第1篇：我的中国心的读后感
我的中国心的读后感
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国关怀民生。这种可贵的精神，使中华民族历经灾难而不衰。爱国的内容十分广泛：热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗为国捐躯，都是爱国主义的表现。
回想我们刚刚走过的岁月，心中不禁为祖国而自豪。香港回归祖国八周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹！在亚洲金融风暴中，中国以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证实了一条东方的巨龙的存在。长江抗洪，亿万军民团结奋斗，龙的精神再一次在中华黄土地上沸腾！改革开放二十年，我国经济持续增长，综合国力显著增强。这一切都足以让我们对未来布满信心。难道这些都还不够引起我们的民族自豪感和爱国情吗？作为一名双语人，我们不仅要爱双语，为双语贡献力量，而且要爱漳州，把自己的满腔热血化为动力，努力建设漳州！
这一切美好的憧憬展现在我们眼前，祖国在进步，世界在发展。要实现那些美好的愿望，要求我们把握更多的科学文化知识，只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。明天我们所面对的挑战会更多，但今天战胜了自己也就战胜了一切，把握机遇，就能够获胜。愿我们每个人带着优异的成绩迎接新世纪的到来，为报效祖国而积蓄力量！我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了祖国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！
第2篇：我中国心读后感（精选8篇）
第1篇：我的中国心读后感
我的中国心读后感
导读: 我的中国心读后感（一）
上个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的中国心》这诗歌是黄沾先生写的，主要写了作者黄沾虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！
在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！
其实，我们每一个人都有一颗中国心，在祖国受难的时候，我们的中国心会感到悲愤；在祖国败落的时候，我们的中国心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的中国心会感到高兴！作者和我们一样都有中国心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是中国人的血，和我们一样的黄皮肤，黑头发！从这点，我感受到了，作者对祖国的热爱及他对祖**亲的怀念。
作为一名中国人，我们都有中国心，我们都感到骄傲，我们都要像黄沾先生一样不论在何时，不论在何地，都会想着自己的祖国，热爱自己的祖国！
我的中国心读后感（二）
从小，我就向往蓝天，爱看飞机。我还经常做梦，梦到自己驾
驶着飞机在蓝天上自由的翱翔。
恰巧，最近妈妈带回来一本书，书名叫《我的中国心》。我无意中信手拈来阅读。被书中的情节深深吸引。这本书主要介绍了我国着名的航空发动机专家吴大观爷爷以及他的航空梦想。吴大观爷爷大学原先念的是机械系，后来由于听说了几个飞行员的英雄故事，了解到孙中山先生提出的“航空救国”的口号。最主要是当时日本鬼子对我们国家疯狂轰炸，老百姓都生活在水深火热之中。吴大观爷爷的强烈爱国心促使他毫不犹豫改学了航空系。学成后他毅然放弃了国外优越的条件回到了自己伟大祖国的怀抱。吴爷爷是一个有60年党龄的优秀党员，他保持46年多交党费。一生爱党爱国，党永远在他心中，祖国的国防事业始终在他心中，他为祖国航空发动机的振兴发展创造了无数个第一，也是我国当之无愧的“发动机之父”。
最让我佩服的是，吴大观爷爷始终用一个优秀党员的标准严格要求自己，以国家与人民的利益为首位。为了祖国的国防事业兢兢业业，对工作一丝不苟，在工作中不放过一丝一毫的疑问，不怕苦、不怕累。我现在还是一名小学生，还不能报效祖国，为祖国做什么贡献，但我有一颗热爱航空事业的心，我有满腔热情。可是只有满腔热情是远远不够的。回想我平时作业马马虎虎、拖拖拉拉，妈妈总说我敷衍了事，说像我这样别说“神七”了，就连飞机都还上不了天。原来我还很不服气。现在我读了《我的中国心》，看到吴爷爷对待工作极度耐心、钻研的态度，感触很深。我觉得做事情要不就不做，要做就一定要做到最好！
为了我的航空梦，我要向吴爷爷学习，学习他的精神。对待学习不放过一丝丝疑问，尽量提高效率，最终实现“更高、更强、更好”
我的中国心读后感（三）
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国关怀民生。这种可贵的精神，使中华民族历经灾难而不衰。爱国的内容十分广泛：热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗为国捐躯，都是爱国主义的表现。
回想我们刚刚走过的岁月，心中不禁为祖国而自豪。香港回归祖国八周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹！在亚洲金融风暴中，中国以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证实了一条东方的巨龙的存在。长江抗洪，亿万军民团结奋斗，龙的精神再一次在中华黄土地上沸腾！改革开放二十年，我国经济持续增长，综合国力显着增强。这一切都足以让我们对未来布满信心。难道这些都还不够引起我们的民族自豪感和爱国情吗？作为一名双语人，我们不仅要爱双语，为双语贡献力量，而且要爱漳州，把自己的满腔热血化为动力，努力建设漳州！
这一切美好的憧憬展现在我们眼前，祖国在进步，世界在发展。要实现那些美好的愿望，要求我们把握更多的科学文化知识，只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。明天我们所面对的挑战会更多，但今天战胜了自己也就战胜了一切，把握机遇，就能够获胜。愿我们每个人带着优异的成绩迎接新世纪的到来，为报效祖国而积蓄
力量！我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了祖国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！
第2篇：我的中国心读后感_
