第1篇：孔子和学生阅读答案
孔子和学生阅读答案
孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”
1．这段话中能表现人物特点的词语有：
守信用、_________________________________________。
2．阅读这段话，说说从这段话中能看出孔子是怎样的.人。
__________________________________________________
3．孔子能够找到学生的优点和不足，然后来进行教学，这就叫做______________。
参考答案：
1．变通、聪明、谦虚、勇敢、宽厚、忍让、谨慎、严肃
2．孔子是一个关心学生成长，因材施教的好老师。
3．因材施教
第2篇：《孔子和学生》教案
《孔子和学生》教案
教学要点：
1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
第一课时
一、 预习课文要求。
1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2．边读边圈点自己遇到的问题。
二、 导入新课
1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3．过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的'教育家呢？
三、 理解课文
1．带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。
2．全班交流，说出自己的看法。
3．引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵*，一视同仁，理解“有教无类”一词。
引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。
4．小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。
5．小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。
四、 作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。
第二课时
一、 把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。
二、 用一句话说说自己对孔子的认识。
三、 拓展思考：
如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
四、 读名言警句，试着背下来。
1．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。
2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
五、 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
第三课时
一、复习巩固认词：
富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚
二、比较记忆字形
裕 资 择 谨 慎
浴 姿 泽 勤 真
三、练习写生字10个。
第3篇：2孔子和学生
2孔子和学生
(四年级第一学期)
【课前预习】
1.正确朗读课文，将下列读音归类（填序号）：
处：A、随处B、处理C、处分D、教导处E、处决F、处长
念chǔ：_______________________念chù ：_______________________
教：A、因材施教B、教书育人C、有教无类D、教导E、教授
念 jiāo：______________________念 jiào：________________________
为：A、为了B、为人C、为期D、因为E、为所欲为F、为何
念wéi ：______________________念 wèi ：________________________
2.读读课文，想想孔子和谁，围绕什么话题在对话？对话中又提到了他的哪些学生？
【课堂练习】
1.读读课
第4篇：孔子和学生教案
课题：《孔子和学生》
课型：新授
第一课时
教学目标
1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
教学重点、难点：
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学方法：读书指导法、讲授法 教学时间：两课时
教学过程：
一、导入新课:
1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？
2、学生结合资料谈对孔子的了解。
3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔
第5篇：《孔子和学生》教案
《孔子和学生》
教学目标 基础性目标
1、学会本课的生字。
2、理解本课的重点词语。
发展性目标
1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。教学过程
教学课时：2课时
第一课时
一、导入新课
1、引入：今天我们要学习——孔子和学生。
2、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜大成至圣先师孔夫子像。
3、每一个学子都要叩拜他，他到底是一个什么样的人让每一个学子都那么恭敬？
二、整体感知 ——孔子受到学生尊重的重要原因是什么？
1、检查生字词认读，写字条字形辨析。重点体会的字：谨 谦虚 肃
2、课堂听写
3.抓中心句：有教无类、因材施教，是„„重要原因。
4、字面上理解有教无类 因材施教 三．体会有教无类 因材施教。
（一）“有教无类”？
1、从哪儿可以看出“有教无
第6篇：孔子和学生教案
孔子和学生
教学目的：
1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。教学重点：
理解课文，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。教学时间：
两课时 教学过程：
第一课时
一、预习课文要求。
1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2．边读边圈点自己遇到的问题。
二、导入新课
1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3．过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为
