第1篇：四年级语文《取信于民》教案四年级
四年级语文《取信于民》教案四年级
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《取信于民》教案四年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、熟读成语，并理解成语意思；
2、朗读并背诵相关的儿歌；
3、熟读老子原文。
教学过程：
一、交流成语，走进老子
1、背诵积累的道德经成语。
2、看图猜成语。
师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将再次走近《读老子，学成语，诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。
二、学习成语，初读老子
1、汉字趣解。
过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣
解送给大家！猜猜它会是什么字呢？
出示图片，边看图标讲解：
“信”为会意字，左边为人，右边为言，意为人的言论应当是诚实的，故“信”字本义为真心诚意。
2、你还知道哪些含有信的词语？
3、今天我们要学的成语是——《取信于民》这个成语也含有信字。
（师板书课题，生齐读两遍）
三、理解成语，熟读儿歌
1、成语简介
取信于民指取得人民的`信任。选自《道德经》第十七章。
2、听老师读道德经原文。
3、过渡语：有一首和“取信于民”有关的儿歌在等着和大家见面
呢！请看！（出示儿歌）
（1）自己试着来读一读吧！
（2）、师范读。
请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。
注意，一边听一边指着字。
（3）、巩固，熟读儿歌。
A现在一起将整首儿歌读一读。
B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读）
C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。（读得好夸夸他，读错了当小老师教教他。）（检测：谁能流利地读给同桌听?）
（4）、男孩女孩比赛读一读吧！
（5）、填空检测。
四、拍打节奏，背诵积累
过渡语：语文学习重在积累，熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢？老师告诉大家一个小秘诀：要注意把握好词语意思间的停顿哦！
1、师出示画有停顿符号的儿歌。（斜线表示语气的停顿）
2、请听老师如何读出节奏。
3、打节拍齐读。
4、同桌试着背给对方听。
5、谁敢背给大家听？（指名）
6、全班拍手背诵。
五、增量发现，生活链接
1、教师讲《南门立木》的故事。
2、学生谈发现。
六、畅谈收获，总结课堂
孩子们，人无信不立，诚信还是人们为人处世的根基。想要别人讲诚信，自己首先就得讲诚信。如果我们每个人都言而有信，这个社会就会充满信任与温暖，我们的国家就会越来越兴盛。说说你本节课学到了哪些知识？
第2篇：四年级语文教案
教学地点:多媒体教室
[教学目标]
1,知识目标:会认,会写4个生字.2,能力目标:自感自悟,通过相关资料的收集整理,认识到大自然能给人类的警示.3,情感目标:激发学生热爱大自然,保护环境的思想感情.[教学重难点]
学生通过交流学习,理解课文内容,增强学生环保意识.[教学课时安排]
两
课时
[教学过程]
第一课时
(一)以课文相关的资料,图片导入新课.(二)学生齐读课文进行初步感知.(三)检查生字预习及新词.yāngzhǒufǔrǎng
殃及扫帚腐败土壤
(四)了解课文内容,质疑交流,学习汇报.1,老师范读,学生思考课文主要讲了一件什么事情
2,出示学习目标,学生自主学习,交流汇报.①林务官的命令给森林带来了怎样的灾难
②“打扫”一词为什么加引号
3,全班交流汇报
4,再次默读课文,把自己感受最深的句子勾划出来,并谈谈自己的感受.(五)知识拓展.自由讨论,根据学生搜集的相关资料展开讨论,影响生态平衡的事例最终给大家的启示是什么
(六)小结(学生谈论学完本篇课文后的体会).(七)布置作业.先读懂下一篇《人类的老师》,再搜集相关资料.(八)教学反思
第二课时(略)
第3篇：四年级语文教案
【导语】刀豆文库的会员“伟飞熠”为你整理了“四年级语文教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
小学语文教案 推荐度： 语文上册教案 推荐度：
第4篇：四年级语文教案
语文版四年级上册作文教学计划 语文版四年级上册作文教学计划 四年级上册 教学内容 单 元单 元 单 元 序 号名 称 篇 目 教学目标: 教学目标: 漫 一 谈 星 空 发 言 稿 1．结合“漫谈星空”口语活动，把自己的发言（也可以结合别人的发言）整理成一篇发言稿。题目 自拟。2．注意语言要简洁明快，条理清楚。重点: 重点: 仔细观察星空，抓住主要特征。按照一定的顺序 把内容先具体。难点: 难点: 展开合理想象 教学目标: 教学目标: 写 植 二 物 我 喜 欢 的 花 1．请把自己喜欢的花介绍给大家，并写下来。也可以选择自己喜欢的其他植物写一写。题目自拟。2．写出自己的喜爱之情。3．可以使用恰当的比喻，使花的特点更具体、更形象、也可以使自己的文章写得更优美。重点: 重点: 注意描写的顺序，文
第5篇：四年级语文教案
四年级语文：《家乡的桥》教案
育英小学 黄天佳
一、教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。
2.理解“搁、缀、撷取”等词语的意思，积累描写字体的词语。
3.在教师的引导下，了解文章的结构特点以及借物抒情的写作特点，领悟“长相忆，忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者对家乡的怀念之情。
二、课前预习：
熟读课文，根据课后阅读要求想一想课文写了桥的哪些内容。
三、课件准备
乐曲、幻灯片、视频短片 教学过程
一、渲染意境，走进文本 1.观看视频，感受江南水乡之美
2、揭示课题
对于那些在水乡生活过的人来说，桥更能触发他们化不开的思乡情结，作家郑莹，她的故乡就在江南。在阔别家乡多年后，她饱含深情地写下一篇文章。齐读课题：26《家乡的桥》
3、初步理解作者的情感
师：现在请同学们打开课本的94页，让我们一起随着作者
第6篇：四年级语文教案
四年级语文教案（共13篇）由网友 “新海美冬” 投稿提供，这里给大家推荐分享一些四年级语文教案，供大家参考。
篇1： 四年级语文教案
教学目标：
1．学生能够收集资料，辅助理解课文。
2．学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区孩子的艰苦处境，能有感情地朗读2—5自然段。
3．通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境。
教学重、难点：
教学目标2、3。
教学模式：
读悟式。
教学准备：
学生小组交流课外收集到的与课文相关的资料。
教学流程：
<一>讨论：“大眼睛”与我们的眼睛有什么不同？
1．板书：特别大、明亮、专心、充满忧郁
2．为什么？ （渴望读书）
3．追问：“渴望”怎么理解？
<二>学习2、3自然段
1．你从哪些句子中，体会到她“渴望读书”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段还在水库上。”
A 从作者的联想中，你体会到些什么？
