第1篇：折大嘴巴教学设计（精选3篇）
折大嘴巴教学设计（精选3篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的折大嘴巴教学设计 （精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
折大嘴巴教学设计1
教学目标：
1、掌握折和粘的方法制作大嘴巴的基本型
2、把握剪贴装饰的基本要求
3、培养耐心细致、整洁的习惯
重点：掌握折叠、装饰大嘴巴的方法。
难点：装饰出具有个性化的大嘴巴形象。
教具：范作、东南西北、手工纸、彩笔、油画棒。
学具：手工纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶棒。
激情导课:
今天，老师给大家带来两位新朋友，你们想认识他们吗？（出示教具）
齐：同学们好！大头：我是大嘴主持人大头，沙沙：我是大嘴主持人沙沙。大头：你听说了吗？大嘴巴王国将要举办一场盛大的比赛，好多大嘴精灵都来参加了。沙沙：太好了，我们一起去参加吧！齐：同学们，你们想不想亲手制作一个大嘴巴精灵参加我们的比赛呢？
今天我们就一起来学习新的一课，折大嘴巴。（板书课题）看一看想一想
以真实的情境与学生互动，让学生观察并感受玩具制作的乐趣，从而激发学生兴趣。同时培养学生良好行为习惯。
民主导学：
第一关：折一折（大头主持）
大头：要想制作一个漂亮的大嘴巴，首先我们要用手工纸制作出它的基本型（出示东南西北）瞧，这是什么呢？以前大家玩过吗？
请同学们看大屏幕，边看折纸示意图边回忆：折东南西北的步骤与方法。想好了吗？那就请同学们自己先尝试着折一折。
初赛要求（大头）：
1、（边对边）对折再对折，找出中心点。
2、四个角朝中心点对折。
3、（翻转后）四个角再向中心点对折。
4、（翻转后）四周朝中心点挤压。
5、向外翻转四个角。
温馨提示：折叠时要注意边要对齐，折出的作品才精致、美观。引导学生以独立学习方式观察、分析、探究折纸方法，培养学生的图像识读能力和口语表达能力。
民主导学:
大头：做好了吗？哪位同学愿意展示一下你的作品呢？（生展示，师评价、补充）
在东南西北的基础上，我们把两边对应的两个小三角形粘贴在一起，大嘴巴的基本型就做好了。（出示粘贴图示）
齐：恭喜大家都顺利地通过了第一关！
第二关：变一变（沙沙主持）
沙沙：怎么样把东南西北变成大嘴巴精灵呢？
看图比一比，哪个大嘴精灵能通过我们第二次比赛呢？（出示课件）
师生讨论总结：1号选手可以通过，2号选手不能。因为2号的颜色不漂亮，也看不出折的是什么精灵。
沙沙：图中的这位选手是什么精灵呢？
你从哪儿看出来的呢？（青蛙）
谁来说一说，我是什么精灵呢？从哪儿看出来的？（鲨鱼）
（师引导学生进行观察比较，总结装饰美化要求）
板书：特点鲜明色彩鲜明装饰美观看一看想一想说一说
比较法引导学生观察分析装饰美化大嘴巴的方法，在培养学生审美判断素养的基础上，掌握装饰大嘴巴的方法，突出本课重点。
第三关：创一创（大头主持）
大头：通过第二次的闯关，我们学会了装饰美化一个大嘴巴的方法。下面，请同学们想一想：你准备做一个什么样的大嘴精灵去参加比赛呢？（学生想一想）
能把你的想法悄悄地讲给同桌听听吗？
（学生交流、反馈，教师评价、指导）想一想议一议说一说
以互助学习方式指导学生同桌讨论各自的想法，在激发学生创新思维的基础上，培养学生创想能力，优化学习过程。
齐：现在请同学们大胆进行创作，老师看哪一位同学做得精灵最美，最生动。能又快又好的通过复赛！
参赛要求：
1、形象生动
2、色彩鲜明
3、制作精美
练习法引导学生大胆表现，提升学生美术表现素养与能力。
检测导结
第四关：演一演、评一评
教师示范、演示自评方式。（我是大嘴精灵国的狮子精灵，我叫大头，最喜欢帮助其他小精灵）学生四人小组形式开展自评、互评。比一比谁装饰的最美，最特别？
总结：今天有这么多美丽的大嘴精灵来参加我们的比赛，感谢大家！自评
以学生自评、互评的形式，给学生创造自我表现的天地，充分感受成功的喜悦和体验。
拓展：同学们，今天我们大嘴巴王国的比赛取得了圆满的成功。老师希望，放学回家后，你们也能把你的新朋友介绍给你的家人，给爸爸、妈妈带来一些欢乐。
温馨提示：请同学们整理工具的同时，把周围的废纸屑也一同带走吧。
教学反思：
本次试讲也是最后一次试讲，有长处也有不足。在导入环节，缺少与教具的互动，分析作品时，教师应在最后讲一讲。制作东南西北时的欣赏环节可以改为教师的总体评价以节省时间。欣赏环节要突出装饰重点。这些问题是在正式开讲时需要加以改进的点。
折大嘴巴教学设计2
教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的第二十二课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
教学目标：
知识目标：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
能力目标：学会把握剪贴，装饰的基本要求。
情感目标：通过有趣的.美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。