《我的中国心》读后感_600字
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国关怀民生。这种可贵的精神，使中华民族历经灾难而不衰。爱国的内容十分广泛：热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗为国捐躯，都是爱国主义的表现。
回想我们刚刚走过的岁月，心中不禁为祖国而自豪。香港回归祖国八周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹！在亚洲金融风暴中，中国以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证实了一条东方的巨龙的存在。长江抗洪，亿万军民团结奋斗，龙的精神再一次在中华黄土地上沸腾！改革开放二十年，我国经济持续增长，综合国力显著增强。这一切都足以让我们对未来布满信心。难道这些都还不够引起我们的民族自豪感和爱国情吗？作为一名双语人，我们不仅要爱双语，为双语贡献力量，而且要爱漳州，把自己的满腔热血化为动力，努力建设漳州！
这一切美好的憧憬展现在我们眼前，祖国在进步，世界在发展。要实现那些美好的愿望，要求我们把握更多的科学文化知识，只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。明天我们所面对的挑战会更多，但今天战胜了自己也就战胜了一切，把握机遇，就能够获胜。愿我们每个人带着优异的成绩迎接新世纪的到来，为报效祖国而积蓄力量！我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了祖国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！
第3篇：我的中国心读后感
读后感，希望对您有帮助！
我的中国心读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
我的中国心读后感（一）
上个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的中国心》这诗歌是黄沾先生写的，主要写了作者黄沾虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！
在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！
其实，我们每一个人都有一颗中国心，在祖国受难的时候，我们的中国心会感到悲愤；在祖国败落的时候，我们的中国心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的中国心会感到高兴！作者和我们一样都有中国心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是中国人的血，和我们一样的黄皮肤，黑头发！从这点，我感受到了，作者对祖国的热爱及他对祖**亲的怀念。
作为一名中国人，我们都有中国心，我们都感到骄傲，我们都要像黄沾先生一样不论在何时，不论在何地，都会想着自己的祖国，热爱自己的祖国！
我的中国心读后感（二）
读后感，希望对您有帮助！
从小，我就向往蓝天，爱看飞机。我还经常做梦，梦到自己驾驶着飞机在蓝天上自由的翱翔。
恰巧，最近妈妈带回来一本书，书名叫《我的中国心》。我无意中信手拈来阅读。被书中的情节深深吸引。这本书主要介绍了我国着名的航空发动机专家吴大观爷爷以及他的航空梦想。吴大观爷爷大学原先念的是机械系，后来由于听说了几个飞行员的英雄故事，了解到孙中山先生提出的“航空救国”的口号。最主要是当时日本鬼子对我们国家疯狂轰炸，老百姓都生活在水深火热之中。吴大观爷爷的强烈爱国心促使他毫不犹豫改学了航空系。学成后他毅然放弃了国外优越的条件回到了自己伟大祖国的怀抱。吴爷爷是一个有60年党龄的优秀党员，他保持46年多交党费。一生爱党爱国，党永远在他心中，祖国的国防事业始终在他心中，他为祖国航空发动机的振兴发展创造了无数个第一，也是我国当之无愧的“发动机之父”。
最让我佩服的是，吴大观爷爷始终用一个优秀党员的标准严格要求自己，以国家与人民的利益为首位。为了祖国的国防事业兢兢业业，对工作一丝不苟，在工作中不放过一丝一毫的疑问，不怕苦、不怕累。我现在还是一名小学生，还不能报效祖国，为祖国做什么贡献，但我有一颗热爱航空事业的心，我有满腔热情。可是只有满腔热情是远远不够的。回想我平时作业马马虎虎、拖拖拉拉，妈妈总说我敷衍了事，说像我这样别说“神七”了，就连飞机都还上不了天。原来我还很不服气。现在我读了《我的中国心》，看到吴爷爷对待工作极度耐心、钻研的态度，感触很深。我觉得做事情要不就不做，要做就一定要做
读后感，希望对您有帮助！
到最好！
为了我的航空梦，我要向吴爷爷学习，学习他的精神。对待学习不放过一丝丝疑问，尽量提高效率，最终实现“更高、更强、更好”
我的中国心读后感（三）
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国关怀民生。这种可贵的精神，使中华民族历经灾难而不衰。爱国的内容十分广泛：热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗为国捐躯，都是爱国主义的表现。
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这一切美好的憧憬展现在我们眼前，祖国在进步，世界在发展。要实现那些美好的愿望，要求我们把握更多的科学文化知识，只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。明天我们所面对的挑战会更多，但今天战胜了自己也就战胜了一切，把握机遇，就能够获胜。
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第4篇：我的中国心读后感_小学作文
《我的中国心》读后感
本文是关于小学作文的《我的中国心》读后感，感谢您的阅读！
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国关怀民生。这种可贵的精神，使中华民族历经灾难而不衰。爱国的内容十分广泛：热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗为国捐躯，都是爱国主义的表现。
