第1篇：成长(一位年轻教师的成长过程)
摘要：这是一篇反映一位对教育事业有着执着追求的年轻教师的成长过程，
因为有自己的梦想：成为一位好老师。这点支撑她走过一次次的失败，终于初步实现了自己的梦想。
关键词理想阶段模仿阶段成熟阶段
从小梦想自己成为学生心目中的好老师，可现实却是残酷的，但我的梦一直没有泯灭，我一次次地在失败后反思、总结，今天，我虽然离理想还是很远，但我真真切切地感到我成长了，由稚嫩逐渐走向成熟。我要努力，继续向我的理想靠近。
执教十年，回顾一下这段人生历程，我从一个刚迈出大学校门仅有满腔热情的大学生成长为不仅有爱心而且懂得用正确的方式表达爱的一位教育者。
理想阶段我从小喜欢小孩，一直梦想着长大能当老师，当一位爱生如子的好老师。我信心满满地走出了师范院校，热情满腔地投入了工作。魏巍笔下的蔡芸芝先生是我的楷模。文中那一段文字至今刻骨铭心。“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地落在石板边上，我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”我同样爱我的学生，遇到家庭经济困难的学生，我拿出自己微薄的薪水资助他，遇到思想上有波动的学生，我写信开导他。我白天整天都泡在班上，晚上还每家每户去家访，梦中全是学生的事。周末，我还组织全班到梅花山游玩。学生也喜欢我，课间总喜欢围在我的身边，谈自己的理想，谈与同学的矛盾，谈家里的事。我们处得就像朋友。可是，我发现，他们上课也变得随便起来。我没有一声令下的威严。甚至，成绩也赶不上旁边一位非常严厉的老师所带的班，有时想想感到寒心，我付出那么多，结果却是这样。有一次，我跟他们说，我感觉很累，不想带他们了。几乎全班同学都哭了。我爱他们，他们也爱我。可我深深感到，仅凭一腔爱还远不够当一个好老师。爱要注意方式。这一点，我失败了。我的理想破灭了。
模仿阶段。经过第一年的失败，反思自己，我认为是自己和他们太亲近了，我应该向身边那位对学生很凶的老师学习。在第二年的带班中，我从一开始就对他们非常“凶”，我说一，他们不能说成二，记得，有一次，我在班上布置作业，有一位学生站起来说：“老师，我认为太多了。”我马上说：“你嫌多，你再加一题。”因为这个学生平时较调皮，他被压下去了，其他学生也不敢了，初一时，全班好似很听话，成绩在年级排名也不错，我的成就感得到了很大的满足，由于纪律学习都不错，班级也受到了学校的表彰。可一到初二，弊端就显示出来了。班级只是靠我的“凶”维持着，他们心里有不服，也不敢当面流露。可班上离不开我，我一到，一个个表面温顺地像小绵羊，我一离开学校，他们就尽情发泄，有一次，我离校进修半个月，班级一下子就散了。他们觉得，平时被压制着，“老虎”不在，他们就趁机放松。还有的学生心里不服，当面不敢顶撞老师，背地里使坏，故意损坏公物。我又在反思自己：由于我过“凶”，学生对我畏而远之。老师很累，还得不到学生的理解，甚至有的学生还仇恨老师。这样的严格是不利于学生的身心发展的，老师虽然有爱，但爱藏得太深，让学生体会不到，同样不是一位成功的教育者。慢慢地，我悟出：我不应该只是模仿别人，我应该形成自己的风格。应该成为一位深爱学生，也应让学生能体会到爱的教育者。
成熟阶段。我认为，管理一个班级不能仅仅依靠我一人，等出了问题才被动地想办法解决。这样，往往导致解决问题时随意性大而且缺乏连续性。应具有一套可行的管理制度，即“班规”。这套班规应先征得同学的认可，即来自同学，是同学心愿的共同体现。由同学主动维护它。
一、 我制定综合测评制度。所谓综合，就是包括学习成绩、课堂纪律、劳动、午休、好人好事、校内外获奖等十四个方面。综合测评一周一小结，一月再累计一次总分，对综合测评得分高的同学进行适当的奖励，它打破了仅仅以学习成绩论英雄的做法，使学生赢得高兴，输得服气，综合测评制度实行以来，同学们一致认为，它对自己有明显的促进作用。有一次，班上有位调皮的同学，他由于发表了文章、做了好人好事，加了不少分，可由于他经常迟交或不交作业，以致分数还是很低，他在小结中说：“我很心疼，这是我辛辛苦苦挣的分呀!”逐渐地，班上犯错误的同学越来越少，挣高分的同学越来越多，有形的制度促使了同学良好习惯无形地养成。
二、 着重培养他们主动学习的习惯。首先，我培养他们主动预习的学习习惯。以前，预习通常只是老师布置的口头作业，现在，我把它固定下来成为书面作业，预习内容除了常规的积累字词、完成练习外，规定必须有一项“质疑”，即针对课文提出疑问，一开始，他们硬着头皮问，老师每次直接在预习本上解答，逐渐，他们形成了勤问、爱思考的习惯。有的人，一篇课文预习时常常能问出一大堆问题。老师改一套预习本往往需要很长时间，久而久之，他们养成了主动预习、主动质疑的好习惯。其次，培养他们主动纠错的好习惯。语文学习中需默写的经典文章较多，我改变了以往仅仅靠老师抽背、默写的做法，因为那样，老师往往辛苦地帮学生找出错字，而学生并不在意。我把课文中需默写的内容事先布置成作业：自默，自批，自订正。我尤其重视自批自订正一项，我要求：错误处订正几遍由自己定，自认为几遍会了即可。在此基础上，我再抽背、抽默。谁诚实与否，作业是抄的还是默的老师一清二楚。把默不出的同学找来一问，不用我多说，他就低下头来。久而久之，学生就养成了主动纠错的好习惯。再次，培养他们写试卷分析的好习惯。每次大考后，我自己都要做一份试卷分析，分析本班弱项，然后针对本班弱项加强训练，查漏补缺。我还布置一项作业，每位同学考后分析一下每个考点的得失分情况。即考试小结，我告诉学生：小结不需忏悔，不需保证，只需把导致你丢分的点找出来，采取你认为最不容易忘记的方式订正它，然后根据你的弱项查漏补缺。久而久之，学生学习就有了主动性、目的性。最后，自己出试卷。试卷先是出考点专题卷。比如字音考点，每个同学找出经常导致自己错误的音。如“剽窃piao易读piao骠勇piao易读biao”然后，做出标准答案，易错的音用红笔标出，与其说是提醒其他同学不如说是提醒自己。老师选出较好的同学的试卷，打在投影上，让同学做，然后，老师请出卷人做“小老师”进行讲解。这样，同学能紧紧抓住自己的漏点，达到纠错的目的。
通过以上的措施，班级在我的带领下渐渐走上正轨，习惯抓好了，毕业冲刺就水到渠成了。班级无论是学习成绩还是行为规范都比较稳定，尤其是我在与不在，班级都是井然有序。学生跟我的感情也很好，这让我感觉到我的辛苦没有白费。
通过十年的磨炼，我付出了很多，但我也收获了很多。以上是我的一点感悟。
第2篇：年轻教师成长名言
年轻教师成长名言
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？下面是小编精心整理的年轻教师成长名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
2、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
3、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
4、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。
5、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
6、志不强者智不达，言不信者行不果。
7、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
8、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
9、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
10、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
11、莫找借口失败，只找理由成功。
12、心灵的沟通胜于知识传递。
13、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
14、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
15、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
16、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
17、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
18、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