教学重点：大嘴巴制作和装饰。
教学难点：能做出一个有创意和精致的大嘴巴。
课时安排：1课时
课前准备：
（1）课件、制作好的“大嘴巴”
（2）学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学过程：
一、激趣导入
1.导语：
今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看(老师手控大嘴巴精灵)
“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话——你们喜欢我吗？我是大嘴巴精灵小兔，我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”今天我邀请了我的好朋友“大嘴巴精灵王”给大家认识，希望你们也喜欢他！课件欣赏
二、“东南西北”小擂台
师：(1)同学们你们看出来大嘴巴精灵是由什么变成的呢？——东南西北。看来大嘴巴不难做，第一步要做成东南西北。你们玩过东南西北的游戏吗？(玩过）我调查一下咱们班有多少同学会折东南西北啊（基本上全都会）（2）好，同学们，我们进行一次折“东南西北”比赛。我们分组合作，看哪个组的同学最先做完。最先折好的小组成员每人再加一颗星。不会折的同学跟老师一起做吧！
三、火眼精金。
对比发现：装饰大嘴巴
（一）东南西北怎样才能变成一个大嘴巴呢？课件欣赏。
（二）折好了大嘴巴，下面我们就要把它装饰成同学们喜爱的小精灵啦。在做之前我们来欣赏一下更有创意的大嘴巴精灵吧！请小朋友们跟我走进“大嘴巴王国”！课件欣赏
（三）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”呢？（师生共同讨论如何造型设计？）
a、设计脸型
b、加五官
c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚等。课件欣赏
四、自主创新。
提出作业要求：
1、手工课安全、卫生和纪律。
2、分组合作。
3、学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。
4、注意的技巧：比比谁的颜色更漂亮装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理老师总结：装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。
五、学生制作大嘴巴（配乐）教师巡回指导。
六、找朋友（展示讲评学生自评，老师总评）。
1.说一说为什么要和这个大嘴巴交朋友呢？（老师引导学生从装饰、色彩、创意的角度进行评价）。
2.展示大嘴巴：
（1）以小组背诗。
（2）全班吟诵小诗。
七、课后拓展
小朋友们想一想这个大嘴巴由什么做的吗？（废旧纸盒，变废为宝）有兴趣的同学也来做一个吧！课件欣赏中，活动结束。
折大嘴巴教学设计3
教学目标
1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2．学会把握剪贴装饰的基本要求。
3．培养细致、耐心和整洁的习惯。
教学重点难点
教学重点：“大嘴巴”的制作方法。
教学难点：制作工整、装饰传神有趣。
教学准备：
教具：范品，各类制作的用具
学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
教学程序：
一、明确要求
1、完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。
2、强调装饰要点，要抓住形象特征。
师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。
3、明确装饰部位。
“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。
空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。
“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。
空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出来吗？
“小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？为什么看不出来啊？
师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等
空白“大嘴巴”：呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。
“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）
4、思维拓展。
空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。可是还有很多和我一样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？（生：……）
哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？
师生对话，了解制作种类。
5、强调装饰技能
师：哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。
看课件，对比装饰部位、类型、特征。
二、掌握方法自主表现
1、制作“大嘴巴”基本形
自学制作步骤，制作基本形。
2、装饰
课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。
3、小训练强化装饰要点
对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。
三、展示评述
各组评出最佳作品，上台展示。
四、说话游戏
五、课后延伸
1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！
想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。
2、每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。
3、师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？
第2篇：折大嘴巴4
《折大嘴巴》 杨市小学 彭莉萍
尊敬的领导、老师，大家上午好!今天我说课的内容是湘版美术教材小学一年级下册第22课《折大嘴巴》。下面我将从教材分析、教学方法和教学过程三大方面来谈一谈我对本课的教学设计。首先是【教材分析】
本课属于“造型、表现”学习领域。是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统折纸玩具——“东南 西北”。“大嘴巴”的折法与“东南西北”的折法完全相同，只需要添加一步“粘合”步骤，再通过剪、贴和添画装饰突出具象化的形象特征。
本节课注重学生审美感受和视觉表现经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合一年级小学生身心特点，是小学美术的重要内容之一。一方面，这是在学习了剪纸艺术的基础上，对纸造型艺术的进一步深入和拓展；另一方面，又为今后学习立体造型等知识奠定了基础，是进一步研究纸张可塑性的工具性内容。本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
学情分析
小学一年级下学期的学生对美术课程已有一定的认识，在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望。同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。
因此，我根据对教材的理解和学生的年龄特点，制定了一下三个教学目标：
1.知识与技能目标：掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本型。2.过程与方法目标： 学会把握剪贴装饰的基本要求。
3.情感、态度与价值观目标： 培养学生细致、耐心和整洁的习惯。
根据以上对教材以及学情的分析，结合新课标对本节课的要求，我制定了以下教学重难点
教学重点：大嘴巴的制作和装饰
教学难点：能发挥想象进行创造性的添加、装饰，设计制作一个神态可爱的大嘴巴。下面是我说的第二个方面：【教学方法】 《美术课程标准》指出“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。”在本节课的教学中，我采用了以下教学方法：
（一）是情境教学法：欣赏大嘴巴玩偶，创设情境，激发学生的创造激情。
（二）是问题教学法：通过创设问题情境，激活学生思维。
（三）是教师示范法：让学生更加直观的感受大嘴巴的制作过程。
（四）是自主探究法：培养学生的学习能力，利于学生的终身发展。
下面是我要说的第三个大的方面：【教学过程】 第一步 创设情境，激趣导入（时间3分钟）
首先课件演示，故事引入。森林动物园要举办演唱会了，小精灵们都在认真地训练。看“小白兔”,“牛牛”和“向日葵”，他们正 在比高音呢！【兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。为了让学生直观感受“大嘴巴”，我用课件播放了三款造型独特，色彩鲜艳的大嘴巴，让学生一上课就带着强烈的求知欲和愉悦的心情参与到学习中来。】
板书课题《折大嘴巴》。
第二步 探究质疑，激发欲望（时间7分钟）
将学生分成六人为一小组，各小组分发一个由我课前制作的不同造型的大嘴巴。活动一：想一想，议一议
1、提出问题：这些大嘴巴都是这么折出来的呢？
2、各小组学生通过观察，然后想一想、拆一拆、折一折，小组间讨论折法。
3、分组汇报讨论结果。