回想我们刚刚走过的岁月，心中不禁为祖国而自豪。香港回归祖国八周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹！在亚洲金融风暴中，中国以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证实了一条东方的巨龙的存在。长江抗洪，亿万军民团结奋斗，龙的精神再一次在中华黄土地上沸腾！改革开放二十年，我国经济持续增长，综合国力显著增强。这一切都足以让我们对未来布满信心。难道这些都还不够引起我们的民族自豪感和爱国情吗？作为一名双语人，我们不仅要爱双语，为双语贡献力量，而且要爱漳州，把自己的满腔热血化为动力，努力建设漳州！
这一切美好的憧憬展现在我们眼前，祖国在进步，世界在发展。要实现那些美好的愿望，要求我们把握更多的科学文化知识，只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。明天我们所面对的挑战会更多，但今天战胜了自己也就战胜了一切，把握机遇，就能够获胜。愿我们每个人带着优异的成绩迎接新世纪的到来，为报效祖国而积蓄力量！我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了祖国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！
第5篇：我的中国心
“我的中国梦” 主题教育计划
主办单位：
承办单位：
二〇一三年三月二十七日
一、活动背景：
美丽“中国梦”，激励创新情。第十二届全国人民代表大会已经胜利闭幕，两会期间，习近平总书记表示，中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。并提出实现中国梦的“三个必须”——“实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现中国梦必须凝聚中国力量”。2013年春天的这个盛会，因为梦想而变得飞扬热烈，因为梦想而变得无比厚重。在党和校领导的号召下，为加强同学们的道德修养和爱国情操，特在我校开展“我的中国梦”主题教育实践活动。
二、活动主题：
“我的中国梦”
三、活动时间：
2013年4月1日——2013年6月20日
四、活动目的：
1.鼓励同学们关心“两会”内容，深刻理解总书记讲话精神，解读“中国梦”。
2.培养同学们的爱国主义精神，提高学生素质，树立良好的社会形象。
3.丰富校园生活，加强同学之间的交流。
4.激发青少年积极进取，全面发展，勇攀高峰的热情。
5.进一步增强青少年学生开拓进取的精神。
6.增强同学们的自信心，自豪感，成就感。
7.对外宣传我校学子积极向上的优良精神风貌。
五、活动参与对象：
全体学生
六、活动指导思想：
2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭幕会。中华人民共和国主席习近平发表重要讲话。9次提及“中国梦”。各地教育部门和学校纷纷组织开展“我的中国梦”主题教育，引导青少年为实现国家富强民族兴旺人民幸福的伟大“中国梦”发奋学习。
七、活动内容安排：
1.“寻梦”——在学习中坚定信仰。
（1）全体学生共同学习总书记两会讲话内容。
（2）鼓励学生多阅读爱国书籍。
（3）在班内集体朗读爱国文章。
（4）学生制作手抄报、图片、摄影作品进行展览。
（5）在广大学生中组织开展以“我的中国梦”为主题的征文比赛。
2.“追梦’——在活动中升华理想。
（1）以“我的中国梦”为主题开展主题班会。
（2）以“我的中国梦”为主题办黑板报。
（3）在校园广播站广播优秀征文。
（4）开展“我的中国梦——青春励志故事”之2012年感动中国人物事迹展。
3.“筑梦”——在实践中承担责任。
（1）结合清明节培养学生的民族精神。
（2）结合纪念五四运动94周年宣传爱国思想，讴歌伟大祖国。
（3）从点滴做起，努力学习奋斗，将梦想付诸行动。
八、注意事项：
活动期间全体学生要通过各种形式积极表达自己的“中国梦”。
第6篇：我的中国心
“我的中国心” 主题班会 班会目的：
1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。
2、使学生能从身边的小事开始，明白爱国首先要爱自己，从我做起，要承担自己的责任和义务，以天下为己任。
3、将班级管理和学生的日常习惯紧密结合，营造良好的班风。
班会重点：
从身边的事情入手，使学生体会爱国主义情怀，并学会做一个爱国爱校的中学生。
班会难点：
彻底改掉陋习，提高自身强烈的爱国情怀。
班会过程：
一、国歌导入，引出主题
借由国歌，开始回顾中国近现代重要历史事件，中华民族遭到侵略欺侮，并对此进行无懈抗争的历史。
二、“我的中国心”第一部分：我国的爱国人士
1、想一想：请同学们讲讲我国古代有哪些爱国人士？
同学们积极发言：岳飞《满江红》、文天祥《正气歌》、袁崇焕、林则徐虎门销烟、戚继光抗倭„„他们的一些诗作大家都很熟悉，流传至今，影响颇大。幻灯片放映，了解伟人的爱国情怀：林则徐虎门销烟、文天祥一片丹心、屈原投江、郑成功收台湾等爱国人士的主要事迹。
2、议一议：看了这些伟人事迹，同学们有什么启示?今后的努力方向是什么? 我们爱爸爸、妈妈，爱我们的老师、同学，更要热爱我们伟大的祖国！他们就是我们学习的榜样和楷模！
三、“我的中国心”第二部分：了解欣赏中国悠久的文化艺术 歌颂祖国大好河山的诗词歌赋、歌舞艺术、国粹京剧、武术、中国水墨画、中国结、中国字„„这些都体现了中国文化的博大精深，中华民族自古以来便是一个有着深厚文化底蕴的民族，无论是汉代文明，还是大唐盛世，都把中华民族的优秀文化远播世界，很多国家都或多或少的受到影响。例如中国四大发明，韩国首都首尔在改名前叫“汉城”，朝鲜时期的文字都是中国古代的汉字，日文中至今仍是平假名和片假名的结合„„
四、“我的中国心”故事分享：身边的爱国故事。
1、国家危难时刻，全国人民团结起来，同舟共济。抗震救灾、SARS病毒、禽流感、海啸等。在困难面前，医生、护士、军人、媒体人士，还有亿万普通民众，有的奔赴前线，有的号召集结力量，有的即使捐出一分钱也是尽自己绵薄之力，希望共度难关。
2、而在为国家争得荣誉和尊严的时刻，又有一大批仁人志士出来：抗战结束后对日本的审判，邓小平、周恩来等领导人对港澳台主权的强硬态度，奥运会上运动健儿的奋勇拼搏，各领域国际比赛上常见的中国人的身影„„他们提高了国家的水平和国际影响力，使得中国不再是一个软弱无能，可以任人欺辱的国家，中国不断得变得强大，是不容他国小觑的。
3、讨论一下，你所知道的身边的爱国故事有哪些？你有什么感想？爱国可以是宏大的，也可以是微小的，爱学校也是爱国的表现。你爱你的学校吗，我们应该怎么做？
学生讨论：遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，和同学友好相处，互相帮助，努力学习，积极上进
五、作品展示
