第1篇：中国的地理差异导学案
中国的地理差异导学案
中国的地理差异导学案
【学习目的】
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;
2.在简单地图上进行区域划分;
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
【学习重点】
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
【学习难点】
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
【导学指导】
一、知识链接
二、新课导入
阅读课本回答：
1.地理区域的划分可以分为哪些类型?为什么会出现不同的`地理区域?
2.一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗?
3.我国四大地理区域是按什么划分的?
4.尝试划分区域活动P3第1题。
5.邮政编码与不同级别的行政区域之间有关系吗(活动P3第2题)?还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢?
【课堂练习】
一、填空题
1.地区与南方地区的分界线大致与_____(山脉)、____(河流)一致。
2.西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与_____mm等降水量线一致。
3.青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与_____、_____级阶梯分界线一致。
4.地理区域可以划分为多种类型，如_____、_____和_____等。
5.在我国四大地理区域中，地势最高的是_____地区，地势最低的是_____地区。
二、选择题
1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近?()
A、200mmB、400mC、800mmD、1600mm
2.我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是()
A、气候差异B、地形差异C、河流差异D、植被差异
3.从区域的角度看，既是行政区域又是经济特区的是()
A、青藏高原B、山西C、深圳D、山东半岛
4.下列区域中属于同一尺度的是()
A、深圳、广东B、北京、重庆C、香港
D、西藏自治区、西双版纳傣族自治州
5.我国四大区域中，面积最大的是()
A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区
6.北方地区不包括哪一个省?
A.山东省B、山西省C、河北省D、浙江省
7.云南省大部分位于的温度带是()
A、亚热带B、温带C、寒带D、热带
8.上海市属于四大地理区域中的()
A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区
9.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是()
A、青藏地区B、南方地区C、北方地区D、西北地区
10.我国陆地最低点位于()
A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区
三、读“中国地理分区图”，回答下列问题
1.将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：
A、南方地区，B、_____________地区，
C、_____________地区，D、_____________地区。
2.图中C地区最突出的自然地理特征是_________，D地区最突出的自然地理特征是_________。
3.A、B两地区的地理分界线(图中虚线)是_______岭―_________河一线，
【要点归纳】
1.不同的地理区域;
2.我国的四大地理区域。
【拓展练习】
活动P5——6第1、2、3题
第2篇：教案《中国的地理差异》
五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分
※教学目标 知识目标
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分；
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭?淮河一线的意义。能力目标
1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。情感目标
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。※教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。※教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。※教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。※教具准备 教学挂图、多媒体。
※课时安排
一课时 ※教学过程 ［导入新课］
同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况），现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？
好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）［讲授新课］
分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开（注意：不要一齐打开，这样可能导致学生注意力不集中）。
这项活动完毕后，再叫
一、两名同学试着描述自己家乡的特点。
教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）
至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。板书：
第五章 中国的地理差异 想一想：（大屏幕显示）
为什么会出现不同的地理区域呢？
学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结： 它们是根据不同的需要划分的。（板书）同学们请看大屏幕。（课本图5.1）
按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：（大屏幕显示）
新疆维吾尔自治区
牧区 东南沿海
经济特区
西双版纳傣族自治州
热带
旅游区 长江三角洲
农业区
工业区 想一想：（大屏幕显示）
一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？
学生思考后回答：不是，可以。（板书）活动1：（课文第3页活动第1题）做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。
教师问：你们是不是发现划分结果不完全一致呢？（是的）引导学生认识到划分区域要有明确的指标。
同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两名同学）
（大屏幕显示）
××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇）
几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。
（大屏幕显示）
××省（自治区）??一级行政区 ××县（自治县、市）??二级行政区 ××乡（镇）??三级行政区 总结：（大屏幕显示）
同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。（板书）
活动2：（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果：
第一、二位编码 表示一级行政区 第三、四位编码 表示下一级行政区 第五、六位编码 表示投递局的代码
同学们，在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？ 如：长途电话号码：区号+电话号码
承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由（或满足不同的需要）可以划分出不同的地理区域。（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）
教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。总结：这就是我国的四大地理区域的划分。板书：第一节 四大地理区域的划分
下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
（给学生充足的时间活动，探究）做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。
活动题目参考答案： 1.有相似性。
界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400 mm等降水量线一致??西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。
2.①界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。②界线B大致与800 mm等降水量线的分布最接近。
③界线B的确定，主导因素是气温和降水??综合的气候方面影响。④秦岭?淮河。
3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。界线C的确定，主导因素是地形因素。［课堂小结］
这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。
知识要点与检测 ［反馈练习］ 1.填空
（1）北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。
（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。2.判断
（1）一个地区只能属于一个地理区域。
（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。（3）我国的地理区域只有四个。
（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。新疆维吾尔自治区 北方地区 西藏自治区 南方地区 北京 西北地区 上海 青藏地区 4.填图（图见课本）
在中国政区空白图上填绘下列地理事物：
秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉参考答案： 1.（1）秦岭 淮河（2）夏季风 400（3）一 二
2.（1）×（2）×（3）×（4）v 3.4.略 ※板书设计
第五章 中国的地理差异 第一节 四大区域的划分
※活动与探究
你的家乡位于哪个区域，有哪些区域特征？为什么？
你的亲人或朋友位于哪个区域，它们有哪些区域特征？为什么？ 课后反思：
第3篇：第五章中国的地理差异
第五章中国的地理差异
一、单项选择题（每题2分，共10分）
1．南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的主要是为了()
A．便于接受更多阳光B．便于空气流通
C．便于更快散热D．便于雨水下泻
2．我国传统交通地理的显著特点是()
A．“南马北船”B．“北马南船”C．“南车北船” D．“南马北车”
3．具有得天独厚水运条件的地区是（）
A．北方地区B．青藏地区C．南方地区D．西北地区
4．关于西北地区的地形叙述，正确的是()
A．以平原、盆地为主
B．内蒙古高原表面较平坦，风蚀作用显著
C．新疆地形“两盆夹三山”
D．塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内
5．牧草茂盛的呼伦贝尔草原位于()
A．内蒙古东部B．内蒙古西部C．新疆南部D．河西走廊
二、填空题（共8分）
1．西北地区的地形以和为主。
2．自古以来，被誉为“塞外江南”的是平原