4、教师小结学生汇报结果：“大嘴巴”是由折纸玩具“东南西北”演变过来。【通过学生自主探究以后，学生归纳总结出“大嘴巴”的基本框架就是“东南西北”。在这里，学生通过对教材的观察分析、独立思考、小组交流等活动，最后以口头描述的方式进行总结，不仅强化了学生的表达能力，还培养了学生的归纳总结的能力。】
第三步 教师示范，师生合作探究（时间10分钟）
活动
二、折一折，粘一粘 因为是儿童熟悉的折纸玩具，再加上对刚才老师分发的大嘴巴实物的拆分，学生基本上能自己识图制作了。引导学生观看图示，跟着老师，每人折一个东南西北。这里要注意提醒学生，纸折叠的时候要注意纸的边、角要对齐。学生把折好的‘东南西北’与‘大嘴巴’朋友进行实际对比，通过教师的引导示范，找准粘合部位，将‘东南西北’变成‘大嘴巴’样子。
活动
三、剪贴、添画装饰“大嘴巴”。
1、出示刚折好的大嘴巴，请学生说一说像什么？
2、学生分组讨论：我觉得象小白兔、小鸟、大灰狼、怪兽„„
3、怎样让它变得更逼真，更漂亮呢？
4、学生相互讨论、交流各自的想法:我觉得这个“大嘴巴”尖尖的，象小鸟的嘴，所以我打算给它粘上一双翅膀，还可以用彩笔给他画上各种颜色的羽毛;我觉得像小女孩的嘴巴，我可以用彩纸给她剪出长头发和漂亮的裙子粘上去，再画上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。
教师对于构思巧妙，有创意的答案及时地肯定和表扬
【学生经过前面的学习，已经产生了很强的动手欲望，在这个环节，教师一边示范，学生可以边做边讨论解疑，并由此引出要通过剪贴、添画等方法给大嘴巴进行装饰。通过教师示范，师生合作探究完善教学内容，开发学生的模仿力和创造力，最终完成教学目标，解决教学的重难点。】
第四步 想象拓展，自主表现。（时间17分钟）
1、欣赏不同造型，不同装饰手法的‘大嘴巴’，引导学生根据它们的特点来猜猜它们的身份并给它们起个名字等，初步感知装饰的特点。
2、布置任务：将折好的“东西南北”进行设计、装饰，打扮成一个独特的“大嘴巴”。教师提示：①装饰时要突出“大嘴巴”的位置。
②抓住其装饰的形象特征。③剪贴时注意安全。
④做完后将自己桌位上的垃圾整理干净。
当学生在制作的过程中，课件播放更多不同造型的大嘴巴，激发学生思维。
第五步 展示欣赏，相互评价（时间2分钟）
我采用了三种评价方式。
一是学生自评，让学生介绍并评价自己的作品。
二是生生互评，学生之间相互谈谈自己的看法，产生思想的交流和碰撞，提高审美能力和表现能力。
三是教师评价，根据评价的激励性和发展性原则，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识，促进学生发展。
【美术教学中，多元化的评价能保持和延续学生的绘画热情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他们在快乐与成功的感受中更加增强对美术活动的兴趣，还因为这一兴趣和愉快体验，将推动他们今后积极参与美术活动，从此终身受益。】
第六步 课堂小结，扩展延伸（时间1分钟）
课的最后，引导学生反思自己的学习表现：这节课你开心吗？你有些什么收获？ 【这个环节重在培养学生的归纳概括能力，使学生进一步养成自主学习的习惯。】 前苏联教育家赞科夫说：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”本节课的设计，我以新课标理念为指导，采用开放式教学，我通过创设情境、合作探究、动手操作等程序展开教学，为学生搭设自主探究的平台，激发了学生无限智慧的火花，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
第3篇：《折大嘴巴》手工制作课程教学反思
《折大嘴巴》手工制作课程教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的《折大嘴巴》手工制作课程教学反思，欢迎大家分享。
《折大嘴巴》手工制作课程教学反思1
本课是一节手工制作课程，基本形是学生喜爱的传统自制玩具——“东南西北”，这就成了“大嘴巴”的第一步，再通过剪贴和添画的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一张一合，动态夸张、传神，十份有趣。
基本形“东南西北”的折法基本都会，在学习时，请学生自主学习，有个别不会的同学跟着同位一起折。所以这一环节学生很快就完成了。一年级的学生活泼好动，在完成基本形后就懒得去装饰，所以我先让学生欣赏范作，分析这些“大嘴巴”有什么特点？添加了哪些五官？再看看这些
第4篇：一年级下折大嘴巴教案
湘版美术一年级下册
折大嘴巴教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的第二十二课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。教学目标：
知识目标：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
能力目标：学会把握剪贴，装饰的基本要求。
情感目标：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细