每个人把爱护校园的小行为写在卡纸上，由几位同学谈一谈，提醒大家从小处做起，当一个爱国爱校的中学生。
六、全班齐唱《颂祖国》
七、班主任讲话
爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情，激发同学们的学习积极性，把爱国和爱校结合起来，是我们班召开这次主题班会的动因。中学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习，用日常行动去爱国，从我做起，从今天做起。要坚持科学理性的思维，着眼于中华民族的根本利益。作为学生应该努力学习，提高自身素质，把爱国家和爱学校结合起来。将这种爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，从小事做起，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
第7篇：我的中国心
《我的中国心》教案设计
一、学习目标：
1、品味歌词语言
2、体会爱国情感
二、学习重点、难点：赏歌词
三、学习方式：自主、合作、探究
四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法
五、教学时间：一课时
六、学习过程：
（一）导入新课，板书课题
1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
4、学法交流：
通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲
（二）读歌词
1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样 也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血 澎湃着中华的声音，就算身在他乡 也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读
4、学生齐读
5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情
感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。
（三）赏歌词
1、析文本：
①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。
③过渡语: 欣赏完这首歌词的语言，接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词，发挥你的想象力，配上一到两幅画面，用生动形象的语言描述出来。
2、配画面
①范例引导：欣赏《公元1997》的画面配置。
②学生讨论，合作教学设计>设计，为《我的中国心》配置画面。
③学生发言。教师相机评点。
3、过渡语：《我的中国心》已经过去20年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦，下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。
（四）联现实
1、学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。
乡
愁
余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
2、教师范读《乡愁》。
3、过渡语：余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！但是以陈水扁为代表的台弯当局不顾广大台湾同胞的心声，一意孤行，妄图把台湾从中国分裂出去。作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应？
（五）唱歌曲
1、过渡语：我们唱着《我的中国心》香港回归了，我们唱着《我的中国心》澳门回归了，我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖**亲的怀抱的！
2、师生起立，同唱《我的中国心》！
第8篇：《我的中国心》
《我的中国心》教案
教学目标：
1、反复诵读，说出歌词的具体含义。
2、通过多层次多角度的品读，赏析歌词饱含深情的语言。
3、通过吟诵、演唱来感受歌词中表达的爱国之情，并激发学生的爱国情感。教学重点：
理解歌词的内容，品味赏析其饱含深情的语言。教学难点：
联系时代背景理解歌词的内容，调动并强化学生的爱国热情。课时安排： 一课时 教学过程
一、导入
1984年，张明敏在中央电视台的春节联欢文艺晚会上首次演唱了《我的中国心》。歌词一经演唱，立即广为流传。现在，世界上凡是有中国人的地方，就会听到《我的中国心》。是什么让这首歌的影响力如此之大呢？又是一种什么样的感情引起了所有中国人的共鸣呢？让我们一起来感受《我的中国心》。
二、涵泳品味 体悟情感
（一）素读，就是朴素的朗读，不借助任何外在的资料，读出自己的理解即可。
1、教师示范读后，学生激情朗读。
问：读后，你最深刻的感受是什么？通过哪些词、句读出来的？
2、组织学生完成歌词重点词句的理解。
（例如：哪个词最情深意长的表达出我对祖国的思念？——“只”→深深的思念，深深的遗憾；；“虽然”与“依然”是什么关系？——对比，突出了身在异国心系故土；“烙”上中国印如何理解？——祖国与我血脉相连……）
（二）扩读，就是选择文中的一两个名词，将其扩展开去，扩展成一个短语，一个句子，一个段落。越具体越形象越好。
1、教师出示“黄山、黄河、长江、长城”等描写些祖国山川的美文美图，在音乐背景中体会祖国河山的壮丽，学生合作进行扩读，带着对歌词的新的理解和感情再次朗读课文。
（三）联读，就是联想相关的故事朗读。
1、请学生一起来回忆我们曾学过的一位了不起的人物故事——著名科学家钱学森的故事。
2、教师引导学生重点体会钱学森艰难的五年归国路，引导学生想象他当时回国的艰难，在故事情境中反复诵读课文。
（四）比读，就是比较阅读。
1、生自由读唐代大诗人孟郊写的《游子吟》，问：当我们再次吟诵孟郊写的《游子吟》时，你的心里涌动了什么情感？并把你体会到的情感朗读出来。
2、从小我到大我，升华主题。
游子心,赤子情。祖国是每个中华儿女的母亲。
教师总结概括“世界上什么都可以选择，唯独不能选择的是你的母亲、你的祖国。我们的国家现在并不富强，需要发展，正面临着中西部发展不均衡等困难，但我们要以积极的态度正视她，改变她。有一天，一旦你身在国外，请牢记这堂课里你学到的“就算身在他乡，也改变不了我的中国心。”
三、播放MTV 欣赏《我的中国心》的唱词
拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌词并学唱。
四、全体演唱《我的中国心》
《黄河颂》教案
教学目标：
知识与技能：指导学生把握诗歌基调，有感情朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主、合作、探究。情感态度和价值观：培养学生爱国思想。教学重点：诵读、感悟。课时安排：一课时
教学过程
一、导入
欣赏图片
黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！
展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
二、诵读感悟
1、播放《黄河颂》的录音。
2、再播放录音，学生小声跟读，要求尽力揣摩，读出感情。
3.教师范读其中一节，学生品评：请学生给老师做个点评，要求说出教师读的优点和欠缺之处。你认为应该怎样读，为什么。（互动环节，有利于学生更好的把握诗歌的基调和情感）
4、学生选出自己喜欢的一节大声朗读，要求读准节奏、读出感情。
5、展示学生诵读成果。找3～4名同学读，学生互相品评、交流。教师适当的鼓励和表扬。并作重音、停顿指导。
6、你认为谁读的哪一段最好，为什么？（交流）找出一位读的最好的同学，大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。
7、把握诗歌的基调和情感，齐读本诗。
三、研讨诗歌内容
1、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键？（抓住“颂”字）
2、小组交流：全诗可分为几个部分？分别写了什么？（学生讨论交流，更好的把握诗歌的内容）
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河，这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？（学生分组交流，得出答案）
4、先烈们抛头颅，撒热血，为我们换来了今天的和平幸福生活，我们作为炎黄子孙，满怀着对先人的无比崇敬和对祖国山河的无上热爱。再来颂读诗歌。
四、拓展延伸
1、欣赏《黄河大合唱》，交流你所获得的感悟，并写下来。
2、搜集描绘黄河的图片、文章、诗词、乐曲，欣赏交流。
五、教学反思
《在希望的田野上》教案
教学目标：
1、理解歌词内容，体会作者表达的思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。
2、联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。
3、有感情地朗读课文，学唱《在希望的田野上》这首歌。
教学重点：
理解歌词内容，体会作者表达思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。教学难点：
联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”、“我们的理想”、“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。
教学时间： 一课时
教学过程：
（一）导语。
《在希望的田野上》是一首优美的歌曲，很好听，请同学们一起来欣赏。（放录音带）
请同学谈听后感，以引导同学对歌词感兴趣。
（这首歌很美，很欢快。从歌词我觉得这首歌讲的是农村的事，反映劳动人民的喜悦。）
具体是什么歌词呢？
（比如歌中唱到“田野”、“冬麦”、“高粱”，还有“纺花”、“撒网”、“播种”、“打场”，以及老人举杯，儿童欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱。这就是劳动人民以不同的方式表达心中的喜悦。）
讲得非常好。这篇课文就是这首歌的歌词，叙述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景。这是一篇阅读课文，在学习方法上与讲读课文有所不同，要求同学们利用本单元学到的读懂一篇课文的方法，以自学为主，解决文中重点、难点。
（二）检查学生自学字词情况。
1、出示投影片辨析字音。
2、出示词语卡片讨论词义。
世世代代：一代又一代，祖祖辈辈。富裕：生活上应有尽有，非常充裕。近义词是富足；反义词是贫穷或者贫困。兴旺：这个词一般和发达连用，表示兴盛，旺盛。
抽穗：发育完全的幼穗随着茎的伸长，从叶剑鞘内伸出。
（三）读课文，了解歌词内容，学习第一节。
这首歌词共三节，分别有三方面的内容，“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”。教师可以指导学生学习第一节“我们的家乡”，其他两节“我们的理想”“我们的未来”让学生用同样的方法自己学习。
1、有感情地朗读这一节，体会歌词的思想感情。请同学谈。
（描写家乡景象，抒发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。）
2、在理解的基础上背诵。
（四）总结第一节学习方法。
第一，读熟，分析内容，质疑；
第二，有感情地读，体会思想感情；
第三，理解，背诵。
（五）自学第二、三节，回答问题。
用学习第一节的方法，启发学生自学二、三节，理解歌词的内容，体会思想感情。教师可提出问题以检验学生的自学情况。
1、为什么说“我们的理想在希望的田野上”？
（禾苗抽穗，牛羊成长离不开农牧民的辛勤劳动，“西村”“东港”“北疆”“南国”东南西北，祖国的四面八方，到处都是“纺花”“撒网”“播种”“打场”忙碌的景象。人们都在祖国辽阔的土地上“为她打扮，为她梳妆”。这里是拟人的手法，实际上是把祖国建设得更好，以实现自己的理想。表达了人们建设家乡、建设祖国的决心和自豪感。）
（六）放《在希望的田野上》录音带，请同学欣赏，并随声哼唱。
（七）总结全文。
师：这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了祖国欣欣向荣的美好生活。同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点：
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教案
教学目标：
1、通过诵读，体味课文的意境。
2、理解作者思想感情。
教学重点与难点：
1、领会诗歌的韵律美和意境美。
2、背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。