19、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
20、一天之际在于晨，一年之际在于春，一辈之际在于青，一生之际在于勤。人生要有目标，要有计划，在合适的时机做合适的事情，这样你才能有丰硕的果实，完美的人生。愿你抓住时光，拥抱阳光，克服困难，走向辉煌！
21、为人要正直，做事重责任
22、一切尽力就好，活得开心就好
23、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
24、以人为本，是一切教育的出发点。
25、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
26、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
28、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
29、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
30、世界会向那些有目标和远见的人让路。
31、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
32、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
33、每一个学生都是好学生。
34、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
35、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
36、同学们不要趴在桌子上，这方面我很有经验的，大学时我几乎每节课都趴桌子，所以我的每一本书都很脏。
37、这无私的奉献，令人永志不忘。
38、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
39、有所尝试，就有所作为。
40、尽心尽力，无怨无悔。
41、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
42、知识，就是播种希望，播种幸福。
43、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
44、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
45、教育无小事；教师无小节。
46、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
47、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
48、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
49、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
50、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
51、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
52、视责任为美德。
53、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
55、耐心、细心、恒心。
56、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
57、及时易自勉，岁月不得人
58、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
59、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
60、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
61、独物之教风，以尽匹夫之责。
62、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
63、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
64、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
65、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
66、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
67、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
68、做对的事情比把事情做对重要。
69、不自满者受益，不自是者博闻
70、想让生命辉煌，就别浪费青春。
71、扬黄牛精神，做平凡工作。
72、把学生看作自己的儿女
73、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
74、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
75、宁与人共醉，不要我独醒
76、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
77、捧着一颗心来，不带半根草去。
78、踏踏实实工作，认认真真育人。
79、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
80、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
81、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
82、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
83、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人
84、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
85、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
86、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
87、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
88、教师要融于师生的相互理解中。
89、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
90、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
91、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
92、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
93、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
94、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
第3篇：年轻教师成长故事
我选择，我快乐，我坚持，我成功
尊敬的领导，各位亲爱的、年轻的同事们：
这是我参加工作以来第十一次站在这个舞台上，前十次的主角都不是我，但是现在，我终于可以第一次说说我自己了。我想正式的、理直气壮的介绍一下我自己：我经常成为学校晚会等活动的报幕员。我曾经把我的论文发表在国家核心中文期刊上。我拿过第一届下水作文特等奖。我拿过80后青年教师优质课大赛一、二等奖各一次。我拿了粉笔字比赛第一名，拿过课件制作一等奖。我酷爱运动，以至于教了半年书之后，还有人问我是不是教体育的。曾经我还被评为过优秀班主任，评为过赣州市优秀共青团员。当然，这些都属于过去，“神马都是浮云”“那只是个传说”，我不希望成为传说，我希望通过自己的努力去创造奇迹。大家好，我是高二年级的赖扬平。
说句实话，此时此刻站在这里，我的心情除了激动之
