第1篇：我的武老师作文
我的武老师作文
我的记忆中，有和蔼可亲的高老师、有严格认真的蒋老师，但令我记忆深刻的老师却是陪我度过了四年的武老师。
武老师是我们的数学老师，戴着一个黑框眼镜，天天扎着一个马尾辫，站在讲台上写数学笔记、公式。却在我们四年级升五年级的`时候被调走了。
我记得我三年级上学期的时候，有一个月都没有认真听课，从95分的分数降到了85分的分数。武老师在批改卷子的时候，给我指的题一个一个的讲，没有生气的说我，反而给我细细的讲题。
在武老师给我讲题前，武老师问我是怎么回事，我记得以前还是我们两个的谈话：
“王一鸣，你这个月怎么了？怎么考成了这个样子？”
“老师，下次我一定认真考，这个月我上课总开小差，让你操心了。”
“去吧，下次要认真、细心。你看，38÷3=12……2你都能写错，这个月你要认真。”
“好的，老师，下次一定不会了。”
“好吧，我先给你讲题。”
在整整四年里，武老师的教诲之恩我终生难忘。
第2篇：武老师,我想对您说作文
武老师,我想对您说作文
老师，我想对您说，我是真的没有乱买东西吃，那次，我是被冤枉的。
老师，星期二早上，心情十分愉快，可一进教室，就被我们班的同学指指点点，有的好像憋不住了，说：“谢贞贞，你昨天在门口小摊上买东西吃。”
我听了，火冒三丈，今天怎么搞的，难道是我的受难日?人家早上来高高兴兴，先是“当头一棒”这真是晴天霹雳呀!实在是令人太生气了！
我问：“谁说的？”李靖说：“周进说的。”我大步走到周进面前，质问他：“你什么时候看到的？”“昨天。”“我在哪儿买的？”“不知道，反正我看到了。是眼见为实，耳听为虚。再说，我的眼睛无任何问题。”“你胡说八道！”“还我胡说八道呢！我看你是买了东西不肯承认吧，怕你的副班长的位置没了吧！”我们俩继续吵着，同学们也分成了三个派系：有支持我买了东西的，有信任我没乱买东西的，还有保持中立的'。哼！这什么班，专会冤枉人！老天也太不公了吧！我刚来这个学校，怎么就分到这样的班呢？“战争”越来越激烈了，可最后我还是没扳回来。我是寡不敌众，也是秀才遇着兵——有理说不清呀！
老师，我是被冤枉的呀，请相信我。我是副班长，我知道遵守学校严禁吃零食的规定的。我是真没买东西吃！那天，我陪谢格去她外婆家，她外婆给了我们一些东西吃，是一些水果，学校不是中午允许吃水果的吗？
老师，那天早上，我看到了您的眼神中也充满了怀疑，你肯定还不相信我，可我是真被冤枉的，请您相信我吧！
老师，请您调查之后为我洗“冤”吧，在学生眼里，您就是我们大家的“包青天”呀！
第3篇：武老师演讲稿
武老师演讲稿
孩子们，你们好！同学们好！（同学们齐声老—师—好！），此时此刻，我幸福、我激动，我的心情让我想起了著名诗人贺敬之《回延安》的诗，“心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……,手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。”
二十八年过去，弹指一挥间。今天大家欢聚一堂，我看到一张张成熟的脸，一对对自信的目光。我听到一阵阵爽朗的笑声，一句句真诚的话语。我想到，你们的家庭定是和谐美满，你们的子女定是健康可爱的。（掌声）此时此刻，我激动、我幸福，我仿佛又回到那纯真、稚嫩、无忧无虑的二十八年前。你们的朗朗读书声、运动场上的呐喊声，种种声音在我的耳畔萦绕。孩子们、同学们，你们正值中年，到了“不惑之年”，往五十岁“知天命”奔呢。中年不惑到知天命，你们真的是“不惑”了吗？我今年七十四岁，我还有许多“惑”呀。
第4篇：武琼老师心得体会
前几天，在实小听了北京著名特级教师武琼老师的一堂课《草船借箭》，受益匪浅。在公开课声光电齐上，形式五花八门的当下，武琼老师仅凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板，就把课上得有滋有味，出神入化，禁不住让人为她深厚的内功，高超的驾驭课堂的艺术拍案叫绝。这堂课给我很多启发。
一、授之于鱼不如授之于渔。