课时安排：一课时 教学过程
一、展示学习目标：
二、学生自主学习：
（一）初读课文：
1、词的常识
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾。大家看，写在最上面的“破阵子”是题目吗？
（不是，和我们已经学过的“沁园春”、“卜算子”一样是词牌名；“为陈同甫赋壮词以寄之”才是题目。）
2、“为陈同甫赋壮词以寄之”，结合注释1，我们知道这首词是辛弃疾赋闲时写给他的好朋友陈亮的。我们知道，要理解诗必须先要了解作者。那有谁能给我们大家介绍一下这首词所涉及的辛弃疾和陈亮两个人？
3、辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。
陈亮，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然，幸得苏息，独亮持不可。
4、这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。
辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。
（二）整体感知
我们知道文章有“文眼”，诗有“诗眼”，就是那篇文章或诗歌中最重要最核心的字词或句子。对与词来说，我们姑且称之为“词眼”。这首词的“词眼”就在题目里，谁能把它找出来？
“壮”。这个字是本词的“文眼”，整首词都是围绕这个字来写的。大家能找出课文哪些地方表现了“壮”，这个“壮”字的含义又是什么呢？这两个问题我们梳理了课文后再来回答。
1、首先，先听一下录音，大家在书上注音；然后我请几位同学试着为我们朗读一下。
2、学生朗读，理解这首词的含义。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
回：醒。
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。这时候作者回想梦中之事想到了下面的景象。
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”。
八百里：牛。（典故）。八百里分麾下炙是一个倒装句，正常的顺序为“分麾下八百里炙”的倒装，分给部下烤牛肉，以犒劳出征的士卒。
五十弦：瑟，泛指乐器（典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它发出的悲哀之音，才下令改为25弦）。
翻：演奏。
“秋”仅仅表示这时是秋天吗？不，既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。
“ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
这两句是宽泛对偶，这样看来与“如”字相对的“作”字是什么意思？
作：像。这个字古今词义不同要注意。的卢：额部有白色斑点的马。霹雳：弓弦的响声。
战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。
“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”！
多想完成君主完成统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。可惜白发已现两鬓。
3、我们梳理了整首词后，大家能否找出文中表现“壮”的地方？
这些句子表现出来的“壮”的内涵是什么？
壮：
点兵出征、飞驰敌阵——壮观而激烈 雄壮
统一国家、名垂青史——雄心壮志
本词的文眼“壮”，仅仅是雄壮吗？
不是，最后一句壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。而当翱翔天际之时，陡然下跌，这里的“壮”还有为“悲壮”的含义。
作者化“雄壮”为“悲壮”，由理想回到现实，形成了强烈的对比，作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，心中有壮志未酬的悲情。
“壮词”意即激昂奋发的壮行言辞，有壮怀激烈之意。词中描绘的军营生活以及激昂奋进的战斗生活就是具体的体现。而末尾两句更为突出，它把描写大功告成后的喜悦，把收复中原，统一祖国与个人杀敌立功的心愿统一在一起，字里行间充满着强烈的爱国主义情怀。
4、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
5、作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
明确：这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。
6、如何理解这首词？
明确：这首词是词人爱国词篇中的代表作之一，虽是为鼓舞爱国壮士、好友陈亮而作，但更是自己心志的流露。词人以早年战斗生活为基础，融梦境幻觉为一体，描绘了一幅爱国将士驰骋沙场，雄伟壮阔的场面，全词内涵丰富，造语豪壮，结构谨严，构想奇特，以梦境贯穿上下片，自出机杼，情感雄奇高昂。末尾“可怜”一句将感情一落千丈：词人的功名只能是在醉里和梦中实现。理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人的悲愤。
7、齐读课文
（三）小结全文
全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。全词在感情基调上是雄壮高昂的，而结句又是悲凉低沉的。前后形成了一个鲜明的对比。这种抑扬法赋予了本词特有的艺术魅力，有力地表现了词人满怀壮志而志不得伸的苦痛。
三、小组合作交流：
各小组内交流上述问题，展示基础学习成果，并记下小组学习中的疑难点
四、师生析疑解难：
学生提出交流中未能解决的难题以及生成的疑问，师生共同解决达标检测训练。
五、达标检测训练：
六、课外学习指导：
1、朗读、背诵这首诗。
2、把读完该词后的感悟用一段话表达出来。
附：板书设计
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
沙场秋点兵——豪迈场面（志士热情）
↓
可怜白发生——冷酷现实（朝廷冷漠）
《现代诗二首》教案
教学目标:
1、品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情。
2、了解两首诗运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用。
3、品析诗歌凝练的语言。教学重点:
1、品味和感悟诗歌表达的思想感情。
