阅读古文对常用字词的辨识能力。
点评：本题不难，易于辨识。初中学生阅读文言文，好以现代词义直接替代古文词义，望字生义，不了解古文一词多义和古今异义现象。虽然老师不一定讲一词多义古今异义这些概念，但老师讲到或自己在课文注释中看到的古文字词，就要识记，注意一个词几个意思的区别和一些字词古今意义的不同，要举一反三。
【小题1】试题分析：意义指的是字词的意思，古文中有的字词意义有变化，这种变化就叫用法。B句中以是认为的意思，其它三项都是把的意思。
考点：考查学生对古文中一词多义的了解和掌握能力。
点评：本题不难，认真理解句子的意思便可得出答案。古文一词多义是常见的语言现象，在课堂上，教师都会重点讲到，学习时要注意识记。阅读古文时，要自觉得关注一词多义，学一知三，要善于把一个字词不同的意义做一归纳比较，加深印象。做此类选择题，可用排除法，把有相同字词意义的选项先行排除，减小判断的难度。
【小题1】试题分析：第一句中以字后省略了之，代焦饭，翻译时要补充出来。遗读wèi，意为送。两句中的两个遗意思是不同的，两个以的.意思也是不同的，第一句中以意为把，第二句中以意为因。
考点：考查学生古文阅读翻译句子的能力。
点评：本题不难，难解字词不多，句意易性。翻译文言句子，要了解句中每个字词的意思，注意从字词义到句中义的转变。要翻译准确，重要的字词不可遗漏。尽量直译，不便直译就要意译，注意一词多义的现象，要根据语境判断。译句要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
【小题1】试题分析：此题要求简单明白，如答案中所示，围绕文章的中心孝道谈谈什么是孝道或如何尽孝道或宣传孝道对和谐社会的积极意义。
考点：考查学生阅读古文理解文意发表见解的能力。
点评：本题是主观题，并不难，短文内容清楚，意义明确。告诉我们道理与给我们什么启发谈谈你的感想都是相似的问题，首先要据文而谈，抓住所读文章的中心意思，如本文的孝道，但不拘泥文章，要有主观的认识，即所谈道理上有要拓展。只不过，本题要求简单，只要谈故事所反映的道理即可，如果要求是谈谈感想，那就要多联系实际来谈。
第3篇：语文文言文阅读训练题目和答案
语文文言文阅读训练题目和答案
阅读下面的文言文，完成后面题。
张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜挟蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对曰：“张雄飞真公辅器。”帝然之，命驿召雄飞至。
十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我！”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否？曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言：无赦之
第4篇：两则文言文的阅读题目和答案详解
两则文言文的阅读题目和答案详解
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
小题1:解释下面划线的词语。（4分)
（1）潭中