在课堂上武老师不仅注重知识的学习，而且强调方法的传授。她启发学生要学会思考、学会发现、学会学习。从“剑”“箭”二字的比较中教给学生如何识字，教给学生如何把长故事说短，如何把一个段落读成一句话，一句话怎样百样说，如何通过联想想象还原文本，如何在语文书上积累，如何通过你的朗读展现人物的性格，如何读古典小说等等。一堂课上再高明的老师传授的知识也是有限的，但老师教给学生的方法其影响却是深远的。方法的指导带来的是自主的学习
第5篇：古怪的武老师作文400字
古怪的武老师作文
我们班的同学都说，武老师是一个古怪的老师。
先说他讲课吧，就古怪得很有时讲起来滔滔不绝，振奋人心；有时讲起来娓娓动听，生动有趣；有时板起面孔，一本正经；有时又笑眯眯的，手舞足蹈，好像演小品似的。有一次许多人来我们班听课，只见武老师眉头紧皱，在讲台上走来走去，好像十分生气的样子，还不时地向窗外望望，双手背着，手指间还夹着半截烟(粉笔)。不一会儿又坐在讲台前改起作文来。只见他一会儿唉声叹气，一会儿自言自语，一会儿一拍桌子，连声说：好！好！写得真好！哈哈哈！同学们都不约而同地大笑起来。笑声刚止，他便打开话匣子：刚才我的表演好玩吗？你们能把刚才的情景写出来吗？说着，他转身在黑板上写了几个大字：武老师改作文。原来武老师在给我们上情趣作文课。
武老师不仅上课方式特别，而且管教我们的方式也很特别
第6篇：武琼老师讲座心得
教学随笔
人们都说，一个人最大的财富一是良师，二是益友。我想，能给我们工作所得的便是我们的良师。
记得去年，武琼老师曾来伊旗做过一次讲座，期间武老师讲了一篇2年级的课文《我是什么》，很遗憾那时的我并没有资历去听讲座，但听过那次课的老师们都对武琼老师赞赏有加。我当时还在想，武琼老师究竟是个什么样的人，具有什么样的魅力能让大家如此折服。
幸运的是，一年后的这个时节，我有机会去聆听武老师的讲座，真的是如沐春风、受益匪浅。
2014年11月3日下午，我便有幸听到吴老师讲的一篇课文，五年级的《七律·长征》。武琼老师的课，始终在向老师们传递一种理念，让学生学会阅读，提高学生的阅读素养。她说与语文的教学要把握“三本”，即课标、课文、学生。武老师并没有对文本提出生硬的问题让同学们按部就班地去解决，而是先在课前详细了解
第7篇：我的学武之旅作文
我的学武之旅作文
自小，我就对武术情有独钟。听妈妈说，我在娘胎时，就喜欢习武，舞拳弄腿，蹬踢蹿跳，常常令妈妈招架不住。终于我一个“降龙十八掌”，妈妈被连夜送进医院，我自此降生来到世间。小时候的我，成天喜欢舞枪弄棒，一直梦想着成为一名大侠。六岁时，妈妈将我送进了少林武术馆。从此，我的学武之旅正式开启。
每周六是武术班的上课时间，我们在教练的指导下练习站桩，勾拳踢腿，虽然很苦，但我却乐在其中。印象最深的是倒立训练，这是武术的.基本功。教练先给我们做示范，只见他将双手往地上一撑，脚用力一蹬，一下子就稳稳地倒立起来了。“这么简单呀，我还以为有多难呢!”我边看边跃跃欲试，马上学着教练的动作练习起来，可没想到刚立起来，胳膊一弯又摔了下来，摔得眼前直冒金星。一连试了好几次，但结果都失败了。我有点灰心了，整节课都
第8篇：聆听武琼老师示范课心得体会
聆听武琼老师示范课心得体会
本周六下午我有幸听了武琼老师执教二年级《我是什么》，接着是武琼老师结合上的这节课，谈关于“学课标重实践求实效”的每一步做法。仅仅三个小时的聆听，却让我更多的是震撼：震撼于武老师课堂的求真务实；震撼于武老师对整个小学语文教材的深入研究；更震撼于武老师对新课标透彻的解读。
“小学低年级的课堂，学习知识不是最重要的，良好的学习习惯的培养才是根本。”这是武老师在执教《我是什么》后，自评时说的一句话。上课伊始，吴老师用目光和全班学生交流时，看到一女孩子一直在咬手指头，武老师就亲切地问：“孩子，今天中午吃饭了么？”女孩子说：“吃了。”武老师马上就说：“吃了，那就不要咬指头了。”一节课下来，这个孩子咬指头的动作再没出现过，而上课特别注意听，回答问题非常积极。当第一次读完课文后，孩子们