2、欣赏作者在表达感情时的特点。教学难点: 通过自主、合作等方式，积极主动地品味、感悟、欣赏诗歌情感和表达特点。课时安排:二课时 教学方法和手段
教师启发、引导，学生积极主动地探究、实践。教学过程:
第 一 课 时
教学要点：品味、感悟、欣赏《回延安》的思想感情及表达特征。教学步骤：
一、展示学习目标：
二、学生自主学习：
（一）导入
同学们，民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。今天，我们来学习一首由当代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。
教师安排交流课前学习成果（学习途径：图书资料、网上资料等）。学生自由发言。
1、作者简介。
2、诗歌创作背景。
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，写出了这首诗。
3、说说“信天游”的艺术特点。“信天游”：两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。
（二）初读诗歌，整体感知诗歌形象和思想感情。
1、学生以自己喜欢的方式初读全诗。教师引导学生思考：
⑴诗歌主要表现了哪些内容？
⑵主要流露出了什么样的感情？
学生自主阅读思考后，小组内交流自己的发现。
全班交流，教师引导明确：
⑴主要内容有；回到延安、回忆延安生活、亲人团聚、延安新貌、歌颂延安历史。（不必拘泥于先后顺序）
⑵诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。（只要说出整体印象）
2、从五个部分里选择自己喜爱的内容朗读给同桌听。
3、师生共同评价学生的朗读。从音准、节奏、情感三个方面评价。
（三）品读欣赏，体悟诗歌表达特点。
1、学生小组讨论：诗人为什么能将情感充分地表达出来？
全班交流讨论结果。
明确：运用拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；运用凝练的词语表现情感。
2、学生活动。从诗中任选三处（其中有一处是关于词语凝练性特点）进行赏析。
教师引导赏析要点：既要写出语言的表达特点，又要指出其表达了什么样的思想感情。比如：
“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”：“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。
“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”： “千声万声”的夸张，“母亲”的比喻，抒发了回到延安时无限欢喜激动的感情。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。
3、全班交流活动成果。
4、听朗读录音，进一步体悟情感。
三、小组合作交流：
各小组内交流上述问题，展示基础学习成果，并记下小组学习中的疑难点
四、师生析疑解难：
学生提出交流中未能解决的难题以及生成的疑问，师生共同解决达标检测训练。
五、达标检测训练：
六、课外学习指导：
拓展延伸，进行比较阅读。
可以发讲义或投影贺敬之的另一首诗《三门峡——梳妆台》与《回延安》进行比较。
教师指导比较要点：写作目的、诗歌内容、手法运用等特点，可在课后完成。附：
三门峡──梳妆台
贺敬之
望三门，三门开： “黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄。人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开： 黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？ 乌云遮明镜，黄水吞金钗。
但见那：辈辈艄工洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵，梳妆来！──黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！
登三门，向东海： 问我青春何时来？！何时来呵，何时来？……
──盘古生我新一代！举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇： 社会主义──我们来！我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆： 展我治黄万里图，先扎黄河腰中带── 神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不开，明日要看水闸开。责令李白改诗句： “黄河之水„手中‟来！”银河星光落天下，清水清风走东海。走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光彩── 黄河女儿梳妆来！梳妆来呵，梳妆来！
百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！三门闸工正年少，幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！1958年3月
第 二 课 时
教学要点：教学《再别康桥》。引导学生感受康河柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深的依恋之情；品味语言，感悟徐志摩诗歌独特的风格。教学步骤：
一、导语
同学们，你们知道世界名校有哪些吗？（哈佛、牛津、剑桥）唱出“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”诗句的诗人是谁吗？
由此引出剑桥大学，引出徐志摩，同时播放剑桥大学图片。教师引导学生交流课前活动成果：徐志摩个人资料及有关背景。
二、初读诗歌，感悟诗中情感。
1、学生朗读诗歌。教师引导学生选择自己喜欢的小节朗读，其他同学从音准、节奏、对情感的初步理解等方面作评价。
2、欣赏配乐朗读，感受名家对诗歌感情的演绎。思考：诗中主要表达了诗人怎样的情感。讨论后明确：表达了作者依依惜别之情。
三、品读诗歌，深入感受诗歌的情感美、意境美、语言美。
1、引导学生思考：
诗中主要表现对康桥的依依惜别之情，你能把握诗的感情变化吗？ 学生四人小组讨论。教师引导学生注意表达感情的关键词语。全班交流讨论结果。明确：
⑴能够体现作者感情脉络的关键词语：作别——荡漾——甘做——寻梦——别离——沉默
⑵诗人的感情从惆怅到热烈再到怅惘，经历波澜。这种变化源于对康桥的爱恋。
