第1篇：识字六教学设计
人教版二年级语文上册 《我选我》教学设计
第一课时
教学目标：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。教学重点：学会8个生字。教学难点：正确书写10个生字。
教学方法：讲述法、观察演示法、启发式教学法等 教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：前段时间咱们班选小组长时，有些同学自己就选过自己，表现得很勇敢，他们都想为大家服务。
2、今天我们就来学习第六课《我选我》。
3、观看《我选我》视频，说说课文里的“我”指的是谁？“我”选“我”做什么？
二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，读准字音，把每句话读通顺，并划出不会的字，借助拼音或问同学、或查字典解决不认识的字。
2、出示要认识的生字。（1）、自读生字
（2）、齐读、开火车读生字。（3）、读由生字组成的词语。
3、交流识字方法。
4、齐读课文
三、书写生字
1、引导学生观察字型、分析结构。
2、指导书写“切、青、教、班”的写法。
3、学生描红、仿写，教师巡视指导，要求学生“一看、二写、三对照”，把字写美观，注意写字姿势。
4、小组评比：看谁的字写得漂亮，大家向他学习。
四、巩固练习读拼音，写汉字。
五、作业：
1、抄写生字，并组词
2、熟读课文。
六、板书设计：
我 选 我员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班
第二课时
教学目标：
1、复习上节所学生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、复习
1、听写生字。
2、抽读词语。
二、朗读、感悟
1、用自己喜欢的方式朗读课文。
2、引导学生有感情地朗读重点段。
3、创设情境、分角色朗读课文
4、表演读：学生分角色表演情景对话。
三、句子训练（课后题）
四、拓展思维、深化理解
1、就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
2、说一说：假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？
五、作业：完成课后题。
第2篇：识字六教学设计
《识字6》教学设计
一、教材分析
这是一组数量词归类识字。把数量此分类集中在四幅不同的图画之中让学生在感受不同美丽景色，感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的的汉字，初步感受不同事物的数量词表达方式。
二、教学目标
1、认识“海、鸥”等14个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．能留心观察周围事物，尝试用数量同表达熟悉的事清。教学过程
一、情境导入1、2、3、4、5、师生谈话，导入第四节。
播放课件，生认读第四节韵文及生字词。检测认读情况。
播放课件，导入第1、2、3节。师边播边叙述。师总结：同学们刚才看到的景象写下来就是一篇优美的韵文。（生齐读课题：识字6）
二、激趣识字。
1、生自由读文。
2、检查读文情况
三、多种形式读文，巩固生字。1、2、3、4、一分钟自由读比比谁读得遍数多。小组分节朗读比比哪组读得最流利。师生对读。做找朋友游戏
四、拓展阅读 学以致用1、2、出示旅游日记全班齐读。游戏：我指你说
师：本次旅游大家收获真不少，不但看到了公园、大海的美景，而且还学会了这么多生字。快，赶紧登上旅游车，我们来做一个有趣的游戏—“我指你说”，看看我们的旅游车上有什么，用上数量词说一说。
3、发出倡议，课外延伸
师：本次旅游到此结束，回家后可以跟父母继续玩这个游戏，看看你家里都有什么？用上数量词说一说。好，到家，下车时要注意安全！（生：老师，再见）
第3篇：识字六教学设计
识字六 教学设计
教学目标：
1.认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海”2个生字。2.正确、流利地朗读课文，人人有感情地朗读第一、二小节。3.初步感受用数量词表述词语的准确性，区分“一艘”和“一条”。4.感受汉字的形象性，了解可以用构字规律拓展识字的方法。
5.引导学生留心观察图画，尝试用自己的语言完整表述画中事物，培养语言表达能力。教学准备： 1.教学课件 2.生字卡片 教学过程：
一、游戏激趣，导入揭题。
板块目标：通过说数量词短语的游戏导入新课；初步感受用上数量词能使词语表述得更准确的特点。
小朋友们真精神！咱们先来玩一个游戏好吗？（师伸出一只手）这是什么？(手)能说得更准确吗？（引导说出“一只手”）这样呢？（“一双手”）
1.说数量词的游戏：一只手、一双手、一个鼻子、一张嘴巴、一支粉笔、一本书、一
第4篇：识字六教学设计
人教版小学语文一年级下册 第六单元 《识字六》教学设计
教学目标：
1、认读“海、领”等十四个汉字；掌握“沙、苗”等六个字的读写及运用。
2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点： 识字、朗读；有感情的朗读课文，背诵课文。课时安排：2课时
第一课时 教学过程：
一、情境导入：
昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。
小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？
二、自读识字：
1、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？
2、指名介绍第一幅图。
3、引导学生从书中找到相应的一句，自读，
第5篇：识字六教学设计
识字六教学设计
识字六教学设计1
孩子们，你们在家喜欢看动物世界吗？今天我们一起来来看看视频。（播放动物世界视频）看完视频后你有什么想要告诉老师的？是的，动物是我们的朋友，我们应该保护他们。今天我们学习一篇和动物有关识字，请同学们跟老师板书课题，请同学们齐读课题。
播放动物世界视频，激发学生兴趣。
任务一：
能正确、连贯地朗读韵文，学习生字，
了解动物的特点。
1、出示词串：
狮 子 大 象 老 虎
仙 鹤 孔 雀 鹦 鹉
猴 子 猩 猩 麋 鹿
斑 马 棕 熊 袋 鼠
自由读----小老师领读------去拼音读------开小火车读-----小组读
2、现在让我们赶紧走进动物园，和小动物们交朋友吧。
（1）出示狮子图片，师简单介绍狮子。谁来说说你对狮子的了解？
你觉得这是一只怎样的狮子？（威武、凶猛）
第6篇：《识字六》教学设计
第二册第六单元教学说明“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是第六单元的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
本单元学习中要求学生采用自己喜欢的方法认识71个生字，会写30个生字；有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵25课和24课所喜欢的段；在情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春
第7篇：识字六教学设计
二年级上册《识字6》教学设计2
学习目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利的朗读课文，继续培养良好的朗读习惯，提高朗读能力。
3、初步感知词语的反义关系，组织学生搜集关于对字的资料，培养收集的兴趣。
4、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，在学生的心里埋下真、善、美的种子。教学重难点：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利的朗读课文。第一课时教学过程： 【设计意图】
在导入部分，根据学习目标，即识字方法多巧妙、朗读课文善传情、仔细认真书写美，让学生带着要求带目的进行学习。在“七色花”的情境中，创造一个愉快、宽松、充满情趣的学习环境，让学生对学习产生持久性的兴趣。课前交流：
大家好，我们又见面了，今天王老师给大家带来一个礼物，一份惊喜——七色花！
花瓣上的内容，是我们
第8篇：《识字六》教学设计
《识字六》教学设计
学习目标：
1、学习认读14个生字。能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。
2、能把身边的事物用数量词表达出来，感知数量词的用法。
课前准备：
教学演示课件
教学重点和难点：
1、教学重点：认识本课生字、新词及培养学生自主识字的兴趣。
2、教学难点：通过朗读，感悟情境，初步感知不同事物的数量词的表达方式。
教学方法：
情景教学法、朗读感悟法、自主合作交流相结合 教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课我们中队进行一次春游活动好吗？就让我们高高兴兴出发吧!
二、随情境学文、识字
（一）学习第四小节
1、（出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)少先队员是多么高兴啊!（课件出示第四小节内容）你能把这一小节读好吗？(自由读，指名读，齐读)
(设计意图：用变序