2、齐读诗歌，注意体会情感的波澜起伏特征。
3、思考：作者通过哪些意象表达情感的？
教师指导：意象是融入诗人主观情意的客观物象。学生用笔划出诗中的意象。讨论后明确：西天的云彩、河畔的金柳、软泥上的青荇、榆荫下的一潭、一支长篙等。这些事物浸透了作者对康河的永久的恋情，也构成了诗歌柔美的意境。
4、学生自由朗读，感受诗歌清新的语言、和谐的韵律、丰富的想像和优美的意境。同座两人交互读与听，评一评谁更能读准诗的节奏和韵律。
四、尝试背诵。在配乐声中齐背全诗。
五、课后语文活动，深化对诗歌的理解，训练思维能力。
1、文字投影或讲义印发徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，在比较诵读中体会徐诗风格。
2、学写一首借景抒情的小诗，同学之间交流朗读。
3、积累：收集大家比较熟悉的古人咏离别的诗句。附：
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙场娜拉！
第3篇：我的中国心读后感-5篇
我的中国心读后感-5篇
1、我的中国心读后感
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。”八十年代初这首由张明敏演唱的《我的中国心》传遍了大江南北，使每一个炎黄子孙都为之动容。
爱国主义情感是每一个人发自内心的对祖国的崇敬和热爱。每当雄壮的国歌响起，五星红旗冉冉升起，我们不由得在内心里呼喊，祖国啊，母亲！我们热爱您。
在我国历史上，曾有多少爱国的名人啊。2000多年前，伟大的爱国主义诗人屈原眼看着祖国将要被灭亡，怀抱巨石，长叹一声“永别了，祖国！”纵身跳入汩罗江中，他为后人留下了“虽体解吾尤未变兮，岂余心之可惩”的壮丽诗篇。南宋著名爱国诗人陆游，临死前念念不忘祖国的统一，以一首“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”作为其一生的绝笔。现代爱国诗人
第4篇：《我的中国心》读后感450字作文
《我的中国心》读后感450字作文
个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的中国心》这诗歌是黄霑先生写的，主要写了作者黄霑虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！
在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！
其实，我们每一个人都有一颗中国心，在祖国受难的时候，我们的中国心会感到悲愤；在祖国败落的.时候，我们的中国心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的中国心会感到高兴！作者和我们一样都有中国心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是中国人的血，和我
第5篇：我的中国心读后感（专业24篇）
读后感是在阅读过程中，读者对书中内容产生共鸣、思考和疑问后进行的书面表达。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，要认真阅读并理解所读作品，深入思考其中的隐含意义和作者的用意。其次，可以从个人的视角出发，结合自己的生活经历和所具备的知识背景，对作品中的人物、情节、主题等进行分析和评论。不仅要表达自己对作品的评价和心得，更要注意提出独特的见解和深刻的思考，以展现个人的独立思考能力和文学素养。此外，还可以结合其他相关的作品或文化背景对作品进行对比和扩展，以提供更丰富的思考和阐释。写读后感时，要避免简单的赘述和空洞的描述，要力求思路清晰，语言准确，逻辑严谨，用心用情地表达自己的想法和观点。这些读后感范文从不同的角度出发，对书中的意义和价值进行了独到的分析和思考。
我的中国心读后感篇一
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第6篇：我的中国心读后感（专业17篇）
读后感是总结个人阅读体验、分享感悟和启发他人的一种方式。写读后感时要注重文章的开头和结尾，开头吸引读者的注意力，结尾给人以思考和启示。来看看以下是小编为大家整理的读后感参考范文，它们或许能够帮助你写出一篇优秀的读后感作文。
我的中国心读后感篇一
从小，我就向往蓝天，爱看飞机。我还经常做梦，梦到自己驾驶着飞机在蓝天上自由的翱翔。
恰巧，最近妈妈带回来一本书，书名叫《我的中国心》。我无意中信手拈来阅读。被书中的情节深深吸引。这本书主要介绍了我国著名的航空发动机专家吴大观爷爷以及他的航空梦想。吴大观爷爷大学原先念的是机械系，后来由于听说了几个飞行员的英雄故事，了解到孙中山先生提出的“航空救国”的口号。最主要是当时日本鬼子对我们国家疯狂轰炸，老百姓都生活在水深火热之中。吴大观爷爷的强烈爱国心促使他毫不犹豫改
第7篇：我的中国心读后感（热门20篇）
读后感是记录自己阅读历程的一种方式，可以看到自己的成长和变化。读后感可以融入自己的感情色彩，但要注意把握好情感态度的平衡和适度。以下是小编为大家推荐的一些经典读后感篇目，欢迎大家一起分享交流。
我的中国心读后感篇一
当我拿到《中国梦》这本书的时候，初略一翻，感觉谈的都是国家大事，“梦”太大了，离自己很遥远。其实不然，“中国梦”和我们息息相关。比如：书中提到的“安居梦”、“环境美好梦”等等，这样梦原本就一直萦绕在每个人的脑海中，像我们这样在小房子中一住就是十多年的员工，随着企业的发展，生活水平的日益提高，谁不希望能拥有一套宽敞明亮的大房子，这不，新小区的入住真真切切的圆了我们期盼多年的“大房梦”。再加上矿上整洁干净、鸟语花香的优美环境，高效快捷的各项公共服务，让我们的生活倍感舒适。
再提到“乐业梦”，
第8篇：我的中国心读后感（优秀17篇）
读后感可以从个人角度出发，表达自己对作品的喜欢和不喜欢之处。写读后感应该遵循客观、真实、准确、有理有据的原则。以下是小编为大家收集整理的一些读后感范文，供大家参考。
我的中国心读后感篇一
读完《我的母亲叫中国》，我的内心是十分激动的。这本书记录了中国的辉煌时刻，从古至今，我们中国人都在用心的去创造使祖国更加美好。
以前，我总认为我们中国根本比不上西方国家。其实，事实恰恰相反，中国非但不比外国差，还比他们强大很多，清代以前都是位居世界第一的大国。许多外国近代才明白的东西，我们中国早在几千年前就已经领悟了。祖先们都有很努力地去探索，去追求。但到了清朝，我国衰弱了，外国却快速发展，以致他们有机可乘。不过，到了近代我们中国又奋起直追，从落后的国家成了当今世上数一数二的强国，这正是先辈们努力的结果。
我个人认为
